第4课 你待同志亲如一家 （教案）-2024-2025学年人音版音乐六年级上册

第4课你待同志亲如一家（教案）-2024—2025学年人音版音乐六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是人音版音乐六年级上册第4课“你待同志亲如一家”，通过学习歌曲《中国人民解放军进行曲》和《我们都是好朋友》，让学生感受和体验革命队伍中团结友爱的情感。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，能够理解和表达歌曲的情感。本节课的歌曲与课本中关于革命传统、集体主义精神的内容相呼应，通过歌曲学习，加深学生对我国革命历史的了解，培养他们团结协作、互帮互助的良好品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐审美、文化理解和社会交往能力。通过学习《中国人民解放军进行曲》和《我们都是好朋友》，学生将提升音乐鉴赏能力，感受集体主义精神，增强对革命历史文化的理解。同时，通过合唱和合作活动，学生将锻炼团队协作能力，培养尊重和友善的交往态度，进一步促进其社会适应性和集体荣誉感的形成，符合新时代教育对学生全面发展的要求。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生能够准确地演唱歌曲《中国人民解放军进行曲》和《我们都是好朋友》，并理解歌曲中所传达的团结友爱的精神。难点在于学生如何将歌曲的情感表达与技巧相结合，以及如何通过音乐活动体验集体主义精神。

解决办法及突破策略：

1.针对演唱技巧的重点，教师将通过示范、分步骤教学和集体练习，帮助学生掌握正确的呼吸、节奏和音准。

2.对于情感表达的难点，教师将引导学生讨论歌曲背景，分享感受，通过故事和情境创设，激发学生的情感共鸣。

3.针对集体主义精神的体验，设计集体合唱和分组合作环节，让学生在实践中感受团队合作的重要性，并通过教师指导和同伴互助，解决合作中的问题，提升团队协作能力。

4.教师将提供实时反馈和鼓励，帮助学生建立自信，克服难点，确保每个学生都能在课堂中获得成就感。教学资源1.软硬件资源：钢琴、音响设备、合唱架、多媒体教学一体机。

2.课程平台：学校音乐教学平台，用于发布预习资料、课后作业及学生作品展示。

3.信息化资源：音乐教学软件，辅助学生进行音准、节奏练习；数字化的歌曲乐谱。

4.教学手段：分组合唱、集体演唱、个别示范、音乐游戏、小组讨论、情境模拟。

5.辅助材料：歌曲背景资料、革命历史介绍、情感表达指导手册。

6.现场资源：学生自带的乐器（如适用），用于即兴创作和伴奏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校音乐教学平台，发布歌曲《中国人民解放军进行曲》和《我们都是好朋友》的背景资料，要求学生了解歌曲的历史背景和情感内涵。

-设计预习问题：围绕歌曲的创作背景，设计问题如“这两首歌曲传达了什么样的集体精神？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前熟悉歌曲。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步理解歌曲的历史和文化意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对音乐作品的理解力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、音准和情感表达技巧。

-组织课堂活动：设计集体合唱和小组合作练习，让学生在实践中掌握歌曲演唱技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考如何将情感融入歌曲演唱。

-参与课堂活动：在集体合唱和小组练习中，积极实践所学技巧。

-提问与讨论：对技巧掌握不足的地方提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解歌曲演唱的技巧。

-实践活动法：通过合唱和小组练习，培养学生的实践能力。

-合作学习法：加强学生之间的团队合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的演唱技巧，掌握情感表达。

-通过实践活动，加强学生对歌曲的理解和演唱能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和集体荣誉感。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生录制自己的歌曲演唱视频，要求体现出课堂所学的情感表达。

-提供拓展资源：推荐与歌曲相关的历史资料和音乐鉴赏文章，供学生深入理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真录制演唱视频，展示自己的学习成果。

-拓展学习：阅读拓展资料，加深对歌曲历史和艺术价值的理解。

-反思总结：根据老师的反馈，对自己的演唱进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自己的演唱技巧。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱技巧和情感表达。

