11《百年孤独（节选）》（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）

11《百年孤独（节选）》（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11《百年孤独（节选）》（教学设计）-2024-2025学年高二语文选择性必修上册同步备课系列（统编版2019）教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《百年孤独》的节选部分，包括小说的背景介绍、人物关系梳理、重要情节分析以及文学作品的艺术特色。

2.教学内容与高二学生已有知识联系紧密，教材为统编版2019年高二语文选择性必修上册。本节课所选节选内容与教材中的现代文学章节相呼应，学生在之前的学习中已经接触过一些现代文学作品，对作品的背景、人物、情节等有了一定的理解。通过对《百年孤独》节选的学习，可以加深学生对马尔克斯魔幻现实主义风格的认识，提高文学鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《百年孤独》节选部分的词汇、句式和表达方式，培养学生鉴赏和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考作品中的魔幻现实主义元素及其对现实世界的反映，提升批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解拉丁美洲文化和魔幻现实主义文学特点，增强对不同文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知，提高对小说艺术特色和审美价值的鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

①分析《百年孤独》节选部分的人物形象，理解其性格特征和象征意义。

②掌握小说中的魔幻现实主义元素，探讨其对故事情节和主题的影响。

2.教学难点：

①理解并分析马尔克斯独特的叙事技巧和语言风格，如时间的非线性叙事和梦幻般的描写。

②深入挖掘作品背后的文化内涵和哲学思考，如对孤独、命运和家庭等主题的探讨。

③结合时代背景，理解《百年孤独》在文学史上的地位和其深远的社会影响。教学资源-教材《百年孤独（节选）》

-多媒体投影仪

-电子白板

-互联网资源（文学评论、背景资料）

-小说原文电子版

-相关文学作品节选

-教学PPT

-视频资料（关于魔幻现实主义的介绍）

-学生作业本与文具

-小组讨论指导卡片教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于拉丁美洲的风景视频作为开场，引导学生关注该地区的文化背景。随后提出问题：“你们听说过魔幻现实主义吗？它与我们熟悉的现实主义文学有什么不同？”通过学生的回答引入本节课的主题《百年孤独（节选）》，并简要介绍作者加西亚·马尔克斯及其作品。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①分析小说的开头段落，引导学生关注其独特的叙事风格和语言特点。举例：如“许多年以后，面对行刑队，奥雷连诺·布恩迪亚上校将会想起父亲带他去见冰块的那个遥远下午。”这句话如何体现时间的非线性叙事。

②深入探讨小说中的人物形象，如奥雷连诺上校和乌尔苏拉。分析他们的性格特点、命运走向以及象征意义。

③分析魔幻现实主义元素在小说中的运用，如时间的扭曲、预言的实现等，以及这些元素如何增强作品的艺术效果。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①让学生尝试用魔幻现实主义的手法改写一段现实生活中的故事，体验这种叙事方式的特点。

②分组讨论，每组选择一个魔幻现实主义元素，分析其在小说中的作用和效果。

③学生展示自己的创作，其他同学进行评价和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论小说中的魔幻现实主义元素如何反映现实世界的问题，例如：时间的非线性叙事是否反映了人类对历史的认识？

②分析小说中的人物命运与现实生活中的人物命运之间的关联，例如：奥雷连诺上校的命运是否预示了某种社会现象？

③探讨小说对现代文学的影响，例如：《百年孤独》在文学史上的地位及其对后世作家的启发。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如魔幻现实主义的特点、人物形象分析、小说的艺术效果等。强调学生在理解和分析文学作品时，要注意把握作品的深层含义和文化背景。同时，鼓励学生在今后的学习中继续探索和欣赏不同风格的文学作品。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《百年孤独》全书阅读：鼓励学生阅读《百年孤独》的完整版本，以更全面地理解小说的情节、人物和主题。

-魔幻现实主义文学作品选读：推荐学生阅读其他魔幻现实主义作家的作品，如加西亚·马尔克斯的《霍乱时期的爱情》，以及胡安·鲁尔福的《佩德罗·巴拉莫》等，以加深对这一文学流派的了解。

-相关文学评论和论文：提供一些关于《百年孤独》和魔幻现实主义的文学评论和学术论文，帮助学生从学术角度深入理解作品。

-拉丁美洲历史与文化资料：提供关于拉丁美洲历史背景和文化特色的资料，帮助学生更好地理解小说的文化语境。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-比较分析：鼓励学生选择一部现实主义的文学作品，与《百年孤独》进行对比分析，探讨两者在叙事技巧、人物塑造和主题表达上的异同。

