16 麻雀 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

16麻雀教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16麻雀教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册设计意图结合统编版语文四年级上册的教学目标和学生的认知水平，本节课《麻雀》教学设计旨在通过讲述一只麻雀在困境中展现出的勇敢和智慧，培养学生的阅读理解能力、情感共鸣能力以及语言表达能力。通过深入剖析课文内容，引导学生理解麻雀的优秀品质，激发学生关爱动物、保护环境的意识，同时锻炼学生的思维品质和审美能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析立足于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个维度。通过学习《麻雀》，学生将提升对文本的解读和感悟能力，培养良好的语言表达能力；同时，在分析麻雀形象的过程中，发展逻辑思维和批判性思维。课程中将融入对动物与自然和谐共处的文化理解，增强学生的环保意识。此外，通过欣赏麻雀的勇敢与智慧，学生将提高审美鉴赏能力，培养健康向上的审美趣味。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

②学习并运用课文中的生字新词，掌握重点词汇和句型的正确使用。

③分析课文中麻雀的形象，理解其在困境中展现出的勇敢和智慧。

2.教学难点

①引导学生深入理解课文细节，培养细致观察和推理能力，如麻雀如何克服困难。

②指导学生通过课文学习，培养情感共鸣，将麻雀的优秀品质与自己的行为联系起来。

③激发学生保护动物和环境的意识，将这一主题与现实生活紧密结合，提高学生的社会责任感。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版语文四年级上册教材。

2.辅助材料：准备《麻雀》课文的相关图片、麻雀的叫声音频以及动画视频片段。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论用白板和便签纸，方便学生记录和分享讨论成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示麻雀的图片和播放麻雀的叫声，引发学生对麻雀的好奇和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于鸟类和自然保护的知识，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《麻雀》课文的内容，包括麻雀的形态、习性以及故事中的勇敢和智慧。

-举例说明：通过课文中的具体描述，如麻雀如何应对困难，帮助学生理解麻雀的优秀品质。

-互动探究：学生分小组讨论，分享对麻雀的认识和感受，探讨如何在生活中体现麻雀的优秀品质。

3.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，标注出生字新词和难以理解的部分。

-教师指导：教师引导学生通过查阅字典、同伴互助等方式解决生字新词，解释难点。

4.情感体验（约10分钟）

-学生活动：学生分享在阅读中对麻雀的感受，讨论麻雀勇敢和智慧的意义。

-教师指导：教师引导学生深入体验课文中的情感，激发对动物的保护意识。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成与课文内容相关的练习题，如填空、问答等，巩固对课文的理解。

-教师指导：教师巡查课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

6.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，思考如何将麻雀的优秀品质应用到日常生活中。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生思考并提出建议。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。

-教师指导：教师总结本节课的重点，强调麻雀的优秀品质和对环境保护的启示。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于麻雀的短文，描述麻雀的特点和对人类的启示。

-教师提示：提醒学生在写作时注意结构清晰，用词准确。教学资源拓展1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读其他描写鸟类和自然环境的文学作品，如《鸟儿的歌》、《自然的笔记》等，以增强学生对自然和动物的了解。

-动物纪录片：推荐学生观看关于麻雀或其他鸟类的纪录片，如《鸟瞰世界》、《生命的故事》等，通过真实的影像资料，加深对鸟类生活习性的认识。

-环保教育资料：提供关于环保和动物保护的宣传册、小册子，让学生了解保护动物和环境的重要性。

-科普文章：推荐学生阅读科普文章，如《麻雀的生态角色》、《城市中的麻雀》等，了解麻雀在生态系统中的作用。

2.拓展建议

-观察实践：鼓励学生在家中或户外观察麻雀的行为和习性，记录观察结果，并与同学分享。

-主题写作：让学生尝试以麻雀为主题进行写作，可以是散文、诗歌或故事，锻炼学生的写作能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究，围绕麻雀的生活环境、饮食习惯、繁殖行为等方面进行深入研究。

