Lesson 22 Grammar Focus- Adj.and Adv. 教学设计-2023-2024学年中职英语航空工业出版社基础模块上册

Lesson22GrammarFocus-Adj.andAdv.教学设计-2023-2024学年中职英语航空工业出版社基础模块上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson22GrammarFocus-Adj.andAdv.教学设计-2023-2024学年中职英语航空工业出版社基础模块上册教学内容《2023-2024学年中职英语航空工业出版社基础模块上册》Lesson22GrammarFocus-Adj.andAdv.，本节课主要教授形容词（Adj.）和副词（Adv.）的用法。

课程内容包括：

1.形容词和副词的定义及基本概念。

2.形容词的用法和位置。

3.副词的用法和位置。

4.形容词和副词的比较级和最高级。

5.形容词和副词的常见搭配和句型。

6.形容词和副词在实际语境中的应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习形容词和副词的用法，学生能够准确理解和运用这些词汇，提升语言表达的精确性和丰富性。同时，通过分析形容词和副词在句子中的功能和作用，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过实践练习和小组讨论，学生将提高自主学习能力和合作学习能力，形成有效的学习策略，为今后的学习和工作打下坚实的基础。学情分析中职阶段的学生在知识层面上已经掌握了基本的英语语法知识，但对于形容词和副词的深入理解和运用可能还不够熟练。他们在能力方面具备一定的听说读写能力，但表达时往往缺乏准确性和多样性。在素质方面，学生的逻辑思维和分析能力正在发展中，需要通过具体的实例和练习来加强。

行为习惯方面，中职学生可能存在学习自觉性不高、课堂参与度不足的问题，这可能会影响他们对新知识点的吸收和掌握。此外，由于他们往往对实用性较强的内容更感兴趣，因此，将形容词和副词的用法与实际生活或专业场景相结合的教学方法更能激发他们的学习热情。

在课程学习上，学生对形容词和副词的理解和运用将直接影响他们英语表达的流利性和准确性，对于提升他们的专业英语水平具有重要意义。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，采用互动性和实践性强的教学方法，以帮助他们更好地掌握本节课的内容。教学资源-教材《2023-2024学年中职英语航空工业出版社基础模块上册》

-多媒体投影仪

-白板和马克笔

-录音机/音频播放设备

-英语形容词和副词练习册

-互动式在线练习平台

-实物或图片辅助教具

-小组讨论工作表

-自制PPT或教学课件教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段英语视频，内容涉及不同场景下形容词和副词的使用。

-提出问题：请学生观察视频中的形容词和副词，并思考它们在句子中的作用。

-学生回答：邀请几位学生分享他们的观察和想法。

-引出主题：总结学生的回答，并引入本节课的主题——形容词和副词的用法。

2.讲授新课（用时15分钟）

-基本概念介绍：使用PPT展示形容词和副词的定义、用法和位置。

-举例说明：通过具体例句展示形容词和副词在不同句子中的用法。

-互动讨论：让学生分组，讨论形容词和副词在句子中的作用和区别。

-教师总结：归纳学生的讨论结果，强调形容词和副词的正确使用方法。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习一：教师发放练习册，学生独立完成形容词和副词填空练习。

-练习二：学生两两一组，使用指定的形容词和副词编写对话或短文。

-教师反馈：检查学生的练习结果，对错误进行纠正，对优秀作品进行展示。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-提问环节：教师提问关于形容词和副词的用法问题，学生回答。

-互动游戏：开展“形容词和副词接龙”游戏，学生依次说出形容词和副词，错误者接受惩罚。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中运用形容词和副词，分享经验。

5.拓展与创新（用时5分钟）

-创新实践：教师展示一段无字幕的英语视频，要求学生根据视频内容，使用形容词和副词进行口头描述。

-学生展示：邀请几名学生上台，根据视频内容进行描述，其他学生进行评价。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调形容词和副词的正确使用。

-学生反馈：学生分享本节课的学习心得，提出疑问或建议。

-布置作业：教师布置相关的课后作业，巩固所学知识。

整个教学过程注重师生互动，通过多种教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握形容词和副词的用法，同时培养学生的语言能力和思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语语法练习册：提供额外的形容词和副词练习题，包括填空、改错、句型转换等。

-英语学习网站：推荐专业的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、EnglishGrammarinUse等，这些网站上有丰富的形容词和副词学习资源。

