第4课 唐朝的中外文化交流 教学课件

第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代第4课

唐朝的中外文化交流一、遣唐使和鉴真东渡1.遣唐使来华（1）目的：学习中国的先进文化。（2）概况：日本派出的遣唐使有十几批，包括留学生和________，他们把唐朝____________、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本。（3）意义：对日本社会的发展产生了深远的影响。2.鉴真东渡（1）鉴真：______大明寺高僧，前后6次东渡日本，终于在_______抵达日本。留学僧

先进的制度扬州754年（2）影响：他在日本传授______，还传播中国的______、文学、书法、______、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。佛经医药建筑二、唐与新罗的关系1.唐与新罗往来新罗派遣使节和________来唐朝______________；新罗商人来到中国经商。2.影响（1）新罗：新罗仿唐制建立了政治制度，采用________选拔官吏，还引入了中国的科技成就。（2）中国：朝鲜半岛的音乐传入中国，影响较广。留学生学习中国文化科举制三、玄奘西行1.主要事迹：贞观初年，玄奘不畏艰险经过4年的长途跋涉到达______，遍访名寺，研习佛法,曾在佛学最高学府__________游学，成为远近闻名的佛学大师。10多年后回国主持译经工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。2.成就：根据玄奘口述，由弟子记录成书的________________，是研究中外交流史的珍贵文献。天竺那烂陀寺《大唐西域记》一、遣唐使与鉴真东渡有何区别？

遣唐使：从公元7世纪初至9世纪末约两个半世纪里，日本为了学习中国文化，先后向唐朝派出十几批遣唐使。遣唐使对推动日本社会的发展和促进中日友好交流作出了巨大贡献。中国的许多律令制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯等，通过他们传入日本，对日本的社会发展产生了重大影响。

鉴真东渡：鉴真留居日本10年，辛勤不懈地传播唐朝多方面的文化成就。他带去了大量书籍。同去的人，有懂艺术的，有懂医学的。他们也把自己的所学用于日本，为中日文化交流作出卓越的贡献。二、唐朝频繁的对外交往产生了怎样的影响?

唐朝高度发达的经济文化，吸引世界各国的使臣和商人纷纷前来中国，唐朝政府鼓励各国商人到中国开展贸易，并允许他们长期居住。当时与中国通商往来的国家有70多个，中外友好交往和商品交流出现了前所未有的盛况。

唐朝的对外关系发展使唐朝的政治、经济和文化在世界上产生了重要影响，促进了亚洲乃至世界文明的进步；同时通过对外交往，唐朝学习了当时世界上先进的文化科学技术，进一步促进唐朝经济文化的繁荣，也丰富了人民的经济文化生活。一、选择题1.2010年6月12日，上海世博会日本国家馆日，一艘复制的日本帆船驶入了上海的十六铺码头，再现了唐朝当年的盛况。这艘船再现的是(

)CA.海上丝绸之路促进贸易

B.倭寇侵扰中国东南沿海C.日本派遣唐使到唐朝学习

D.鉴真东渡日本去传授佛经2.唐开成三年（838年），日本僧人圆仁来到今南通如东的国清寺。此后他走遍半个中国，研学佛法，受到朝廷及地方州县的热情接待。这说明了唐朝(

)A.重视中外文化交流

B.中外贸易往来频繁C.实行开明民族政策

D.社会生活丰富多彩A3.“东瀛有多远？芒履难丈量。袈裟作舟帆，风雨莫阻挡。合十忘生死，宏愿心中藏……”这是中央电视台播放的一部有关唐朝某位僧人的电视剧片尾曲。这部电视剧所讲述的历史事件是(

)A.玄奘西行

B.鉴真东渡C.张骞通西域

D.阿倍仲麻吕来唐学习B4.由中国人民大学出版社出版的《中日关系大事辑览》一书，以大事记的形式梳理了两千余年来的中日关系，全书分四个部分，细致地展现了中日两国在不同历史时期的互动和关系。在唐朝中日两国的交往中，彼此间影响的程度是(

)A.日本影响唐朝为主

B.双方影响程度一样C.唐朝影响日本为主

D.中日双方互不影响C5.唐朝时，蔬菜品种日益丰富，出现了原产于地中海的莴苣、印度的刀豆、波棱国（今尼泊尔）的菠菜等，这一现象说明唐朝外贸活动频繁。其中，物产居唐朝进口首位的是(

)A.天竺

B.日本

C.新罗

D.波斯C6.认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。下图中的路线示意的是(

)CA.张骞通西域

B.王昭君出塞C.玄奘西行

D.文成公主入藏7.马克思曾说：“印度过去的全部历史，如果还算得上历史的话，就是一次次被异族征服的历史。印度的社会根本没有历史，至少是没有为人所知的历史。”而有一部巨著则在重建印度史学的过程中发挥了巨大作用，它是(

