美术学科教学计划

美术学科教学计划

2008——2009学年度下学期第12册

加强学生的艺术欣赏及其评价能力的训练，美术技法及其

学

生美术知识的学习。增强设计创作能力，培养学生将学到的设计

情

表现手法运用到实际生活中，让学生发掘生活中的物品进行再

况

分创造，树立环保意识，提升学生对设计的兴趣，体会设计的乐

析趣，灵活运用所学技能设计制作，表现自己的想法。

1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，古风

古韵的美。通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的

土

财富一历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

册2、了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。能在作

品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培养热爱祖国传统文

教

化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟，提高个

学人艺术修养与审美情趣。

3、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色

目彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩

的创作装饰画。了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装

饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。

要4、了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、想象的生活物

品，以线描的形式进行奇异组合。引导学生在小组学习探究中，相互交

求

流，培养学生的合作、探究意识。培养学生对美术学习的兴趣以及认真

观察、记忆的习惯和创新意识。

教通过资料的收集了解文化遗产，培养学生保护文化遗产的意识。了

材解画故事情景的基本步骤和方法，角色造型、场景设计、构思构图的表

重现方法。了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰

、色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画，装饰画的造型突出夸张变

难形，色彩对比强。绘画中奇思妙想的内涵及表现方法，如何将不同事物

八卢、、进行巧妙的重组，构成一幅有新意的画。

培

优老师有针对性进行引导、辅导，师生公主，生生互助，多

补

听老师的分析，多看老师和同学的不范作品，学习其中传

差

措递的信息，联系自己的生活进行创作设计。

施

联系学生生活开展美术学习活动，加强实用性美术的学习，

有效利用课堂时间，采用合作、讨论、观摩，让学生在轻

松探索交流中，获得学习的收获。

教改

实验

课题

献研

课课

教学进度安排

单元教学内容课时数

1、追寻文明的足迹1

2、探访自然的奇观1

3、我的书包2

4、画故事2

5、装饰画2

6、装饰色彩2

7、彩球的设计2

8、奇思妙想2

9、添画人像1

10、用各种材料来制版1

教学进度安排

单元教学内容课时数

11、装饰柱2

12、动画片的卡通1

13、拟人化的卡通2

14、发现老房子的美2

15、留给母校的纪念1

16、我的成长记录1

17、剪纸中的老记忆2

18、绣在服装上的故事1

19、复制与传播1

年级6年级班次周次1

课题1、追寻文明的足迹教学时数1

本课时教学（实验）内容欣赏

教通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文

学化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。通过资料的

目

的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富一历史

建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。

教

教

学

学通过资料的收集了解文培养学生保护文化遗产的

难

重

点

点化遗产。意识。

教

具

学

具图片资料舞千、课件、展示平台

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、导入新课：

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今

教天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

学三、讲授新课：

教师播放课件《古代文明异国风光》

实1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生

验根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

、—1

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

过3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？

程有图片吗？展示一下！

同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历

史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史

中的人们是如何生活的。

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗

失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元

1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，

教它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法

学寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年

代的久远无从考证。

实

5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么

验

、—呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能

过保护这些文化遗产呢？

程四、课外拓展小结：

其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，

九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保

护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。

作业

布置

师生共赏

与

指导

1、追寻文明的足迹

板

书

《古代文明异国风光》

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次1