-英语口语练习软件：推荐使用如Duolingo、HelloTalk等口语练习软件，让学生在真实的语言环境中练习使用形容词和副词。

-英语原版书籍：推荐适合中职学生水平的英语原版书籍，如《牛津书虫》系列，其中包含大量的形容词和副词使用实例。

-英语电影和电视剧：推荐观看英语电影和电视剧，如《Friends》、《TheCrown》等，让学生在语境中学习形容词和副词的用法。

2.拓展建议：

-每日一词：建议学生每天学习一个新的形容词或副词，并尝试在日记或日常对话中使用。

-词汇卡片：制作形容词和副词的词汇卡片，正面写单词，背面写例句，方便学生随时复习。

-角色扮演：鼓励学生在课后进行角色扮演练习，使用所学的形容词和副词来描述角色特征或行为。

-主题写作：布置与形容词和副词相关的写作任务，如描述一个场景、讲述一个故事，要求学生在写作中使用这些词汇。

-互动讨论群：建立线上学习群组，让学生在群内分享形容词和副词的用法，互相提问和解答。

-定期测试：安排定期的形容词和副词知识测试，以检验学生的学习成果，并提供反馈。

-文化体验：鼓励学生参与英语角或英语俱乐部活动，与其他学习者交流，实践中使用形容词和副词。

-家庭作业：布置与形容词和副词相关的家庭作业，如收集和记录日常生活中的形容词和副词使用实例。

-教师辅导：提供课后辅导时间，帮助学生解决在学习形容词和副词过程中遇到的问题。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成教材课后练习第22课的形容词和副词相关练习题。

-编写一个短故事，要求至少使用5组不同的形容词和副词，并确保它们在句子中的使用正确无误。

2.口语作业：

-录制一段视频，介绍自己的一个爱好或日常活动，视频中要使用至少3个形容词和3个副词来描述细节。

-与同学进行对话练习，使用本节课学到的形容词和副词进行描述和提问。

3.在线作业：

-在指定的在线学习平台上完成形容词和副词的互动练习。

-在学习平台上撰写一篇关于形容词和副词用法的博客或论坛帖子，分享学习心得。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将在下一个工作日批改书面作业，并在课堂上给出反馈。

-对于每个学生的作业，教师将指出形容词和副词使用中的错误，并提供正确的用法示例。

-对于表现出色的作业，教师将进行展示，并给予表扬。

2.口语作业反馈：

-教师将在课堂上播放学生的视频作业，并邀请其他学生提供反馈。

-教师将针对每个学生的口语作业提供个性化的反馈，包括发音、语法和词汇使用的建议。

3.在线作业反馈：

-教师将在在线学习平台上对学生的互动练习进行评分和评论。

-教师将回复学生在博客或论坛帖子中的讨论，提供进一步的指导和建议。

教师将确保所有的作业反馈都是建设性的，旨在帮助学生识别并改进他们的错误，同时鼓励他们继续努力提升自己的语言能力。通过定期的作业反馈，学生将能够更好地理解形容词和副词的用法，并在实际应用中更加自信。板书设计①重点知识点：

-形容词的定义和用法

-副词的定义和用法

-形容词和副词的比较级和最高级形式

②重点词汇：

-形容词示例：beautiful,happy,strong

-副词示例：quickly,silently,carefully

-比较级和最高级示例：big-bigger-biggest,fast-faster-fastest

③重点句子：

-形容词句型：Thegirlisverybeautiful.

-副词句型：Shesingsbeautifully.

-比较级和最高级句型：Thisbookisbiggerthanthatone.It'sthebiggestbookI'veeverseen.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过多媒体视频和角色扮演活动来激发学生的学习兴趣，让学生在真实的语言环境中学习形容词和副词的用法。

2.我引入了互动式在线练习平台，让学生在课堂上就能即时练习并得到反馈，这样既提高了学生的学习效率，也增加了课堂的互动性。

3.我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作学习，让学生在交流中学习形容词和副词的运用，增强了学生的合作能力和思辨能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对新知识点的理解不够深入，或者是讨论主题不够吸引他们。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，而忽略了传统的黑板和粉笔教学方式，这可能会影响学生对知识点的记忆。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的作业反馈不够及时，这可能会导致学生对错误的纠正不够重视，影响学习效果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置更具挑战性和趣味