Unit 1 A New Start Developing Ideas 教案 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1ANewStartDevelopingIdeas教案2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1ANewStartDevelopingIdeas，选自2024-2025学年外研版七年级英语上册。本章节主要包括以下内容：

1.词汇：介绍与学校生活相关的基本词汇，如教室、课桌、笔记本等。

2.语法：学习一般现在时态的运用，以及therebe句型。

3.对话：通过两个学生的对话，让学生了解如何询问和介绍学校生活。

4.阅读：阅读关于学校生活的短文，提高学生的阅读理解能力。

5.写作：练习书写关于学校生活的句子和短文，巩固所学知识。

6.听力：训练学生听懂关于学校生活的对话和短文，提高听力水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习词汇和语法，学生将能够运用英语描述学校生活，提升语言运用能力；在阅读和听力活动中，学生将增强对学校文化的理解，培养跨文化交际意识；通过写作和对话练习，学生将发展批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作学习，学生将提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握与学校生活相关的新词汇。

2.学会一般现在时态和therebe句型的正确运用。

3.提高阅读理解和听力理解能力。

难点：

1.新词汇的记忆和正确拼写。

2.therebe句型中be动词的变化和主谓一致。

3.对听力材料的快速理解和反应。

解决办法：

1.通过图片、实物和情景模拟等方式，帮助学生形象记忆新词汇，并在课堂中进行多次重复练习，加强记忆。

2.通过例句和练习，让学生理解therebe句型的结构，并通过实际对话练习，让学生在实际语境中运用，培养主谓一致的概念。

3.使用听力材料前，先介绍背景知识，预测可能的内容，降低听力难度；听后进行问题回答和讨论，加强理解和记忆。

4.对难点内容进行分步讲解，提供简化版的教学材料，让学生逐步掌握。

突破策略：

1.创设真实语境，让学生在实际交流中使用新词汇和语法结构。

2.设计互动游戏和小组活动，增加学习趣味性，提高学习效率。

3.鼓励学生主动提问和参与讨论，培养其解决问题的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学PPT、在线英语学习资源

-教学手段：实物展示、情景模拟、听力练习材料、互动游戏教学过程Step1:导入

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunitcalled"ANewStart:DevelopingIdeas".Beforewediveintothelesson,let'stalkaboutwhatyouknowaboutschoollife.Canyoutellmesomewordsrelatedtoschool?

Step2:词汇学习

-Great!Now,let'slookatthenewvocabularyinourtextbook.Iwillshowyousomepictures,andyouneedtoguesstheEnglishwords.(展示图片，如教室、课桌、笔记本等)

-(Afterguessing)Verygood!Now,let'spracticespellingthesewordstogether.(带领学生一起拼读和拼写词汇)

-(Individualpractice)Takeoutyourworkbookandwritedownthesewords.Iwillcheckyourspellinglater.

Step3:语法学习

-Nowthatwehavelearnedsomenewwords,let'smoveontothegrammar.Wewilllearnaboutthepresentsimpletenseandthe"therebe"sentencestructure.

-(Explainthepresentsimpletense)Whenwetalkaboutthingsthathappenregularlyorarealwaystrue,weusethepresentsimpletense.Forexample,"Igotoschooleveryday."

-(Explainthe"therebe"sentencestructure)Weuse"thereis/are"totalkabouttheexistenceofsomething.Forexample,"Thereisabookonthedesk."

-(Practice)Lookattheexerciseinyourworkbook.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb"tobe"andthepresentsimpletense.

Step4:对话练习

-Now,let'slistentoadialoguebetweentwostudentstalkingabouttheirschoollife.(播放听力材料)

-(Afterlistening)Whatdidyouhear?Canyouanswerthesequestions:WhatisTom'sfavoritesubject?WheredoesSarahusuallyhavelunch?

-(Role-play)Pairupwithapartnerandpracticethedialogue.Trytousethenewvocabularyandgrammarwe'velearned.