课题2、探访自然奇观教学时数1

本课时教学（实验）内容欣赏

教知道什么是自然遗产，能说出7处一10处世界自然遗产。

学能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。能够独立搜集有关

目

的自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅

长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。

教

教

学

学通过资料搜集、课内外交能向别人较详细地介绍2处

难

重流等途径，认识7处一10—3处自然遗产，并发表自己

点

点

处世界自然遗产。对自然遗产的认识和感受。

教

具

学

具图片资料若干、课件、展示平台

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

一、讲授新课：

1、师生一起共同浏览影像资料。

教

探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大

学

创造力，感悟大自然的神奇造化。

，—、

亚洲-----珠穆朗玛峰

实

欧洲-----巨人之路

验

非洲-----维多利亚瀑布

北美洲-----科罗拉多大峡谷

过

大洋洲-----大堡礁

程

2、学生网上自主游览

A从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的地质和生物结

构或这类结构群组成的自然面貌。

B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普遍价值的天然

名胜或明确划分的自然地带。

教C从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的，由地质和自

然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区。

学

三、交流：

实学生欣赏，谈体会，交流感想。

验四、课后延伸：

对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠

过的背景，我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打

程造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原

野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不

禁要思考自身的处境……

作业

布置

师生共赏

与

指导

2、探访自然奇观

亚洲-珠穆朗玛峰

板

欧洲-------巨人之路

书

非洲-------维多利亚瀑布

设

北美洲————科罗拉多大峡谷

计

大洋洲————大堡礁

教

学

后

记

年级6年级班次周次2

课题3、我的书包教学时数2

本课时教学（实验）内容绘画习作

教

学通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以

目外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一

的

款多功能的书包。

教

教

学

学了解书包每个部分的作

难

重自己设计一款多功能书包。

点

点用。

教

具

学

具展示平台、课件、绘画用具

第一课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、导入新课：

教书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不仅实用，

而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿

学裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有

多少呢？

实三、讲授新课：

1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观

验察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。

、—1

大兜——小兜——侧兜——里面格层

过背带——提手

2、还是哪些特殊的设计？

程3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。

4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样

进行改进呢？

5、你还想增加什么功能？（卫星导航、mp3、外出用品……）

四、学生作业，教师巡视辅导。

第二课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

教二、讲授新课：

1、展你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科

学技多功能的书包，把它打造一个完全智能化的书包。

2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。

实3、教师巡视、指导。

三、学生作品展示

验察星将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，

都具备了哪些高科技的功能。选出儿位制作出色的同学。

过四、小结：

看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想法，我希望

程设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电

脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的

重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻

想生活，我们还得为现实的生活打拼着。

作业

布置设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包，把它打造

与一个完全智能化的书包。

指导

3、我的书包

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次3

课题4、画故事教学时数2

本课时教学(实验)内容绘画习作

教了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。

学能在作品中表现故事情节，突出主要形象的动作与表情。培养

目

的热爱祖国传统文化和艺术的情感。通过学生查找相关资料、表

现、创造和感悟，提高个人艺术修养与审美情趣。

教

教

学

学了解画故事情景的基本步角色造型、场景设计、构思

难

重

点

点骤和方法。构图的表现方法

教

具

学

具中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、相关资料

第一课时

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、讲授新课：

同学们，血们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，

