统编版小学六年级道德与法治上册 第一单元 我 学历案设计

第一单元“我们的守护者”单元方案第三学段(5~6年级)核心素养“法治观念”中第1条“知道宪法，感受宪法对社会和治观念)。”2.结合具体情境，通过媒体播放、案例分析、讨论交流、课本剧表演、故事会等活动，能具体列举法律在生活中的作用，阐述什么是法律援助，了解法律援助的作用，理解法律的重要性和法律公平正义4.通过观察法律树、阅读法律条文、生活场景连线等活动，能阐述宪法与其他法律的关系，认识到宪法是国家的根本法和总章程，宪法具有最高的法律效力。知道我国宪法保护公民享有的基本权利，对于宪法规定的基本义务，公民也必须2宪法是根本法第1课感受生活中的法律第1课时法律是什么【目标分析】目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知认知水平维度记忆/回忆应用分析评价创造1概念性知识程序性知识律了解法律的体会我们的生活中处处2元认知知识小学生具有哪些权利和区别道德、纪律和法律守法律，也学习目标学习任务目标1学习任务一法律是什么1.观看生活图片、讨论交1.能说出法律是什么。(1星)2.能说出相关法律名称。(2星)目标2学习任务二小学生在家庭、学校和社会中的权利小组讨论交流，小学生享有的基本权利和需要履行的基本义务，认识到法律规范着我们的行为，保护者我们的1.能通过交流，说出小学生在家庭、学校和社会中的有哪些权利(2星)2.能通过交流，小学生在家庭、学校和社会中的有哪些义务(2星)目标3学习任务三纪律、道德和法律的区别律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有社会成员都要遵守法律”。1.能够回答积极，知识基本正确且声音洪亮(1星)2.能区分纪律、道德和法律的相同点和不同点(2星)【学习过程】2.我会填调查表享有的权利履行的义务活动1:法律在身边2.思考：这些事情都和法律有关吗?可能跟哪些法律有关呢?3.这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么,法律究竞是什么呢?(1)小组讨论、交流。(2)全班交流。活动2:法律保护了我们的权利(1)小组讨论、交流。(2)全班交流。活动3:法律规定了我们的义务(2)全班交流。活动4:情景辨析(3)无证驾驶、后悔呀!(2)全班交流。1.总结一下这节课我学到了哪些新知识?【检测与作业】2.人们的权利受法律保护，履行义务与法律无关。()1.下面不属于小学生享有的权利()2.以下关于纪律、法律关系的说法正确的是()A.纪律和法律都规范着我们的行为。B.违反法律和违反纪律是一样的。第2课时生活与法律本课的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》法治教育学习学段(5-6年级)中“能结合个人与生活中的实例理解法律的重要性。”1.通过课前采访、小组竞答、观看视频《一生相伴哪些法律在保护你》等活动，动合同维权难》等活动，能说出什么是刑法、民法和行政法?试着说出刑法、民法和行目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)认知水平维度理解应用分析评价1事实性知识认识几种不程序性知识同的法律律的关系程序性知识元认知知识律刑法，民法、行政法的不同含义法律对社会生活有序的作用民法和行政法的特殊作用学习目标学习任务评价标准(10星)目标1学习任务一生活时时处处通过小记者竞答的形式，认识几种不同的法律，知道生活与法律的关系。目标2学习任务二认识刑法、民通过阅读法律丛书、讨论案例、交流汇报、不少民工没签劳动合同维权难》等活动，能说出什么是刑法、民法和行政法?试着说出刑法、民法和行政法的特殊作用。1.能说民法、刑法和行政法的含义(2星)2.试着说出刑法、民法和行政法的特殊作用。(2星)目标3学习任务三法律共同保障社会的生产、生活秩序的作举例等活动，能阐述法律对社会生活有序的作用。1.能说出我们的学校生活涉及哪些法律及作用。(1星)2.能正确地连线并说出理由。(2用。家人与本人关系相关法律名称我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。今天让我们一起认活动1:小记者竞答些收获?2.我来思考：我们公民都会受到哪些法律的保护呢?我国有哪些法律呢?(1)工厂里：《中华人民共和国劳动法》(3)超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》(4)学校中：《中华人民共和国义务教育法》1.能说出几种不同的法律。(1星)2.能说出生活与法律的关系。(2星)学习任务二：认识刑法、民法、行政法(指向目标2)活动2:走近刑法1.讨论案例：2019年8月11日，嫌疑人王某与妻子周某某因家庭琐事发生争执，判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律?2.小组汇报：什么是刑法?3.七嘴八舌：知道哪些行为是犯罪吗?请说一说知道的犯罪行为都有哪些?(阅读角：课本第6页)阅读角阅读角活动3:走近民法1.讨论案例：餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人3.讨论：你见过合同吗?你知道合同有什么用吗?我们在什么情况下应该签订合活动4:走近行政法1.能说民法，刑法和行政法的含义(2星)2.试着说出刑法、民法和行政法的特殊作用。(2星)学习任务三：法律共同保障社会生产、生活秩序。