Welcome unit Listening and talking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

WelcomeunitListeningandtalking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册主备人备课成员设计思路本节课以“Welcomeunit:Listeningandtalking”为主题，旨在通过听力和口语练习，帮助学生熟悉高中英语人教版（2019）必修第一册的课本内容，提高学生的听说能力。课程设计紧密结合课本，以实际情景为背景，引导学生运用所学知识进行有效沟通。通过设置丰富多样的任务和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们合作、探究的精神，使学生在实践中掌握听力和口语技巧，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语进行听力和口语交流的能力，能够在不同情境中有效获取、整合和表达信息。

2.文化意识：通过听力材料中的文化元素，增强学生对英语国家文化的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生通过听力活动发展逻辑思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，掌握有效的听力和口语学习策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课本中出现的听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意理解等。

②能够运用所学句型和词汇进行简单的口语交流，包括自我介绍、日常对话等。

2.教学难点

①在听力过程中，准确识别并理解不同口音和语速下的英语表达。

②在口语交流中，能够灵活运用所学知识，克服紧张情绪，流利表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、耳机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语听力练习软件、在线语音识别工具

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力和口语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得在日常生活中，听力和口语能力有多重要？为什么？”

展示一些关于英语听力和口语的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力和口语的魅力或特点。

简短介绍本节课将要学习的听力技巧和口语表达方法，为接下来的学习打下基础。

2.听力和口语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力和口语的基本技巧，掌握一些实用表达。

过程：

讲解听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意理解等。

详细介绍口语表达的方法，包括语音语调、语法结构、词汇运用等。

使用课本中的示例或示意图帮助学生理解这些技巧和方法。

3.听力材料分析和口语实践（20分钟）

目标：通过具体听力材料和口语实践，让学生深入了解听力和口语的运用。

过程：

选择课本中的听力材料进行分析，让学生练习听力技巧。

根据听力材料内容，设计一些口语实践任务，如角色扮演、情景对话等。

引导学生思考听力材料和口语实践在实际生活或学习中的应用，如何提高听力和口语能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和通过听力和口语解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力和口语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技巧和方法，分享个人的经验和学习心得。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力和口语技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧和方法，以及个人的实践经验。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.听力和口语实践（20分钟）

目标：通过实践练习，巩固学生听力和口语技巧，提高实际运用能力。

过程：

进行听力和口语的互动练习，如听力游戏、口语对话等。

让学生在小组内进行角色扮演或情景模拟，练习不同的口语场景。

教师提供即时反馈和指导，帮助学生改进听力和口语表现。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力和口语在英语学习中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧、口语表达方法、实践练习等。

强调听力和口语在英语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生选取一个感兴趣的听力材料，进行听写练习，并就某一话题进行口语表达练习，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

①英语听力材料库：收集不同主题和场景的英语听力材料，包括新闻、访谈、故事、讲座等，以供学生进行额外的听力练习。

②英语口语练习资源：提供各种口语练习视频和音频，如英语口语模仿、日常对话、演讲等，帮助学生提高口语表达能力。

③英语学习网站：推荐一些权威的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的听力材料和口语练习资源。

④英语学习APP：推荐使用如Duolingo、RosettaStone等英语学习应用程序，通过互动练习和游戏化学习，增强学生的听力和口语能力。

⑤英语原版书籍和杂志：推荐一些适合高中生的英语原版书籍和杂志，如《TheCatintheHat》、《NationalGeographic》等，增加学生的阅读量和文化背景知识。

2.拓展建议：

①定期组织英语角：鼓励学生参加学校或社区举办的英语角活动，与其他学习者进行英语交流，提高口语实践能力。

②观看英语电影和电视剧：建议学生观看英语原声电影和电视剧，注意观察口型、语速和语境，模仿并练习地道的口语表达。

③参加英语演讲比赛：鼓励学生参加校内外的英语演讲比赛，提升公众演讲能力和自信心。

④创办英语墙报或杂志：引导学生创办英语墙报或杂志，自主选择和编辑内容，提高写作和编辑能力。

⑤加入英语学习社群：建议学生加入英语学习社群，如微信群、QQ群等，与其他学习者分享学习心得和资源，相互鼓励和监督。

⑥开展英语主题活动：定期举办英语主题活动，如英语歌曲比赛、英语戏剧表演等，增加学生对英语学习的兴趣和参与度。

⑦制定个性化学习计划：指导学生根据自己的学习需求和进度，制定个性化的听力和口语学习计划，确保学习效果。

⑧利用假期参加英语夏令营：鼓励学生在假期参加英语夏令营，通过全英文的学习和生活环境，快速提高英语听力和口语能力。板书设计1.重点知识点

①英语听力技巧：预测、关键词定位、主旨大意理解

②口语表达方法：语音语调、语法结构、词汇运用

③文化背景知识：英语国家的文化习俗、常用表达

2.重点词汇

①听力材料中的关键词汇：如数字、时间、地点、人物等

②口语表达中的常用词汇：如问候、介绍、感谢、道歉等

③文化背景相关词汇：如节日、习俗、饮食、景点等

3.重点句子

①听力材料中的关键句子：如主题句、转折句、结论句等

②口语表达中的常用句型：如自我介绍、日常对话、提问回答等

③文化背景相关的典型句子：如介绍某个节日的由来、描述某个习俗的进行方式等反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实情境：在听力和口语教学中，我尝试引入真实的交流情境，如新闻报道、名人访谈等，让学生在真实的语境中练习听力和口语技巧，增强学习的趣味性和实用性。

2.采用互动式学习：通过小组讨论、角色扮演等互动式学习方式，激发学生的学习积极性，提高他们的参与度和学习效率。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论和口语实践中，部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致学习效果参差不齐。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖课堂表现和期末考试，缺乏对学生在整个学习过程中的持续性和综合性的评价。

3.资源利用不充分：虽然提供了丰富的教学资源，但学生在课后利用这些资源的程度不高，影响了学习效果的巩固和提升。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多富有挑战性和趣味性的口语活动，鼓励所有学生积极参与，例如设