全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野2、《全景图的再创作》教学设计

全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野2、《全景图的再创作》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野2、《全景图的再创作》教学设计设计意图本节课旨在让学生通过学习《全景图的再创作》，掌握全景图的基本概念、制作方法和再创作技巧，提高学生对信息技术应用能力的认识和实践操作能力。结合高中生的认知水平，课程设计注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识进行创新性实践，培养学生的创新意识和团队协作能力。本节课内容与中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野紧密关联，旨在帮助学生更好地理解和运用全景图技术。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习全景图的再创作，学生将提高对信息技术在生活中的应用敏感性，增强信息搜索、处理和利用的能力；培养逻辑思维和问题解决能力，通过分析全景图的构成和创作过程，发展计算思维；同时，通过动手实践再创作全景图，激发学生的创新意识，提升利用信息技术进行创新设计和实践操作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了全景图的基本概念和初步制作方法，包括图像的采集、全景图的拼接以及基本编辑技巧。此外，学生对信息技术的基本应用和电脑操作有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新媒体技术和视觉艺术有较高的兴趣，喜欢探索和实践。他们在操作电脑软件方面具备一定的能力，善于通过动手实践来学习新知识。学生通常偏好互动性强、实践性强的学习方式，对于理论性较强的内容可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在全景图的再创作过程中可能会遇到技术操作上的难题，如全景图的拼接不精确、图像处理效果不佳等问题。此外，创新性思维的激发和创意实现可能需要更多引导，部分学生可能在构思和设计方面感到困难。同时，团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。教学资源准备1.教材：提前发放中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野的教材或电子资料，确保每位学生能够学习和参考。

2.辅助材料：搜集并准备与全景图再创作相关的图片、示例全景图、创作流程图等，以及教学视频，用于课堂展示和案例分析。

3.实验器材：准备电脑、全景图制作软件、图像处理软件等，确保实验器材的完整性和操作安全性。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的电脑设备，以便学生进行分组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全景图再创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有见过全景图？它给你们留下了怎样的印象？”

-展示一些制作精良的全景图作品，让学生初步感受全景图的魅力和视觉效果。

-简短介绍全景图的基本概念、再创作的意义以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.全景图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全景图的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

-讲解全景图的定义、分类以及其在不同领域的应用。

-介绍全景图的组成部分，如水平视角、垂直视角、拼接技术等。

-通过实例展示全景图的制作流程，让学生理解其制作原理。

3.全景图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全景图的特性和重要性。

过程：

-选择几个具有代表性的全景图案例进行分析。

-详细介绍每个案例的制作背景、技术难点、创作亮点等，让学生全面了解全景图的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，以及如何通过再创作提升全景图的价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个全景图再创作的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的制作技巧、创新元素以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全景图再创作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作技巧、创新元素及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全景图再创作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括全景图的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调全景图在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全景图技术。

-布置课后作业：让学生选择一个主题，尝试制作一个全景图作品，并撰写一篇关于全景图再创作的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握全景图的基本概念、制作流程和再创作技巧。他们了解全景图的分类、组成部分以及在不同领域的应用，能够运用所学知识独立完成全景图的制作和再创作。

2.技能提升方面：

学生在实践操作中提高了电脑软件的操作能力，特别是全景图制作软件和图像处理软件的使用。他们能够熟练地采集、拼接和编辑图像，制作出高质量的全景图作品。

3.创新意识方面：

通过本节课的学习，学生能够结合自己的兴趣和实际需求，运用全景图技术进行创新性实践。他们在再创作过程中尝试加入个性化的元素，展现出较高的创新意识和创造力。

4.分析与解决问题的能力：

学生在分析全景图案例和解决实际问题中，能够运用所学知识提出合理的解决方案。他们能够从多个角度审视问题，提出有针对性的改进措施，展现出较强的分析与解决问题的能力。

5.团队协作能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生能够积极与他人合作，共同探讨问题，分工明确，共同完成任务。他们在团队合作中提高了沟通与协调能力，形成了良好的团队协作氛围。

6.信息素养方面：

学生在查找、整理和使用信息资源的过程中，提高了信息素养。他们能够有效地获取、筛选和利用信息，为自己的学习和创作提供有力的支持。

7.自主学习能力：

学生在学习过程中表现出较强的自主学习能力，他们能够在教师的引导下，自主探索新知识，不断提高自己的学习能力。

8.情感态度与价值观方面：

学生通过本节课的学习，对信息技术在生活中的应用有了更深刻的认识，增强了信息意识。他们认识到全景图技术在实际生活中的价值，激发了对信息技术应用的兴趣，形成了积极向上的情感态度和价值观。板书设计1.全景图的基本概念及分类