)A.《史记》

B.《大唐西域记》

C.《梦溪笔谈》

D.《西游记》B8.小红同学学习了唐朝对外交往的史实后，对玄奘和鉴真的事迹进行了对比。下面是她归纳出的两人的共同之处，其中错误的是(

)A.都是应邀前往异国弘扬佛法

B.都为使命而历尽艰辛C.都为中外文明交流作出贡献

D.二人都是唐朝的高僧A9.某著名导演执导的历史剧《梦回唐朝》，在拍第十六集《八方来客》（反映唐朝繁荣的对外经济文化交流）时，拟定了如下史实，请你帮他指出哪一项是不恰当的(

)A.文成公主与松赞干布成亲

B.日本遣唐使来华学习C.玄奘西行去天竺研习佛法

D.鉴真东渡传播中国文化A10.下图所示唐朝画家吴道子创作的《送子天王图》（局部，附说明），反映出(

)B《送子天王图》又名《释迦降生图》，此画以释迦降生为中心，画中诸神、鬼皆着唐装。A.中华民族的交融

B.中外文明的交融C.中外文明的碰撞

D.佛教在世界传播11.唐朝是诗歌的黄金时代，“诗圣”杜甫的诗反映了历史的真实情况。下列诗句能够佐证唐朝中外交往的是(

)A.自从贵主和亲后，一半胡风似汉家

B.开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基C.忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室

D.九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒D12.小明同学制作了一张知识总结卡片，在卡片的横线处应当填写的内容是(

)唐朝中外交流两位高僧：玄奘、鉴真两种方式：对外输出，对内引进两种作用：促进中华文明的传播，促进中外文明的交流三种原因：_____________①唐朝先进的经济文化具有强大的吸引力

②唐朝对外交通发达，长安是陆路交通中心

③唐朝开明的民族政策

④唐朝开放的对外政策

⑤唐太宗创立了科举制A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.③④⑤C二、综合题13.对外交往有利于文明互鉴。阅读下列材料，回答问题。

材料一

奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画，以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。他们的头脑一刻也不忘记“在唐国”。只要是唐朝的东西，无论什么都要尽快地引进来——这是企图让人们看到，日本也是不亚于唐朝的国家。——摘编自周一良《中日文化关系史论》（1）

根据材料一，概括日本学习唐朝的特点。结合所学知识，分别列举一项日本“走出去”和“引进来”学习唐朝的史实。[答案]

特点：内容全面。“走出去”的史实：派出遣唐使。“引进来”的史实：鉴真东渡。材料二

经过4年的长途跋涉到达天竺，他遍访天竺的名寺，研习佛法。10多年后，他携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出了重大贡献。（2）

材料二描述的是唐朝的哪位历史人物？材料中的天竺指的是今天的什么地方？请写出根据他的口述、由弟子记录而成的著作名称。[答案]

历史人物：玄奘。地方:指的是今天的印度。著作：《大唐西域记》。（3）

综合以上材料，概括唐朝对外交流的特点。[答案]

特点：既有文化输出，也有文化引进。14.中国文化既要保持自己的特色，又要在世界文化激荡中站稳脚跟。阅读下列材料，回答问题。

材料一

史学研究者按照史料的呈现方式通常将史料分为实物史料和口述史料等。下图所示是出土于唐朝墓葬的部分文物。（1）

材料一展示了什么类型的史料？从中我们能够了解到有关唐朝的哪些历史信息？[答案]

类型：实物史料。历史信息：唐朝对外交往的国家多，交流领域广，交往的国家涉及亚、欧、非三大洲。（或唐朝开放的对外关系）材料二

两个关键因素使得大唐帝国能够保持活力：折中主义（它吸收所有在之前几个世纪的历史上出现的文化流派）和世界主义（对外国人及他们多种多样生活方式的包容）。外国人和外来文化在整个唐帝国，尤其是在城市，自始至终都是一个显著的因素，对于其文化的形成起了很大作用。（2）

根据材料二，概括“大唐帝国能够保持活力”的因素。[答案]

因素：折中主义（它吸收所有在之前几个世纪的历史上出现的文化流派）和世界主义（对外国人及他们多种多样生活方式的包容）。材料三

中华文化既是历史的、也是当代的，既是民族的、也是世界的。只有扎根脚下这块生于斯、长于斯的土地，文艺才能接住地气、增加底气、灌注生气，在世界文化激荡中站稳脚跟。正所谓“落其实者思其树，饮其流者怀其源”。我们要坚持不忘本来、吸收外来、面向未来，在继承中转化，在学习中超越，创作更多体现中华文化精髓、反映中国人审美追求、传播当代中国价值观念、又符合世界进步潮流的优