(指向目标3)活动5:用法律知识解决生活中的问题1.交流讨论：我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用?张兰大学毕业，考取了教师资格证2.交流讨论：我们的学校生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么样的作用?1.能说出我们的学校生活涉及哪些法律及作用。(1星)2.能正确地连线并说出理由。(2星)一、我会选(检测目标2)A.民法B.行政法C.刑法二、我会填(指向目标1、3)下列情景需要哪部法律?工厂里()道路上()超市里()学校里()广东男子李某微信上侮辱因公殉职民警，依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第1课《感受生活中的法律》第3课时依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》课程内容第三学段(5~6年级)法治教育学习主题内容要求第1条“认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习1.结合具体情境，通过案例分析、讨论交流、课本剧表演等活动，能具体例举2.通过观看视频《法律力量大》、情景分析、故事会等，能够阐述什么是法律援助，了解法律援助的作用，理解法律公平正义的内涵。增强法治意识。目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知认知水平维度记忆/回忆应用分析1法律性知识程序性知识有哪些生活用法律的经历法律的含义了解的重予评价2程序性知识元认知知识结合材料、身学法守和依法维权意识就在我们身边流情况做出评价根据实际学会维权学习目标学习任务目标1学习任务一的重大作用结合具体情境，通过案例分析、讨论交流、课本剧表演等活动，能具体例举法律1.积极参与讨论交流(2★)2.观察生活中发生的情景案例，能举目标2学习任务二法律的精神内涵《法律力量大》、情景分析、故事会等，能够阐述什么是法律援助，了解法律援助的作用，理解法律公1.能说出什么是法律援助?有什么作3.观察和了解我们在家庭、学校、和社会中有运用哪些法律?小调查调查对象爸爸、妈妈、爷爷、奶奶叔叔、阿姨、老师等调查内容1.搜集生活中用到的法律2.哪些人群能够得到法律援助?《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国民法典》、《中华人民共和国教师法》等法律。经济困难或特殊案件中的当事人经济困难或特殊案件中的当事人我的发现人人依法享有权利，依法履行义务，个人、家庭、社会才能快、乐幸、和谐。活动1:分组讨论：游戏和比赛如果没有规则，会怎么样?如果没有法律，社活动2:法律如同指南针1.观察课本第9页下面的情景图，思考这些生活场景体现了法律哪方面的作用?活动3:法律如同尺子3.阅读下面的几张图片给我们讲述了什么事?法律发挥了什么样的作用?残成人受我家邻居在路上遭遇了残成人受赔偿责白 判决肇事司机承担赔偿责白(1)小组讨论交流。(2)交流后的结论活动4:法律如同武器的观点吗?为什么?小组讨论、交流。1.积极参与讨论交流(2星)2.观察生活中发生的情景案例，能举例说出法律在生活中的作用(3星)1.观看视频：法律力量大维权得靠它益?观看视频：法律援助2.说一说：什么是法律援助?有什么作用?5.小结：法律帮助贫弱者，从而实现公平正义。1.能说出什么是法律援助?有什么作用?(3星)2.开展一次“法律故事会”法律故事会，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。2.法律只是用来惩罚犯罪的()1.()是现代社会的一种法律保障制度，由政府设立的相关机构为经济困难或能件中的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。A公共服务系统B.法律援助C.人民法院D.政府机关2.作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们常生活的是()第2课宪法是根本法【课标要求】【学习目标】3.通过探究与交流初步认识宪法是国家的总章目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知认知水平维度回忆应用分析1概念性知识程序性知识回忆交流法律的作用宪法是的原因具有宪法意识了解宪法的重予评价宪法2程序性知识元认知知识料、图片日宪法日的意义树立学法、用法的意识宪法日的主题意义流情况做出评价对宪法日的感想3事实性知识程序性知识结合材料是根本法的的含义宣传宪法的形式树立宪意思流情况做出评价宪法建立学习目标学习任务评价标准(10★)目标1学习任务一了解宪法地位——根本法进行独立观察、同位交流、小组互动分享等活动，初步了解宪法是国家的根本法。1.声音洪亮，积极举手，大胆发言。2.能说出宪法是根本法，表述完整。3.能说出宪法规定公民基本权利义务的其中二个知识点，表述完整。(2★)述完整。(3★)目标2学习任务二了解宪法日及开展的活动、意义观察图片、调查究，初步认识宪律效力，培养宪1.声音洪亮，积极举手，大胆发言。2.能说出宪法日设立的意义的其中一3.能说出宪法日设立的意义的其中二个知识点，表述完整。(2★)4.能说出宪法日设立的意义的其中一个知识点，表述完整。(3★)目标3学习任务三了解宪法日主题活动，树立宪法权威进行小组辩论，初步认识宪法是国家的总章程，理解宪法日主题活动，树立宪法意识，维护宪法权威。