人音版七年级音乐下册（简谱）第一单元《☆拉德茨基进行曲》教案VIP

人音版七年级音乐下册（简谱）第一单元《☆拉德茨基进行曲》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐下册（简谱）第一单元《☆拉德茨基进行曲》教案设计意图核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①通过《拉德茨基进行曲》学习简谱的识别与演唱。

②掌握进行曲的基本节奏与旋律特点，并能进行简单的合唱。

2.教学难点

①简谱中附点音符和连音线的识别与正确演唱。

②进行曲节奏的准确把握，特别是在快节奏部分的合唱协调。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人音版七年级音乐下册教材，以便于学习《拉德茨基进行曲》的简谱及乐曲分析。

2.辅助材料：准备与《拉德茨基进行曲》相关的音频文件，包括不同演奏版本的对比，以及乐曲创作背景的简短介绍，以丰富学生听觉体验和了解乐曲历史。

3.教学器材：配置钢琴或电子琴，用于示范乐曲旋律，并准备音乐教室的音响系统，保证音乐播放的清晰度。

4.教室布置：将教室座位调整为小组形式，便于学生进行合唱练习和小组讨论；同时，设置简易舞台区，供学生表演使用。教学过程1.导入新课

同学们，今天我们要学习一首著名的进行曲——《拉德茨基进行曲》。在进行曲中，我们能感受到一种强烈的节奏感，它鼓舞人心、催人奋进。在学习这首曲子之前，请大家先回忆一下，我们之前学过哪些进行曲？它们给你留下了怎样的印象？

2.歌曲背景介绍

《拉德茨基进行曲》是奥地利作曲家约翰·斯特劳斯为纪念拉德茨基将军而创作的。这首曲子具有很高的艺术价值和历史意义。下面，让我们一起了解这首曲子的创作背景，感受它的独特魅力。

3.简谱学习

（1）分发教材，让学生自行阅读简谱。

（2）教师带领学生逐行学习简谱，讲解附点音符、连音线等音乐符号的用法。

（3）学生跟随教师演唱简谱，注意节奏和音准。

4.旋律分析

（1）教师引导学生分析《拉德茨基进行曲》的旋律特点，如：进行曲式的节奏、明显的强弱规律等。

（2）学生讨论并分享自己的观察与感受。

5.歌曲学唱

（1）教师示范演唱《拉德茨基进行曲》。

（2）学生跟随教师学唱，注意音准、节奏和情感表达。

（3）分组练习，互相纠错，提高合唱效果。

6.歌曲表演

（1）学生自由组合，编排歌曲表演。

（2）教师指导表演，强调表情、动作与音乐的协调。

（3）各小组进行表演，全班同学共同欣赏、评价。

7.课堂小结

8.课后作业

（1）熟记《拉德茨基进行曲》的简谱，并能够独立演唱。

（2）思考并总结进行曲的特点。

（3）预习下一课的内容，提前了解相关背景知识。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《拉德茨基进行曲》及其背后的文化意义，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《约翰·斯特劳斯家族的音乐传奇》：了解约翰·斯特劳斯家族的音乐成就及其对欧洲音乐的影响。

-《进行曲的历史与发展》：探索进行曲这一音乐形式的起源、演变及其在不同历史时期的作用。

-《奥地利音乐文化与民族精神》：探讨奥地利音乐的特点，以及音乐如何反映一个国家的文化和精神。

2.课后自主学习和探究

-研究其他著名的进行曲作品，如《婚礼进行曲》、《英雄进行曲》等，对比分析它们之间的异同。

-了解进行曲在军事、庆典等场合的应用，思考其音乐特征如何与这些场合的氛围相匹配。

-探索约翰·斯特劳斯的其他作品，如华尔兹、波尔卡等，分析这些作品在音乐风格和节奏上的特点。

-尝试创作一段简短的进行曲，运用所学的节奏和旋律知识，体会作曲的过程和乐趣。

-通过图书馆、音乐讲座、网络资源等途径，进一步了解欧洲进行曲的发展历程，以及它们在现代社会的影响。教学反思与改进在《拉德茨基进行曲》的教学过程中，我注意到几个值得反思的方面。首先，学生在简谱的学习上存在一定的难度，尤其是附点音符和连音线的掌握。我意识到，在今后的教学中，需要更加细致地讲解这些音乐符号的用法，并通过更多的练习来巩固学生的理解。