-通过拓展学习，增强学生对音乐文化的理解和鉴赏能力。

-通过反思总结，帮助学生不断提升自我，为下一阶段的学习打下坚实基础。学生学习效果1.音乐知识和技能：学生掌握了《中国人民解放军进行曲》和《我们都是好朋友》的旋律、节奏和歌词，能够准确地演唱这两首歌曲。他们对音乐中的音准、呼吸和情感表达技巧有了更深入的理解，演唱能力得到明显提升。

2.情感体验和表达：学生在学习歌曲的过程中，感受到了团结友爱、集体主义精神的力量，能够将这种情感融入到歌曲的演唱中。通过课堂讨论和实践活动，学生学会了如何通过音乐表达自己的情感，提高了情感表达的能力。

3.革命历史文化理解：通过歌曲学习，学生对我国革命历史有了更深刻的认识，理解了歌曲背后的历史背景和革命精神。这有助于培养学生的民族自豪感和家国情怀。

4.团队合作和社会交往：在集体合唱和小组合作练习中，学生学会了如何与他人协作，提高了团队意识和沟通能力。他们在活动中体验到了团队合作的重要性，学会了相互尊重和支持。

5.自主学习和反思能力：通过预习、课堂学习和课后作业，学生培养了自主学习的能力。在反思和总结过程中，学生能够发现自己的不足，并提出针对性的改进措施，为今后的学习打下坚实基础。

6.音乐鉴赏能力：学生在拓展学习中，了解了更多与歌曲相关的历史和艺术资料，提高了音乐鉴赏能力，拓宽了知识视野。

具体表现在以下方面：

1.学生能够主动参与课堂活动，积极投入到歌曲学习和演唱中，表现出较高的学习热情。

2.在集体合唱和小组练习中，学生能够遵循团队协作的原则，相互配合，共同完成演唱任务。

3.学生在课后作业中，能够认真录制演唱视频，展示自己在课堂所学到的知识和技能。

4.学生对预习问题和课堂活动的反馈显示，他们对歌曲的情感表达和技巧掌握有了更深入的理解。

5.学生在反思和总结过程中，能够客观评价自己的学习成果，提出合理的改进建议。

6.学生在拓展学习中，主动阅读相关资料，提高了音乐鉴赏能力和文化素养。教学反思这节课下来，我深感学生们在音乐学习上的热情和潜力。通过《中国人民解放军进行曲》和《我们都是好朋友》这两首歌曲的教学，我发现孩子们对音乐的感知力和表现力有了很大的提升。他们不仅学会了歌曲的演唱技巧，更重要的是，他们开始理解音乐背后的情感和文化内涵。

在课前自主探索环节，我注意到学生们对预习资料的阅读非常认真，他们通过在线平台提交的预习成果也反映出他们对歌曲背景的初步理解。这种自主学习的方式让学生们在课堂上有了一个良好的起点。

课中，我尝试通过故事导入、讲解知识点和设计课堂活动等多种教学方法，让学生在实践中掌握音乐技能。集体合唱和小组合作练习的环节，让我看到了学生们的团队精神和协作能力。大家在相互学习中，不仅提高了音乐技巧，也加深了对集体主义精神的理解。

然而，我也注意到，在情感表达方面，部分学生还稍显拘谨。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的情感体验，引导他们大胆地表达自己的情感。或许可以尝试更多形式的课堂活动，如角色扮演、即兴创作等，让学生在更轻松的氛围中释放自己。

课后拓展应用环节，学生们的作业完成情况总体良好。他们录制的演唱视频，很多都展现出了课堂所学的情感表达技巧。但在批改作业的过程中，我也发现了一些问题，比如有的学生在音准上还有待提高。这提醒我，在下一阶段的教学中，需要针对这些薄弱环节进行有针对性的辅导。内容逻辑关系①教学内容与课本的关联性：本节课的教学内容紧密围绕人音版音乐六年级上册第4课“你待同志亲如一家”展开，选取了课本中《中国人民解放军进行曲》和《我们都是好朋友》两首歌曲作为主要教学对象。教学内容的设计与课本的知识点和教学目标相契合，旨在通过歌曲学习，加深学生对革命历史的了解，培养团结协作的精神。

②教学方法与教学目标的匹配性：教学过程中采用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，这些方法的选择旨在帮助学生掌握歌曲的演唱技巧，体验集体主义