教现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道

学请你介绍给大家。

1、播放影片《闹天宫》

看了影片后给你留下印象最深的是哪个情节？

实

打开书第8页，欣赏《闹天宫》

验

、—,(1)这幅连环画是用什么艺术手法表现的？

(2)这是刚才动画片中的哪个情节？作者是如何表现主题

过的？

、用水墨技法来画故事练习水墨画的表现形式

程2

勾线渲染染色勾线调色

三、学生练习，教师巡视辅导。

四、小结：

布置下节课任务。

第二课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

1、游戏：比比看。分小组欣赏《武松打虎》作品。

教A给画面命题

学B画面是如何表现故事中的人物和场景的？各有什么特点？

C画面是如何巧妙处理构图的？

D如果你画这个情节，你想怎样设计？怎么才能紧扣主题？

实

三、学生作业：学生练习复习用笔和用墨的方法，尝试用色墨直接点写

验的方法，或用线条大胆进行勾勒后调色的方法，进行造型与表现。

提问：有没有好的方法用在场景设计上？

过四、展示作品，交流评价。

程分析学生作业

A你最喜欢哪张作品？作者是如何体现主题、突出人物特点的？有什么

值得你学习的地方？有什么不足的地方？

B你能用你的语言讲讲画面表现了■•个什么情节？

C你能不能自编一个小故事说给大家听？

作业

布置尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节，也可

与以编一个故事进行创作。

指导

4、画故事

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次4

课题5、装饰画教学时数2

本课时教学（实验）内容绘画习作

教通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人

学的美感。通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

目

的培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴

趣。

教

教

学

学装饰画的特点及表现方

难

重如何表现出装饰画的特点。

点

点法。

教具

色彩用具、图片资料、展示平台

学具

第一课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

教1、欣赏课本上的《乐园之梦》作品。

学问：这幅画给你什么感受？

，--------»课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。

实

出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸

验

张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。

过欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？

程2、讨论：

提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？

分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？

老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色

三、学生作业，教师巡视辅导。

教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给

予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计

教展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。

学四、课后拓展小结：

出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回1家进一步实践。

实

第二课时

验

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

过二、讲授新课：

程展评作业，有针对性地提出建议。

三、学生作业。修整作业。

四、小结：

展平作业。布置下节课任务。

作业

布置

用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。

与

指导

5、装饰画

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次5

课题6、装饰色彩教学时数2

本课时教学（实验）内容绘画习作

知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间

教

艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的

学

目用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。了解色彩的写实性与

的装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学

生热爱民族艺术的情感。

教

教

了解民间艺术中装饰色彩的

学

学

特点和表现方法。学习和掌握装饰画的造型突出夸张变

难

重

点

点装饰色彩的用色方法，运用装形，色彩对比强

饰色彩创作装饰画。

教具

色彩用具、图片资料、展示平台

学具

第一课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

教1、装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？

学2、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进

，--------»行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的

实

感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙

验

与蓝，黄与紫

组织学生看书回答问题。根据图中所表现的内容，分析作者

过

是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？

程

3、欣赏十二生肖作品

找出作品中表现手法的相同处和不同处

4、出示民间装饰工艺制品观察色彩、花纹的运用

三、学生作业，教师巡视辅导。

1、谈话交流说说自己设计的装饰画面内容。

2、注意色彩和花纹的设计搭配。

小结：

布置下节课内容。

第二课时

组织教学：检查学生用具的准备情况。

复习旧知识：

色彩对比（补色、深浅）

三、学生作业，教师巡视辅导。

修整作业

小结：

展评作业。布置下节课任务。

作业

布置学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的

与生肖形象装饰画。

指导

6、装饰色彩

年级6年级班次周次6

课题7、彩球的设计教学时数2

本课时教学（实验）内容工艺制作

学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。用多种纸张完成彩

