【核心素养目标】4.13《笔杆上橡胶套的作用》教案

【核心素养目标】4.13《笔杆上橡胶套的作用》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【核心素养目标】4.13《笔杆上橡胶套的作用》教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《科学》教材四年级下册第四章第13节《笔杆上橡胶套的作用》，通过实验和观察，让学生了解笔杆上的橡胶套在握笔时的作用，以及它对握笔姿势和书写舒适度的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中使用铅笔写字的经验有关，学生已经对铅笔和握笔姿势有了一定的了解。通过本节课的学习，学生可以将橡胶套的作用与握笔姿势相结合，进一步优化书写姿势，提高书写质量。同时，本节课的内容也为学生日后学习物理学中的摩擦力、力学等知识打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与理性思维，通过实践操作，让学生能够观察、分析笔杆上橡胶套的作用，以及它对握笔姿势和书写舒适度的影响。同时，培养学生的学习兴趣和动手能力，提高他们解决实际问题的能力，发展科学态度与科学精神。学习者分析三、学习者分析

1.学生已经掌握了使用铅笔进行书写的基本技能，了解铅笔的结构和握笔的基本姿势。他们对科学实验有一定的认识，能够按照指导完成简单的实验操作。

2.学生对于探索日常用品中的科学原理表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过动手实践来解决问题，具备初步的观察和实验能力。学习风格上，学生更倾向于直观的、体验式的学习，对于抽象概念的理解相对较弱。

3.学生在理解橡胶套的作用原理时可能会遇到困难，例如，如何准确描述橡胶套对握笔姿势的影响，以及如何将这一原理应用到实际的书写过程中。此外，学生可能在实验设计、数据记录和分析方面存在挑战，需要教师提供适当的引导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《科学》教材四年级下册。

2.辅助材料：准备笔杆上橡胶套的图片、握笔姿势的示范图以及书写舒适度的相关视频。

3.实验器材：每组学生准备一支带有橡胶套的铅笔、一块写字板、一张记录表。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验桌面的整洁与安全，讨论区便于学生交流分享。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一支带有橡胶套的铅笔，询问学生是否注意过笔杆上的橡胶套，并邀请学生分享他们对于橡胶套作用的看法。教师总结学生的回答，并引出本节课的主题《笔杆上橡胶套的作用》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的相关图片，讲解橡胶套的材质和作用，如增加握笔时的摩擦力，减少手指的疲劳等。

（2）教师通过示范和讲解，展示正确的握笔姿势，并强调橡胶套在握笔姿势中的重要性。

（3）教师引导学生思考橡胶套的设计如何影响书写舒适度和书写质量，并举例说明不同材质和形状的橡胶套对书写的影响。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组获得一支带有橡胶套的铅笔和一支不带橡胶套的铅笔，进行书写体验，并记录两种铅笔的书写感受。

（2）学生使用记录表，记录握笔姿势、书写舒适度以及书写质量的变化，并对比分析橡胶套的作用。

（3）学生根据实验结果，尝试设计一款适合自己的橡胶套，并说明设计理由。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）橡胶套对握笔姿势的影响：学生讨论橡胶套如何帮助纠正握笔姿势，例如，有学生回答：“橡胶套让我更容易掌握正确的握笔姿势，因为它增加了握笔的稳定性和舒适度。”

（2）橡胶套对书写舒适度的影响：学生分享使用橡胶套前后的书写感受，例如，有学生回答：“带橡胶套的铅笔让我书写时手不疼了，感觉更舒服。”

（3）橡胶套对书写质量的影响：学生讨论橡胶套如何通过改善握笔姿势来提高书写质量，例如，有学生回答：“橡胶套让我写字更整齐，因为我的握笔姿势更标准了。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生总结本节课的重点内容，包括橡胶套的作用、握笔姿势的重要性以及书写舒适度和书写质量的关系。教师强调正确的握笔姿势对书写习惯和身体健康的影响，并鼓励学生在日常学习中运用所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学小实验：探索橡胶的奥秘》，让学生了解橡胶的物理特性和应用。