Step5:阅读理解

-Next,let'sreadashortpassageaboutschoollife.(分发阅读材料)

-(Readaloud)Iwillreadthepassage,andyoushouldfollowalong.AfterIfinish,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

-(Afterreading)Whatisthepassagemainlyabout?Canyousummarizeitinyourownwords?

-(Comprehensionquestions)Answerthesequestionsbasedonthepassage:Whattimedoestheschoolstart?Whatsubjectsdostudentsstudy?

Step6:写作练习

-Now,it'stimeforwriting.Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourschoollife.Usethepresentsimpletenseandthe"therebe"sentencestructureinyourwriting.

-(Guidance)First,thinkaboutwhatyouwanttowriteabout.Makealistofthethingsyoudoatschool.Then,usethenewvocabularyandgrammartowriteyourparagraph.

-(Individualwriting)Takeoutapieceofpaperandstartwriting.Iwillcomearoundtohelpyouifyouneedassistance.

Step7:听力训练

-Afterwriting,let'sdosomemorelisteningpractice.(播放听力材料)

-(Afterlistening)Whatdidyouhear?Canyoutellmethemainideaofthelisteningmaterial?Whatnewinformationdidyoulearn?

-(Discussion)Let'sdiscusswhatweheard.Whatdidthespeakertalkabout?Howisitsimilarordifferentfromourschoollife?

Step8:课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthemainthemeofourunit,"ANewStart:DevelopingIdeas".Whatdoesitmeantohaveanewstartatschool?

-(Groupdiscussion)Ingroups,discussthefollowingquestions:Whataresomechallengesyoumightfacewhenstartingatanewschool?Howcanyouovercomethem?

-(Shareideas)Eachgroupwillsharetheirthoughtswiththeclass.

Step9:总结与反馈

-Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnednewvocabulary,practicedgrammar,listenedtoadialogue,readapassage,andwrittenaboutourschoollife.

-(Feedback)Iamveryproudofhowyou'veparticipatedtoday.You'vealldoneagreatjobusingthenewvocabularyandgrammar.RemembertokeeppracticingandusingEnglishinyourdailylife.

Step10:作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfavoritesubjectatschool.Usethepresentsimpletenseandthe"therebe"sentencestructureinyouressay.Makesuretoincludeatleastfivenewvocabularywordswe'velearnedtoday.

Step11:结束语

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardwork.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandprepareforournextlesson.Goodbye,everyone!学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课后取得的具体效果：

1.词汇掌握：学生能够正确拼写并运用本节课所学的与学校生活相关的新词汇，如教室（classroom）、课桌（desk）、笔记本（notebook）等。在课堂练习和对话中，学生能够自然地使用这些词汇，提高了他们的词汇量和表达能力。

2.语法应用：学生理解并掌握了本节课所学的语法点，包括一般现在时态和therebe句型的正确运用。在写作和口头表达中，学生能够正确使用这些语法结构，减少了语法错误，提高了句子的准确性。

3.阅读理解：通过阅读关于学校生活的短文，学生提高了阅读理解能力。他们能够理解文章的主旨大意，识别关键信息，并能够用自己的话对文章内容进行概括和复述。

4.听力提升：在听力训练中，学生能够听懂关于学校生活的对话和短文，对听力材料中的信息进行了有效捕捉和理解。他们的听力反应速度和准确度都有了明显提高。

5.口语交流：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语交流能力得到了锻炼。他们能够更加自信地使用英语进行对话，表达自己的观点，并在交流中运用所学知识。

6.写作能力：学生在写作练习中，能够运用所学的词汇和语法知识撰写关于学校生活的短文。他们的写作内容丰富，结构清晰，语言表达流畅，写作能力得到了提升。

7.学习策略：学生在学习过程中，学会了如何使用学习策略来提高学习效率。例如，通过重复练习记忆新词汇，通过实际语境练习掌握语法，通过互动游戏和小组活动提高学习兴趣。