其次，歌曲的合唱部分对学生来说也是一个挑战。我发现有些学生在合唱时节奏不够准确，或是音准上存在偏差。为了改善这一点，我计划在下一节课中增加更多的小组合作练习，让学生在小组内互相学习、纠错，提高合唱的整体效果。

此外，我注意到学生对乐曲背景知识的了解不够深入。在未来的教学中，我会尝试引入更多与乐曲相关的历史和文化背景，通过故事化的方式激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解乐曲的内涵。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在简谱教学环节，我将设计更多的互动环节，如让学生自己尝试编写简单的旋律，加深对音乐符号的理解和应用。

2.在合唱练习中，我会引入更多的辅助教学工具，如节拍器，帮助学生掌握准确的节奏感。同时，增加个别辅导时间，针对性地解决学生在音准上的问题。

3.为了让学生更好地了解乐曲背景，我将在课堂上分享更多关于约翰·斯特劳斯家族和进行曲历史的有趣故事，激发学生的探究欲望。

4.在课后作业中，增加关于音乐文化的阅读和思考题，鼓励学生在课后自主查阅资料，拓宽知识视野。课堂小结，当堂检测1.简谱知识检测：

-请学生现场识别并演唱《拉德茨基进行曲》中的某一小节简谱。

-教师随机抽取学生，让其解释附点音符和连音线在简谱中的作用。

2.旋律与节奏检测：

-学生分组，每组轮流演唱《拉德茨基进行曲》的某一段落，其他同学评判其节奏和音准。

-教师挑选几个学生，让他们在没有伴奏的情况下，用拍手或敲击的方式来表现乐曲的节奏。

3.歌曲理解检测：

-提问学生关于《拉德茨基进行曲》的创作背景和乐曲特点。

-让学生谈谈自己对于进行曲这种音乐形式的看法和理解。

4.实践应用检测：

-教师播放一段未知进行曲，要求学生尝试分析其旋律和节奏特点。

-学生现场创作一个简短的进行曲旋律，展示给全班同学，并分享创作思路。课后作业1.请运用所学的音乐知识，分析并描述《拉德茨基进行曲》中的节奏特点和旋律走向。

答案示例：节奏特点：《拉德茨基进行曲》的节奏明快、有力，具有明显的进行曲特点，如2/4拍，强调第一拍的重音。旋律走向：乐曲旋律以大跳进为主，具有强烈的上升感和前进感。

2.请尝试用简谱表示出《拉德茨基进行曲》的开头四个小节，并解释你为何如此表示。

答案示例：（此处为学生书写的简谱，以正确的简谱表示开头四个小节，并解释音符、节奏等）

3.比较《拉德茨基进行曲》与其他进行曲（如《婚礼进行曲》）的异同，从节奏、旋律、情感等方面进行阐述。

答案示例：与《婚礼进行曲》相比，《拉德茨基进行曲》节奏更为明快，旋律上升感更强，表现出一种庄重、雄壮的情感；而《婚礼进行曲》则相对舒缓，旋律优美，表现出一种幸福、温馨的氛围。

4.请谈谈你对进行曲这种音乐形式的理解，以及它在生活中的应用。

答案示例：进行曲是一种节奏鲜明、富有动感的音乐形式，常用于军队、庆典等场合。在生活中，进行曲可以鼓舞人们的士气，激发人们的斗志，如运动会、阅兵式等场合常用进行曲作为背景音乐。

5.请尝试创作一段简谱进行曲，长度为8个小节，并简要说明创作思路。

答案示例：（此处为学生创作的简谱进行曲，符合进行曲的特点，如2/4拍，强调第一拍重音等，并附上创作思路说明）

6.请收集并整理约翰·斯特劳斯家族的其他著名作品，如华尔兹、波尔卡等，分析这些作品在音乐风格和节奏上的特点。

答案示例：约翰·斯特劳斯家族的其他著名作品如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林》等。这些作品以华尔兹为主，音乐风格优雅、浪漫，节奏为3/4拍，旋律流畅，给人以旋转、荡漾的感觉。内