第四单元 追求美好人生 单元思考与行动 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元追求美好人生单元思考与行动教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为统编版道德与法治七年级上册第四单元“追求美好人生”的单元思考与行动部分。本节课主要内容包括：

1.回顾本单元所学知识，包括人生的意义、生命的价值、关爱他人、自我保护等方面的内容。

2.分析教材中的案例，探讨如何在实际生活中追求美好人生。

3.通过小组讨论和分享，引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，提高自身的生活质量和幸福感。

4.设计行动计划，让学生结合自己的实际情况，制定出具体的追求美好人生的目标和措施。核心素养目标1.培养学生理性思维与批判精神，使其能够独立思考生命价值，形成积极向上的人生观。

2.提升学生的法治意识，使其在关爱他人、自我保护方面具备基本法律素养。

3.增强学生的责任担当意识，使其在追求美好人生的过程中，能够主动承担社会责任，关爱他人。

4.培养学生的实践创新能力，使其能够将所学知识应用于实际生活，创造性地解决问题，实现人生价值。学习者分析1.学生已经掌握了关于生命、生活、法律等基础知识，对人生的意义有了初步的认识，能够理解关爱他人和自我保护的重要性。

2.学习兴趣：学生对探索人生价值和实现美好人生充满好奇，对案例分析和讨论有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过小组合作进行深入探讨。学习风格：学生喜欢互动式学习，乐于分享和交流个人观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生命的价值和意义方面可能存在一定的困惑；在将所学知识应用于实际生活中可能会遇到困难；在法治意识方面可能缺乏足够的认识，需要在关爱他人和自我保护方面提高法律素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：网络教育资源、电子教材、在线互动工具

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同人生阶段的视频，让学生感受人生的美好与挑战。

2.提出问题：请大家思考，什么样的人生是美好的？我们如何追求美好人生？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解生命的价值：通过PPT展示生命的意义，引导学生理解生命的独特性和价值。

2.分析案例：选取教材中的案例，让学生分组讨论，探讨案例中的人物是如何追求美好人生的。

3.总结归纳：教师总结讨论成果，强调追求美好人生的关键要素。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生结合自己的实际，讨论如何将所学知识应用于生活，制定追求美好人生的目标和计划。

2.分享成果：每组选取一名代表，分享本组的讨论成果。

四、师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：教师设计一个关于关爱他人和自我保护的情景，让学生分组进行角色扮演，体验如何在生活中实践所学知识。

2.互动讨论：教师引导学生讨论情景中的行为是否合适，如何改进，以及如何在现实生活中更好地关爱他人和自我保护。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.总结：教师总结本节课的重点内容，强调追求美好人生的方法和途径。

六、作业布置（课后）

1.学生结合本节课的内容，撰写一篇关于追求美好人生的感悟文章。

2.完成教材中的练习题，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解生命的价值和意义，掌握了关爱他人和自我保护的基本方法，对法治意识有了更深刻的认识。

2.思维能力：通过案例分析和情景模拟，学生的批判性思维和问题解决能力得到了提升，能够独立思考如何在现实生活中追求美好人生。

3.情感态度：学生表现出对生命的尊重和热爱，对他人更加关心和尊重，自我保护意识明显增强。

4.实践能力：学生能够将所学知识应用于实际生活，制定出具体的行动计划，如如何平衡学习与生活，如何处理人际关系等。

5.团队合作：在小组讨论和情景模拟中，学生学会了倾听他人意见，提高了团队协作能力。

6.表达能力：学生在课堂分享和讨论中，表达能力得到了锻炼，能够清晰地表达自己的观点和想法。

7.法律素养：学生对法律有了基本的认识，能够理解法治对个人生活的重要性，提高了法治意识。

8.自我反思：学生在学习过程中，不断进行自我反思，能够认识到自己的不足，并积极寻求改进。

9.学习兴趣：学生对追求美好人生的话题产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了提升。

10.人生规划：学生能够结合自身实际，思考未来的人生规划，为实现美好人生目标奠定了基础。典型例题讲解【例题1】

题目：请结合教材内容，阐述如何通过关爱他人来实现自己的美好人生。

答案：关爱他人是实现美好人生的重要途径。通过关爱他人，我们能够体会到人生的温暖和幸福，提升自己的情感修养。具体做法包括：主动帮助他人解决问题，尊重他人的感受和需求，参与公益活动，以及在生活中传递正能量。

【例题2】

题目：请举例说明如何在日常生活中实践自我保护。

答案：在日常生活中实践自我保护的方法包括：遵守交通规则，不接触陌生人，不随意泄露个人信息，面对网络诱惑保持警惕，以及学会拒绝不安全的行为。

【例题3】

题目：请结合教材中的案例，分析法治在追求美好人生中的作用。

答案：法治是追求美好人生的保障。以教材中的案例为例，主人公在遇到困难时，依靠法律保护了自己的权益。法治能够为个人提供公平公正的环境，保障个人的合法权益，使人们在追求美好人生的过程中有法可依。

【例题4】

题目：设计一个情景，模拟如何在遇到困难时，运用所学知识解决问题。

答案：情景：小华在学校遇到同学欺负，感到很困扰。运用所学知识解决问题的方法：小华首先保持冷静，避免冲动行为；其次，寻求老师的帮助，说明情况；最后，通过沟通，与同学和解，避免了冲突的升级。

【例题5】

题目：请结合教材内容，谈谈如何培养自己的法治意识。

答案：培养法治意识的途径包括：学习法律知识，了解法律的基本原则和规定；自觉遵守法律，养成遵法守法的习惯；参与法律教育活动，提高法律素养；在面对问题时，学会依法维权，保护自己的合法权益。通过这些方法，可以逐步培养自己的法治意识。教学反思与总结这节课围绕“追求美好人生”这一主题，我尝试了多种教学方法，让学生在思考、讨论和实践中掌握相关知识。现在，我对整个教学过程进行反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了情境创设、案例分析、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法取得了较好的效果。但在教学策略上，我发现自己在引导学生深入思考方面还有待提高。例如，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或思维不成熟，无法充分表达自己的观点。对此，我应该在课堂上更加关注每个学生的表现，鼓励他们勇敢发言，培养他们的思维能力。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体良好，但仍有部分学生在讨论环节容易走神。为了提高课堂效率，我决定在今后的教学中加强课堂管理，确保每个学生都能集中精力参与学习。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获。他们不仅掌握了生命的价值和意义，还学会了关爱他人和自我保护的方法。在法治意识方面，学生也有了更深刻的认识。

然而，在教学中也存在一些不足。例如，部分学生在理解生命的价值时，仍然存在一定的困惑。这可能是因为我在讲解过程中没有充分结合学生的实际生活。因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的实际需求，将理论知识与实际生活相结合。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，多关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。

2.增加课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，培养他们的思维能力。

3.结合学生的实际生活，讲解理论知识，提高学生的理解和应用能力。

4.加强课堂管理，确保每个学生都