活动1:抢答活动2:阅读教材抢答1.声音洪亮，积极举手，大胆发言。(1★)2.能说出宪法是根本法，表述完整。(1★)3.能说出宪法规定公民基本权利义务的其中二个知识点，表述完整。(2★)4.能说出宪法的地位三个知识点，表述完整。(3★)学习任务二：了解宪法日设立的缘由(指向目标2)活动3:读下图组内讨论124国家宪法日m1.阅读教材第12页了解宪法的基本内容和地位讨论：宪法的主要内容是什么?宪法在法律中地位是什么?(1)宪法规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利(2)宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。2.学习国家为什么要设立宪法日?阅读教材12页的相关内容，小组交流并理解：1.声音洪亮，积极举手，大胆发言。(1★)2.能说出宪法日设立的意义的其中一个知识点，表述完整。(1★)3.能说出宪法日设立的意义的其中二个知识点，表述完整。(2★)4.能说出宪法日设立的意义的其中一个知识点，表述完整。(3★)学习任务三：了解宪法日开展的活动(指向目标3)活动4:观看图片——宪法日当天见闻1.分享教材第13页陈飞平同学在宪法日当天的经历。宪法日放心：书店宪法图书角评价标准：(1)声音洪亮，积极举手，大胆发言1★(2)能说出宪法日开展的一些活动2★(1)宪法日我能干什么?(2)了解宪法原文动园动园(3)享权利尽义务(4)对宪法日的认识国家宪法日，国家宪法日，一年只有一天。2.我国现行宪法是1954年颁布的()1.我国宪法日是每年的12月4日，它是从()年开始设立的第2课宪法是根本法第2课时宪法具有最高法律效力道宪法是根本法(政治认同，法治观念)。”1.通过观察法律树、阅读法律条文等活动，能阐述宪法与其他法律的关系，2.通过宪法条款与生活场景连线活动，能说出我国宪法保护公民享有的基本权利，对于宪法规定的基本义务，公民也必须履行，形成初步的法治意识。【目标分析】目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)认知水平维度记忆/回忆应用分析评价创造1概念性知识程序性知识宪法具有律效力宪法和其他法律的关系2程序性知识元认知知识生活场景生活中的场景与哪些宪法规定相关联学习目标学习任务目标1具有最高法律效通过观察法律树、阅宪法与其他法律的关系，认识到宪法是国家的根本法和总章程。1.能说出宪法和其他法律法规的关系。(1和总章程。(2星)力。(2星)目标2学习任务二：生活中的宪法现象，了解生活中的场景与哪些宪法规定1.能说出生活中的场景与哪些宪法规定相关联。(1星)2.能认识到我国宪法保护公民享有的基本必须履行。(2星)学习任务一：宪法具有最高法律效力(指向目标1)活动1:小小表演家：四法争位活动2:读懂“法律树”1.阅读课本17页的图片，再读一读旁边的文字，思考宪法的地位，宪法和2.交流：在一棵树上，树根有什么作用?如果没有了树根，树将会怎样呢?如果把中国的法律法规看成是一棵树的话，谁是树根?谁是枝叶?提示：宪法是活动3:揭秘宪法与其他法律的不同3.能说出宪法具有最高的法律效力。(2星)学习任务二：宪法是行为的根本准则(指向目标2)活动3:情景探究某市进行旧城区改造，许多房屋面临拆迁。闵行区一户主就拆迁补偿的有关事宜同开发商没有达成协议，不肯拆迁协议签字，结果遭遇强制拆迁。观点1:当地政府侵权，拆迁管理条例和宪法不符，不能算数。1.讨论：你认为谁的观点更正确?为什么?2.小结：普通法律法规的内容不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。活动4:宪法在生活1.在日常生活中，我们总能找到宪法的影子。讨论课本19页的“活动园”思必须履行。(2星)“我与宪法”主题演讲：交流宪法与我们生活的关系一、判断对错。(检测目标1.2)1.刑法、民法等都是根据宪法制定的。()2.宪法是母法，其他法律是子法。()3.在我国任何法律不得与宪法相抵触。()二、选择题(检测目标1)1.以下具有最高法律效力的是()2.宪法具有最高法律效力是指()A.宪法是法律制定的基础和依据B.一切法律和宪法相抵触无效三、问题探究(检测目标2)第2课宪法是根本法第3课时树立宪法权威依据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》核心素养内涵3“法治观念”《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》课程内容第三学段(5-6年级)中目标序号知识维度(指事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识)回忆应用分析1概念性知识程序性知识宪法是国家根法，具权威。知道宪法神圣不可侵犯2程序性知识元认知知识如何树立宪法中践行宪法。养宪法意识作宪法宣传标语学习目标学习任务评价标准(10★)学习任务一结合班规、学校章程、1.积极参与讨论交流(1★)2.能说出国家根本大法，具有最高权威(2学习任务二如何树立宪树立宪法权威的途径，在生活中践行宪1.分析案例，能总结在生活中生活中应该怎样维护宪法权威。(2★)2.能通过新闻、视频、编制宣传标语，尝试宣传宪法、践行宪法。(2大)学习任务一：树立宪法权威的必要性(指向目标1)活动2:阅读卢梭名言1.积极参与讨论交流(1★)学习任务二：大人也在学习(指向目标2)活动3:合作与探究红领巾小学六(2)班召开了“究法权威之我