-《握笔姿势与书写技能》，深入探讨握笔姿势对书写技能的影响。

-《人体工程学在书写工具设计中的应用》，介绍人体工程学原理在书写工具设计中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查不同年龄段人群对橡胶套书写工具的偏好，分析年龄与书写习惯之间的关系。

-设计一个实验，探究橡胶套的不同材质和形状对握笔舒适度和书写质量的影响。

-鼓励学生观察周围人的握笔姿势，分析不同姿势对书写速度和书写质量的影响，并提出改进建议。

-让学生研究握笔姿势与手指关节压力的关系，了解不正确的握笔姿势可能导致的手部疲劳和损伤。

-探索其他日常用品中的科学原理，如圆珠笔的滚珠作用、铅笔的木材选择等，并撰写短文分享发现。

-阅读有关人体工程学的基础书籍，了解如何通过设计改善日常用品的舒适性。

-观看相关教学视频，学习更多关于书写工具和握笔姿势的科学知识。课后作业1.描述橡胶套在笔杆上的作用，并解释它如何帮助你改善握笔姿势。

答案：橡胶套增加了笔杆与手指之间的摩擦力，使握笔更加稳定。它通过提供更好的握持感，帮助我保持正确的握笔姿势，减少手指滑动，从而提高书写舒适度和书写质量。

2.设计一个实验，用来测试不同材质的橡胶套对握笔姿势和书写舒适度的影响。

答案：我会准备不同材质的橡胶套，让同一位学生在相同条件下使用这些橡胶套进行书写。记录学生对于每种橡胶套的握笔姿势和书写舒适度的评价，通过比较分析得出结论。

3.分析并解释握笔姿势不正确可能导致的书写问题。

答案：不正确的握笔姿势可能导致书写时手指和手腕的疲劳，影响书写速度和书写质量。长期的错误握笔姿势还可能导致手指关节损伤，甚至影响学生的身体健康。

4.描述你在课后尝试改变握笔姿势的经历，以及你观察到的变化。

答案：我在课后尝试了改变握笔姿势，从原来的紧握变为轻握。我发现书写时手指更加放松，书写速度有所提高，而且手腕不再感到酸痛。

5.结合本节课内容，提出一个关于书写工具设计的创新想法。

答案：我设计的书写工具有一个可调节的橡胶套，可以根据用户的手型和握笔习惯调整橡胶套的形状和大小，以提供最佳的握持感和书写体验。此外，橡胶套内还可以加入传感器，监测用户的握笔力度，通过智能提示帮助用户保持正确的握笔姿势。教学反思今天的课程《笔杆上橡胶套的作用》进行得非常顺利，我看到了学生们对科学知识的好奇心和探索欲。他们在实践活动中积极参与，对于橡胶套的作用有了更深刻的理解。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂导入时，我通过展示实物和提问的方式吸引了学生的注意力，这有效地激发了他们的兴趣。我发现，当学生能够将学习内容与日常生活联系起来时，他们更容易产生兴趣和参与感。在今后的教学中，我会继续寻找更多这样的切入点。

在新课讲授环节，我注意到了学生对橡胶套材质和作用的好奇。通过图片和示范，我能够清晰地传达知识点。不过，我也发现有些学生对于抽象概念的理解仍然有些困难，我需要更多地在课堂上使用直观的教学手段，比如实物展示或者模拟实验，来帮助学生更好地理解。

实践活动是本节课的亮点，学生们在实验中积极探索，通过实际操作来验证理论。他们不仅学会了如何记录数据，还学会了如何分析数据，这有助于培养他们的科学思维。但是，我也注意到在实验过程中，有些学生可能因为操作不熟练而感到沮丧。下次我会提前准备一些操作示范视频，让学生在实验前对操作有更清晰的了解。

小组讨论环节，学生们能够积极地分享自己的观察和想法。他们通过讨论，不仅加深了对橡胶套作用的理解，还能够从同伴那里学到不同的观察角度。我认为这种合作学习的方式非常有效，它能够促进学生之间的交流和思维碰撞。

在总结回顾环节，我引导学生回顾了本节课的重点内容，并强调了正确的握笔姿势对健康的重要性。我看到学生们在总结时能够自信地表达自己的看法，这说明他们