-创作尝试：让学生尝试创作一篇短篇魔幻现实主义小说，通过实践来加深对这一风格的理解和掌握。

-社会文化探究：引导学生探究《百年孤独》中反映的社会文化问题，如家族、政治、宗教等，并思考这些问题在当代社会的体现。

-跨学科研究：鼓励学生结合历史、社会学、心理学等学科知识，对《百年孤独》进行跨学科研究，从而更全面地理解作品。

-读书分享会：组织学生进行读书分享会，让学生在小组内分享自己的阅读体验、心得体会和对作品的理解，通过交流和讨论互相启发，加深对作品的认识。

-研究性学习：鼓励学生选择《百年孤独》中的一个或多个主题，进行深入的研究性学习，撰写研究报告或论文。内容逻辑关系1.《百年孤独》节选部分的文学特色

①魔幻现实主义风格：通过超现实的情节和形象，反映现实世界的复杂性。

②时间概念的扭曲：小说中的时间非线性，体现了历史的循环和重复。

③语言和叙事技巧：运用丰富的隐喻、象征和寓言，增强文本的深度和艺术效果。

2.人物形象与主题

①奥雷连诺上校：代表孤独与命运的斗争，其形象贯穿全文，是理解作品主题的关键。

②乌尔苏拉：象征家庭的坚韧和生命的延续，与奥雷连诺形成鲜明对比。

③主题探讨：通过人物命运的展现，探讨孤独、家庭、命运和爱情等普遍主题。

3.文化背景与历史语境

①拉丁美洲文化：小说中融入了大量的拉丁美洲文化元素，如神话、传说和风俗。

②哥伦比亚历史：作品反映了哥伦比亚乃至拉丁美洲的历史变迁和社会动荡。

③文学影响：作为魔幻现实主义的代表作，《百年孤独》对世界文学产生了深远的影响。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体教学手段，如视频和音频资料，来增加学生对拉丁美洲文化和魔幻现实主义的直观感受，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入小组讨论和实践活动，让学生在合作中学习，通过创作和分享来加深对文本的理解，培养学生的创造力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够吸引他们，或者是学生之间的互动不足。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，而忽略了文本本身的深入阅读和解析，导致学生对作品的理解不够深入。

3.在教学评价方面，我发现评价标准较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，而没有充分考虑到学生的个体差异和创造性表现。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在未来的课程中设计更具互动性和趣味性的讨论主题，并确保每个学生都有机会参与到讨论中来。例如，可以设置角色扮演或情景模拟的活动，让学生在具体的情境中深入探讨作品内容。

2.为了避免过度依赖多媒体资源，我将增加学生对文本的阅读和解析时间，通过课堂提问、文本细读等方式，引导学生深入挖掘作品的主题和艺术特色。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的课堂表现、作业、小组项目和个人创作等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以增强他们的反思能力和自我认知。通过这些改进措施，我希望能够提升教学效果，更好地帮助学生理解和欣赏文学作品。课后作业1.阅读理解题

请根据《百年孤独》节选部分，回答以下问题：

-描述奥雷连诺上校的性格特点，并分析其命运走向。

答案：奥雷连诺上校性格坚毅、孤独，他对革命有着坚定的信念，但最终却陷入了无尽的孤独和重复的命运循环。

2.文本分析题

分析以下句子中魔幻现实主义的特点，并解释其对小说情节的影响：

“许多年以后，面对行刑队，奥雷连诺·布恩迪亚上校将会想起父亲带他去见冰块的那个遥远下午。”

答案：这句话通过时间的扭曲和预言的实现，展现了魔幻现实主义的风格。它增强了小说的神秘感和历史循环的主题，使读者对人物的命运产生更深的思考。

3.创作题

请尝试创作一个魔幻现实主义风格的短篇故事，要求故事中包含至少一个魔幻现实主义元素。

答案：（学生创作的故事，教师根据故事内容给出评价和反馈）

4.比较分析题

比较《百年孤独》节选部分和一部现实主义文学作品在叙事手法上的异同。

答案：在叙事手法上，《百年孤独》采用了魔幻现实主义的方式，通过超现实的情节和形象来反映现实世界，而现实主义文学作品则更注重对现实生活的直接描绘。两者在表现手法和艺术效果上有所不同。

5.文化背景探究题

探讨《百年孤独》中的拉丁美洲文化元素如何影响小说的情节和主题。

答案：小说中的拉丁美洲文化元素，如神话、传说和风俗，为小说增添了丰富的文化背景，同时也影响了情节的发展和主题的展现，如家族的宿命、政治的动荡等。

6.批判性思维题

从《百年孤独》节选部分中选一个你认为最具深意的情节或人物，分析其对于作品整体意义的作用。

答案：例如，选择奥雷连诺上校的反复革命和失败，这一情节反映了个人命运与历史进程的复杂关系，体现了人类对自由