8.学习态度：学生对英语学习的兴趣和热情得到了增强。他们在课堂上积极参与，愿意尝试新知识，对英语学习的态度更加积极。

9.文化意识：通过学习与学校生活相关的文化内容，学生增强了对不同文化背景下学校生活的理解，提高了他们的跨文化交际意识。

10.自主学习：学生在课后能够自主复习和练习，形成了一套有效的学习习惯和策略，为终身学习奠定了基础。教学反思在设计并实施Unit1ANewStartDevelopingIdeas这一课时，我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，关于教学内容的选择和安排，我认为本节课的设计是符合学生实际的。从新词汇的学习到语法结构的掌握，再到阅读、写作和听力的综合训练，每个环节都紧密联系，层层递进。学生在学习过程中能够逐步构建起对学校生活的英语表达框架。然而，我也发现，在词汇教学环节，部分学生对新词汇的记忆仍存在困难。这可能是因为我们未能找到最适合他们的记忆方法。未来，我计划引入更多趣味性的记忆游戏和活动，帮助学生更好地记忆和掌握新词汇。

其次，在教学方法的运用上，我尝试了多种互动式教学策略，如小组讨论、角色扮演和听力训练。这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。尤其是在小组讨论环节，学生们能够积极表达自己的观点，与同伴进行交流。但我也注意到，在小组活动中，一些内向的学生可能无法充分参与。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上，更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

再者，关于教学资源的利用，我使用了多媒体教具、电子教材和在线资源，这些资源使课堂更加生动有趣。但同时，我也意识到，过度依赖电子设备可能会分散学生的注意力。因此，在未来的教学中，我会更加谨慎地选择和使用教学资源，确保它们能够真正服务于教学目标。

此外，在课堂管理方面，我发现尽管学生们在课堂上积极参与，但有时课堂纪律仍需加强。为了维持良好的课堂秩序，我计划在课堂上明确规则，并与学生共同制定奖惩机制，以激励他们遵守纪律。

最后，关于学生的学习效果，我感到非常欣慰。他们不仅掌握了本节课的核心内容，而且在语言运用能力上有了明显的提升。但同时，我也意识到，要想让学生真正消化和吸收所学知识，课后复习和练习至关重要。因此，我会在未来的教学中，更加注重作业的布置和批改，确保学生能够真正掌握所学知识。课堂课堂评价：

在Unit1ANewStartDevelopingIdeas的教学过程中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，以确保他们能够有效地掌握课程内容。

1.提问：在课堂互动中，我会提出开放性和封闭性问题，以检验学生对新词汇和语法知识的理解。通过学生的回答，我可以即时了解他们的学习进度和理解程度。例如，在讲解therebe句型时，我会让学生用这个句型来描述教室里的物品，以此来检查他们是否掌握了这一结构。

2.观察：在小组活动和角色扮演环节，我会观察学生的参与度和合作情况。这不仅能够帮助我了解学生的语言运用能力，还能让我看到他们在真实语境中沟通的能力。通过观察，我发现一些学生在小组活动中非常活跃，而另一些学生则需要更多的鼓励和支持。

3.测试：在课程结束时，我会进行一些小测试，如填空、改错或翻译练习，以评估学生对课程内容的掌握情况。这些测试不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能让我发现他们可能存在的误区。

作业评价：

学生的作业是我评价他们学习效果的重要途径。以下是我对作业评价的一些做法：

1.认真批改：我会仔细检查学生的作业，不仅纠正他们的错误，还会在旁边写下鼓励性的评语。我相信，积极的反馈能够激发学生的学习热情和动力。

2.点评：在课堂上，我会对学生的作业进行集体点评，分享优秀的作业示例，并讨论如何改进不足之处。这种方式能够让学生相互学习，提高他们的自我评价和自我修正能力。

3.及时反馈：我会在作业批改后及时将结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生根据反馈进行调整，继续努力提高。

4.鼓励与支持：对于表现良好的学生，我会给予表扬和奖励，以激励他们继续保持。对于遇到困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，帮助他们克服学习中的障碍。课后拓展拓展内容：

为了让学生能够更深入地理解Unit1ANewStartDevelopingIdeas的内容，我推荐以下拓展材料：

1.阅读材料：《OurSchoolLi