①全景图定义：通过图像采集和处理，形成一个全方位的视觉场景。

②全景图分类：水平全景图、垂直全景图、360度全景图。

2.全景图的组成部分及制作原理

①组成部分：水平视角、垂直视角、拼接技术。

②制作原理：图像采集、图像拼接、图像编辑。

3.全景图的再创作技巧

①创新元素：色彩调整、特效添加、元素融合。

②技巧应用：案例分析、实践操作、效果对比。

4.全景图在实际生活中的应用

①应用领域：旅游、房地产、教育、城市规划。

②实际价值：提供全方位视角、增强现实体验、辅助决策。

5.学生实践操作要点

①操作流程：图像采集、图像拼接、图像编辑。

②注意事项：图像质量、拼接精度、创意实现。

6.课堂小结与作业布置

①课堂小结：回顾本节课重点内容，强调全景图的价值。

②作业布置：制作一个全景图作品，撰写关于全景图再创作的短文或报告。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师将通过提问的方式检验学生对全景图基本概念、制作流程和再创作技巧的理解程度。提问将涵盖理论知识和实践操作，以确保学生能够将所学知识内化为自己的能力。

-观察：教师将密切观察学生在课堂上的参与度和反应，特别是在小组讨论和实践操作环节，以评估学生的合作能力、创新意识和问题解决能力。

-测试：在课程结束时，教师将安排一次小测验，以测试学生对全景图基本概念和制作技术的掌握情况。测试将包括选择题、填空题和操作题，以全面评估学生的知识掌握程度。

-及时解决问题：在课堂上，教师将根据学生的反馈和表现，及时发现问题，并通过讲解、示范或个别辅导等方式帮助学生解决学习中遇到的难题。

2.作业评价：

-批改：教师将对学生的全景图作品进行认真批改，评价其制作质量、创新元素和应用技巧。同时，教师将批改学生撰写的关于全景图再创作的短文或报告，以评估学生的写作能力和对课程内容的理解深度。

-点评：在作业批改后，教师将提供详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。点评将包括对作品的技术评价、创意评价以及写作能力的评价。

-反馈：教师将及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力，同时对表现优异的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。

-鼓励进步：教师将关注学生在学习过程中的进步，对于在全景图制作和再创作方面取得显著进步的学生，教师将给予额外的鼓励和认可，以增强学生的自信心和持续学习的动力。

-指导后续学习：基于作业评价的结果，教师将提供个性化的学习建议，指导学生如何在后续学习中进一步提升自己的全景图制作技能和创新能力。典型例题讲解1.例题一：全景图制作流程分析

题目：请根据所学知识，简述制作一个全景图的基本流程，并说明每个步骤的关键点。

答案：制作全景图的基本流程包括以下步骤：

-图像采集：使用相机或无人机等设备进行全方位拍摄，关键点在于保证图像质量和高分辨率。

-图像拼接：利用全景图制作软件将采集到的图像进行拼接，关键点在于图像的对齐和拼接精度。

-图像编辑：对拼接好的全景图进行后期处理，如色彩调整、特效添加等，关键点在于创意实现和视觉效果的优化。

2.例题二：全景图再创作案例分析

题目：分析以下全景图案例，说明其创新元素及再创作技巧，并评价其效果。

答案：案例中的全景图通过以下创新元素和再创作技巧进行了优化：

-创新元素：加入了虚拟物体、动态效果和交互功能。

-再创作技巧：使用图像处理软件对原图进行了色彩增强和细节优化，使场景更加生动。

-效果评价：再创作后的全景图更具吸引力，提供了更丰富的用户体验。

3.例题三：全景图在实际应用中的问题解决

题目：在房地产全景图中，如何通过再创作技巧解决室内光线不足的问题？

答案：可以通过以下再创作技巧解决室内光线不足的问题：

-使用图像编辑软件提高亮度，改善室内照度。

-添加虚拟光源，模拟自然光照，增强室内视觉效果。

4.例题四：全景图制作中的技术难点攻克

题目：在制作全景图时，如何克服图像拼接过程中的接缝问题？

答案：克服图像拼接中的接缝问题可以采取以下措施：

-确保采集的图像边缘有足够的重