教

学

目球的制作。通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问

的

题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。

教

教

学

了解彩球设计的基本方法学

重

难做出新颖、美观的彩球作品。

点

和插接规律。点

教具

彩色卡纸、剪贴工具、尺规工具、彩球示范作品、展示平台

学具

第一课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

1、出示彩球

教

问：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么

学特点？适合哪些场合装饰？

X—2、问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？

实基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它

验是怎样组合的？

3、分析教材研究设计步骤与方法。

过自主探究：研究讨论正多边形组成球体的规律。

程一组：正三角形彩球作品。

二组：正方形彩球作品。

三组：正五边形彩球作品。

四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。

分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？哪个设

计得比较新颖、有创意？有没有值得你学习的地方？

教

4、学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点

学5、彩球设计与制作要点：外形、色彩与装饰方面

三、学生作业：完成彩球制版

实四、布置下节课任务。

验第二课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

过二、学生作业，教师巡视辅导：

修整模板、穿插彩球、装饰

程

三、小结：

展评作业。布置下节课任务。

作业

布置

分小组完成彩球的制作。

与

指导

7、彩球的设计

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次7

课题8、奇思妙想教学时数2

本课时教学（实验）内容绘画习作

了解绘画中奇异组合的表现方法。能根据写生、记忆、

教

学想象的生活物品，以线描的形式进行奇异组合。引导学生在

目小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。

的

培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创

新意识。

教

教

学

学绘画中奇思妙想的内涵如何将不同事物进行巧妙

难

重的重组，构成一幅有新意的

点

点

及表现方法。画。

教具

绘画用具、有趣的图片资料、展示平台

学具

第一课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

教1、将书中的作品《比利牛斯山之城》在电脑中修改成把巨

学石和背景分开。

课件演示：先出现巨石的画面。

实问：你们看这是什么？你们能不能想像一下这块巨石出现在

验什么地方？

课件演示：在巨石后方出现天空和大海的背景。

过教师介绍

程

问：你们看到这幅作品后有什么感想？能用你的方式讲解这

幅作品吗？

2、欣赏书中作品《公寓式梅维斯头像》

《莫斯科的英国人》

问：在这幅作品中你都看到了哪些事物？你认为这些事物之

间有联系吗？

3、教师拿出一些毫无关系的物品，小组讨论：从中选择你

喜欢的物品，想一想怎样才能超常规地将它们组织在一起，

教

学表现出你的奇思妙想。

三、学生作业，教师巡视辅导。

实四、小结：布置下节课任务。

验第二课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

过二、讲授新课：

程

分析书中学生作品：你觉得哪些作品想像力丰富，组合得让

你觉得巧妙、有趣？

三、学生继续修整创作，老师辅导。

四、小结：展评作业。

作业

布置一些毫无关系的物品，从中选择你喜欢的物品，将它们超常

与规地组织在一起，表现出你的奇思妙想。

指导

8、奇思妙想

板

书

设也

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次8

课题9、添画人像教学时数2

本课时教学（实验）内容绘画习作

教

学了解人物头像的基本结构和特征。学习人物头像的画法，运

目用发散思维添画人像。训练学生的发散思维，激发学生的想像

的

力。

教

教欣赏和了解人物头像的表

学

学现方法，学习利用头像的发散和想象，运用不同方法

难

重

点

点一半创造性地添画另一进行表现。

半。

教

具

学

具绘画用具、相关图片资料、展示平台

第一课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

教1、分析人物头像的表现方法。五官有什么特征？

学播放教学课件。人物头像切割图——展示添加过程。

X-问：你对片中哪些地方最感兴趣？添加部分运用了哪些方法？

实

添加部分有哪些地方体现了想像和夸张？

验

2、布置作业要求：利用正面人物头像图片，剪成一半贴在作

过业纸上，可以采用与图片相同的方法或其他方法添画人像的另

程o

3、组织学生交流：你准备利用什么方法？怎样表现？

4、教师演示：利用实物投影演示：利用线描方法添画人物头

像的一半。

5、展示并分析相同的一幅画，分别利用油画棒、水粉、黑白

画等方法进行表现的艺术效果。

三、学生作业，教师巡视辅导。

教四、小结：布置下节课任务。

学第二课时

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

实

二、讲授新课：引导学生欣赏并分析书中的学生优秀作品。

验

问：人物头像有什么特征？利用了什么方法进行添加的？添加

过部分有哪些是值得学习的？

程三、学生完成作业：指导学生进行艺术实践活动。

辅导要点：图片切割的方法和粘贴位置、工具的选用、创新的

表现、根据学生的水平差异进行不同程度的有针对性的辅导。

四、小结：组织学生评价作品。布置下节课任务。

作业

布置利用头像的一半创造性地添画另一半，发散和想象，运用不同

与方法进行表现。

指导

9、添画人像

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次9

课题10、用各种材料制版教学时数2

本课时教学（实验）内容绘画习作

教

学了解综合版画的艺术特色。结合多种版画技法，创作一幅

目有情趣的作品。在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，

的

培养热爱生活的美好情感。

教

教

学

学习综合版画的技能技学

重

难材质与技法的选择与构思。

点

巧。点

教

具

学

具水粉用具、吹塑纸、A4卡纸2张、夹子2个、展示平台、肥皂水

第一课时

一、组织教学：检查学生用具的制版情况。

二、讲授新课：

教1、欣赏各种表现手法的版画。

学使用的材料表现的特色

X-2、复习上学期学习的漏印制版的方法（《唱起来跳起来》）

实3、讲解吹塑纸版画制作方法