-环保活动：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树造林、清理环境等，将环保理念付诸实践。

-互动讨论：利用课后时间，组织学生进行线上或线下的讨论，分享关于麻雀和保护动物的心得体会。

-家庭作业：布置与麻雀相关的家庭作业，如制作麻雀的手工艺品、绘制麻雀的图画等，激发学生的创造力。

-教师指导：教师在课后为学生提供必要的指导和帮助，确保学生在拓展学习过程中能够顺利进行。板书设计1.重点知识点

①麻雀的形态特点：体型、羽毛颜色等。

②麻雀的生活习性：习性、食物来源等。

③麻雀在故事中的表现：勇敢、智慧、母爱等。

2.重点词汇

①描述麻雀的形容词：小巧、灵活、聪明。

②与麻雀相关的动词：觅食、筑巢、育雏。

③表达麻雀情感的词语：勇敢、坚毅、慈爱。

3.重点句子

①课文中的关键句子，突出麻雀的特点和行为。

②表达麻雀勇敢和智慧的句子。

③引导学生思考的句子，激发学生情感共鸣。教学反思与总结在完成了《麻雀》这一课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。从教学方法的选择到课堂管理，再到学生的反馈，每一个环节都蕴含着教学的智慧和挑战。

首先，关于教学方法，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和参与度。导入环节中，通过展示麻雀的图片和播放叫声，成功吸引了学生的注意力。但在新课呈现环节，我发现讲解新知的过程中，部分学生对麻雀的生活习性等内容兴趣不大，这可能是因为教学内容与学生的生活实际有些距离。因此，我意识到在未来的教学中，需要更多地结合学生的生活经验，让教学内容更加贴近学生的实际。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松而有序的学习环境。小组讨论环节中，学生们积极参与，互动良好。但也有个别学生讨论时偏离主题，这提示我在今后的教学中，需要更加细致地设计讨论话题，确保讨论的针对性和有效性。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习。巩固练习环节中，学生通过自主完成练习题，加深了对课文内容的理解。但同时，我也发现部分学生在遇到难题时容易放弃，这让我意识到在教学中需要更多地鼓励学生面对挑战，培养他们的解决问题能力。

关于教学效果，从学生的反馈来看，他们对麻雀有了更深入的了解，对动物保护也有了更高的认识。在情感态度上，学生们对麻雀的勇敢和智慧表示了敬佩，这对他们的品德教育有着积极的影响。然而，我也发现部分学生在写作方面仍有提升空间，这提示我需要在今后的教学中加强对学生写作能力的培养。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：首先，调整教学内容，使之更加贴近学生的生活实际，提高学生的学习兴趣；其次，加强对学生讨论的引导，确保讨论的针对性和有效性；再次，鼓励学生面对挑战，培养他们的解决问题能力；最后，加强对学生写作能力的培养，提高他们的写作水平。典型例题讲解例题一：描述麻雀的外貌特征。

答案：麻雀体型小巧，羽毛以灰色为主，腹部稍带白色，眼睛周围有一圈黑色羽毛，非常灵动可爱。

例题二：讲述麻雀在课文中的勇敢行为。

答案：在课文中，麻雀面对困难时展现出勇敢的品质，如在保护幼鸟时勇敢地对抗敌害。

例题三：分析麻雀在故事中的智慧表现。

答案：麻雀在故事中使用智慧找到了解决问题的方法，如巧妙地利用环境来保护自己和幼鸟。

例题四：编写一个关于麻雀的小故事，体现其母爱。

答案：在一个风雨交加的夜晚，麻雀妈妈不畏恶劣天气，努力觅食，最终带着食物飞回巢穴，喂养饥饿的幼鸟，体现了麻雀的母爱。

例题五：讨论如何在现实生活中保护麻雀和它们的生存环境。

答案：在现实生活中，我们可以通过以下方式保护麻雀和它们的生存环境：不破坏麻雀的巢穴，不在麻雀繁殖季节修剪树枝，保护自然环境，不乱扔垃圾，减少对自然生态的破坏。

补充说明：

-在讲解例题一时，可以结合课文中的具体描写，让学生通过观察图片来描述麻雀的外貌。