验A将吹塑纸裁剪成自己画面的大小

B用圆头笔刻出画面形象注意不要刻破，深度掌握适度

过

C将制好的吹塑纸版面涂上肥皂和洗衣粉水涂均匀干后

程

D用夹子把卡纸和吹塑纸固定牢防止印制时出现双影

E在吹塑纸上均匀涂上水粉颜料注意颜料干湿适度

F在卡纸上用手掌力度一样超一方向抹匀印制

老师示范过程

三、学生选择自己前面的作业作为画稿制版。

四、小结：展评作业，布置下节课任务。

教第二课时

学一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、讲授新课：

实提示如有地方色不够可添加后再印，印制时一定不能使卡纸和

验吹塑纸移动。

讲解多色印制方法和单色一样

过注意印完一色再印另一色

程

三、学生作业，教师巡视辅导

四、小结：

展评作业。布置下节课任务。

作业

布置

用吹塑纸版画方法表现自己的作品。

与

指导

10、用各种材料制版

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次10

课题11、装饰柱教学时数2

本课时教学（实验）内容工艺制作

教1、通过认识柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进

学

而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。

目

的2、制作装饰柱，培养学生设计、制作及装饰技能。

3、体会生活中的美，欣赏自己作品的美。

教

教

学

学

了解柱子相关知识，制作一个

难

重柱子的形状及装饰。

点

点漂亮的装饰柱子。

教

具

学

具示范图片课件、制作用具（150k白纸、美工刀、直尺、铅笔、圆规）

第一课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

1、教师黑板上画一个柱体，让学生回答，看到了什么！与现实生活

教中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。

学2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回答，

亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）

3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？

实（可以联想古代建筑）

验教师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面

、—1还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的

柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就非常的聪明，他们对柱

过子进行了装饰，他们是怎么样装饰的呢？

程学生回答：雕刻、镂空、彩绘……

5、谁还收集到了资料，说一说从古到今，从国内到国外柱子的美化。

6、今天我们也要做一个现代的立体装饰柱。（分小组形式进行讨论）

三、学生作业，教师巡视辅导。

四、小结：布置下节课任务。

第二课时

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的

教柱子。

学(1)根据自己的材料］讨论装饰柱的设计形式？

X-----S.(2)你的装饰柱要表达什么样的主题？

实学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰

验三、学生作业，教师巡视。

四、小结：

过

1、展示学生作品，小组队长介绍自己的作品。

程

2、教师对本课进行小结：

同学们的柱子制作得很好，希望同学们在以后的生活中也能有柱子•

样顶天立地的精神，你们将承载的是祖国对你们的寄托和期望，老师

相信你们每一个人都是一根顶天立地的顶梁柱。

作业

布置

设计制作一个现代的装饰柱。

与

指导

11、装饰柱

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次11

课题12、动画片的今昔教学时数1

本课时教学（实验）内容欣赏

教初步了解动画片的发展过程，能说出3部一4部具有代表

学性的动画片名称。知道动画片中的形象是怎样动起来的。

目

的能制作一组简单的动画，能运用本课学习的有关动画和审美、

技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。

教

教

学

初步了解动画片的发展过学运用本课学习的相关知识，

重

程，能说出3部一4部具有难评述一部自己喜欢的动画

点

点

代表性的中国动画片。片。

教

具

学

具展示平台、中外著名动画片、相关资料

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、讲授新课：

教1、《小蝌蚪找妈妈》问：你知道这部动画片的名字吗？

学片中的画面是用什么绘画方法表现的？

猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？

实

2、《九色鹿》问：在造型、色彩方面有什么特点？你知道

验

它取材于哪里吗？你能说出它描述了一个什么故事吗吗？

过3、《张飞审瓜》提问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来

程制作的？

4、《人参娃娃》问：这部作品是以我国哪种传统艺术形式来

制作的？（剪纸）

这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。剪纸、水墨、木偶等多

种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片

在技术上逐渐走向成熟。

教5、介绍动画片的历史：

学

弟nP^yJIsll71刊尸双（虺l/TIslr\天、

夸张的动画片——三维动画片

实

6、学习动画是如何动起来的？把角色的每个个动作分解成若

验

干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或

过形态的画面，用逐格摄影机一张张拍下来，然后以每秒24格

程的速度连续放映，这样画面便动起来了。

三、学生作业，教师巡视辅导。

选择喜欢题材一，制作一幅简单的六格动画。

四、小结：展评作业。布置下节课任务。

作业

布置

选择喜欢题材，制作一幅简单的六格动画。

与

指导

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次12

课题13、拟人化的卡通教学时数2

本课时教学（实验）内容绘画习作

教通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张的

学创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能

目

的力。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创

造能力。促进学生形成与发展健康的心理素质。

教

教

学

学通过夸张、拟人化的创作

难

重手法创作出拟人化的卡通卡通形象的塑造与表现。

点

点

作品。

教

具

学

具绘画用具、展示平台、图片资料、

第一课

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

教1、探究拟人化卡通的造型：组织学生把搜集下马看花图片及

学实物在各组交流。

，—、2、研究文具或其他用品的形状、功能。

实

3、研究拟人化的卡通形象的色彩。

验

4、引导学生爱护自己的学习及生活用品。小组交流信息情况

并观看世界各地的多样文具及其他用品，引导学生产生关爱他

过

人的情感，树立爱护学习及生活用品的好习惯。

程

5、提示：我们认识的一般学习及生活用品与拟人化的卡通形

象有什么不同？设计卡通文具及其他用品时应注意什么？怎

样设计才更巧妙？

三、学生作业，教师巡视辅导。

引导学生对作业进行评述，充分发表自己的看法。对学生进行

教爱护文具、保护环境的教育。

学四、小结：展评作业。布置下节课任务。

第二课

实一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

验二、讲授新课：

1、展评上节课作业，提出修整意见。

过2、个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡

程

通文具或其他用品。

三、学生作业，教师巡视辅导。

四、小结：

展评作业。

作业

布置个人或小组为自己或他人设计一件新颖有趣的拟人化的卡通

与文具或其他用品。

指导

13、拟人化的卡通

板

书辫9

设更

计修

教

学

后

记

年级6年级班次周次13

课题14、发现老房子的美教学时数2

本课时教学（实验）内容欣赏造型

教通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成

学型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老

目

的房子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审

美能力。

教

教

学

学习运用盘条成型法、泥学

重

难对建筑结构的理解与掌握。

点

板成型法表现老房子。点

教

具

学

具图片资料、陶泥、展示平台

第一课时

一、组织教学：检查学生意见准备情况。

教

二、讲授新课：

学

1、出示图片资料小组研究：在众多的老房子中，你最喜

X—

实欢哪种？为什么？该如何表现？

验2、尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导

3、欣赏书中图片及相关资料

过示范：教师做示范：做底——文体——细节

程堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出

不同的肌理效果。

三、学生作业，教师巡视辅导。

1、制作一处富有生活情趣的老房子。

2、教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。

教四、小结：展评作业。

学第二课时

一、组织教学：检查学生意见准备情况。

实

二、讲授新课：

验

1、欣赏中国各地民居。

过2、修整作业。

程三、学生作业。

四、评价展示：引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。

引导学生谈谈创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法

交流。

作业

布置

制作一处富有生活情趣的老房子。

与

指导

14、发现老房子的美

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次14

课题15、留给母校的纪念教学时数1

本课时教学（实验）内容欣赏

教懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在今后的学习中要维

学护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。综合运用已学过的

目美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来表达自

的己对母校的怀念与感激之情。激发学生的集体主义观念、相互合作意

识及探究精神。

教

教综合运用已学过的美术知识、

学

学

技能，用多种形式进行艺术创把握集体创作作品的整体

难

重

作，运用美术语言来表达自己

点

点美感。木瓢画绘制精美。

对母校的怀念与感激之情。

教

具

学

具木瓢1个、丙烯颜料绘画用具、图片资料、展示平台

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、讲授新课：

教

1、欣赏同龄学生的优秀作品

学

2、帮助学生确定艺术创作的题材

实

3、帮助学生确定艺术创作的表现形式

验

、—1

4、指导学生绘制木瓢画

过

5、讲解绘制步骤：

程

A选择材料

B先上一层白底色。

C待干后用铅笔轻轻绘制草图。

教D着色时依据造型设计不同的色彩并进行美化。

学

E水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久而不

实褪色。

验

、—三、学生作业，教师巡视辅导。

过1、选取小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。

程

2、画出自己想对母校说的话和自己的愿望。

四、展示评价：鼓励学生大胆畅谈自己的想法。

作业

布置

画出自己想对母校说的话和自己的愿望。

与

指导

15、留给母校的纪念

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次14

课题16、我的成长记录教学时数1

本课时教学（实验）内容绘画习作

教综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，表现

学

出六年学习生活中最难忘的瞬间。能用美术语言来记录童年成长的足

目

的迹。通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情

感。发挥其想象力及对艺术的感受能力。

教

教综合已尝过的美术知识与技

学

学集体创作《毕业诗集》《毕业小

能，用多种形式进行艺术创

难

重报》，编排时应把握好作品的整

作，表现出六年学习生活中最

点

点

难忘的瞬间。体美感及风格统一。

教

具

学

具绘画工具、相关资料、展示平台

一、组织教学：检查学生用具的准备情况。

二、讲授新课：

教

1、欣赏美丽的校园

学

2、欣赏学生生活的图片：展示课件，六年来校园生活照片

实

（运动会、社会实践活动、军训、升旗仪式等）

验

、—1

3、组织学生欣赏教材中的学生作品。

过

引导学生思考：作品表达了什么内容？

程

用了什么样的表现形式？

你喜欢哪幅作品？为什么？

教

4、展示历届学生的优秀作品，引导学生进一步分析。

学

5、鼓励创新，交流构思

实

记忆最深刻的人和事，你得到了哪些发展，曾经留下美好回

验

、—忆的学校的一个角落。

过

三、布置作业，学生创作。

程

作业

布置集体创作《毕业诗集》《毕业小报》，编排时应把握好作品的

与整体美感及风格统一。

指导

板

书

设

计

教

学

后

记

年级6年级班次周次15

课题