专题09 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡（考题猜想）（学生版） 七上期末生物考点大串讲（人教版）

专题09绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡命题点01呼吸作用的探究实验；命题点02植物的呼吸作用；命题点03呼吸作用和光合作用的比较；命题点04绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。命题点01呼吸作用的探究实验【例1】某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最短（

）A.

B.

C.

D.

【例2】如图三个装置可用于研究萌发的小麦种子呼吸方式及其产物，下列有关分析错误的是（）A.

装置甲可用于探究细胞呼吸是否产生热量B.

装置乙有色液滴不移，说明种子萌发只进行有氧呼吸C.

装置丙可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式D.

三个装置中的种子都必须进行消毒处理，并设置对照实验命题点02植物的呼吸作用【例1】卧室不宜摆放过多绿植，其原因是（）A．植物生长需要阳光 B．植物会导致室温过高C．植物呼吸消耗氧气 D．植物散发的香味太浓【例2】光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列说法错误的是（）A．光合作用制造有机物，产生氧气，贮存能量到有机物B．呼吸作用分解有机物，消耗氧气，释放有机物中能量C．绿色植物生命活动白天仅由光合作用供能，夜晚仅由呼吸作用供能D．光合作用和呼吸作用共同维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定命题点03呼吸作用和光合作用的比较；【例1】把正在萌发的小麦种子装在潮湿的纱布袋里，悬挂于有澄清石灰水的广口瓶里，2～3天后观察，会发现石灰水变浑浊了。通过这个实验可以证明（

）A.

植物只有在潮湿环境下才能进行呼吸作用B.

植物进行呼吸作用时，可吸收水、消耗氧C.

正在萌发的种子能分解有机物，释放能量D.

正在萌发的种子能够释放出二氧化碳气体【例2】下列有关光合作用与呼吸作用的叙述不正确的是（

）A.

呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量B.

植物的所有细胞都能进行光合作用与呼吸作用C.

新鲜蔬菜、水果置于冷藏室中贮藏，其所用到的原理是抑制呼吸作用D.

光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的主要场所是线粒体命题点04绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。【例1】习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对绿色植物的认识叙述不正确的是（）A．绿色植物参与了生物圈的水循环B．绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用C．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物D．绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中起到重要作用【例2】“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是A．生物柴油替代石化柴油 B．风力发电、水力发电C．砍伐树木建设游乐场 D．推广使用低能耗车辆限时：60分钟一、单选题（本题共30小题，每小题2分，共60分）1．在大棚种植瓜果蔬菜的过程中，如果向大棚内适当增加二氧化碳的浓度，那么瓜果蔬菜能够普遍增产。其原因是增加二氧化碳浓度能够（）A．抑制植物的呼吸作用 B．增强植物的呼吸作用C．抑制植物的光合作用 D．增强植物的光合作用2．用实验研究出“水是使植物增重的主要物质”的科学家是（）A．萨克斯 B．英格豪斯 C．普利斯特利 D．海尔蒙特3．木材燃烧放出的热量，可以让水沸腾，柴中能量最终来源于（）A．水 B．阳光 C．叶绿体 D．细胞4．门头沟青白口地区苹果含糖多，口感甘甜。苹果中糖分的合成原料是（）A．土壤中的水分和无机盐B．空气中的水分和二氧化碳C．土壤中的水分和空气中二氧化碳D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物5．在同一块田地中，有经验的农民常常将玉米与大豆轮换交替种植，这主要是考虑到（）A．可以减少病虫对农作物的侵害B．有利于改良农作物C．不同农作物对日照强度的需求各有不同D．大豆根部的根瘤菌可提高土壤肥力，玉米可充分利用这种肥力6．正遭遇几十年不遇的干旱而导致农作物减产，其原因是()。A．水是光合作用的产物 B．水是蒸腾作用的产物C．水是光合作用的原料 D．水是呼吸作用的原料7．绿色植物通过（）来改善空气的质量A．光合作用和呼吸作用 B．光合作用和蒸腾作用C．呼吸作用和运输作用 D．蒸腾作用和运输作用8．小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料。微藻光合作用制造有机物所需的原料主要是（）A．水、无机盐 B．水、氧C．二氧化碳、无机盐 D．水、二氧化碳9．如图所示为一个封闭透明的生态瓶，该瓶放在有光的地方，3天后小鱼仍能正常生活最关键的原因是（）A．水草能制造氧气 B．水草能制造有机物C．水草能吸收二氧化碳 D．水草能提供充足的食物10．要想提高塑料大棚中蔬菜的产量，下列措施可行的是（）A．通风、延长光照时间 B．通风、缩短光照时间C．密闭、缩短光照时间 D．密闭、延长光照时间11．现在许多宿舍楼的楼顶上安装有太阳能热水器，宿舍里不用烧热水也能洗上热水澡．太阳能热水器应用的原理是（）A．电能转化为热能B．太阳能直接把水加热C．利用叶绿体将太阳能转换成其他形式的能量D．太阳能被转化成了热能12．下列关于绿叶细胞进行光合作用的说法，正确的是（）A．表皮细胞能进行光合作用B．含叶绿体的细胞能进行光合作用C．只有保卫细胞能进行光合作用D．所有细胞都能进行光合作用13．利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内施放适量的二氧化碳，这是因为（）A．二氧化碳会使大棚内的温度升高B．二氧化碳可促进植物进行光合作用C．二氧化碳能灭火，可避免火灾的发生D．二氧化碳可使害虫窒息死亡，防治植物的病虫害14．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”诗中蕴含了科学道理：落在地上的“红”（花瓣）通过微生物的分解，产生水、无机盐和二氧化碳等物质重新被植物吸收。下列叙述中，不正确的是（）A．花瓣中的有机物是植物从土壤中吸收来的B．落“红”的植物属于被子植物C．无机盐能被成熟区细胞吸收并通过导管运输D．二氧化碳能进入植物叶肉细胞的叶绿体用于光合作用15．光合作用原理被广泛的应用于农业生产，与利用光合作用原理增产无关的是（）A．适当延长光照时间 B．剪去一部分叶片C．适当增加二氧化碳浓度 D．合理密植16．民间有“冬吃萝卜，夏吃姜，不用医生开药方”的俗语，所以萝卜当仁不让的成为人们冬季受欢迎的食物之一。那么萝卜中的有机物来自于（）A．根细胞利用无机物自身合成的B．根细胞从土壤中吸收并积累而成的C．叶肉细胞制造后贮存、运输到根中的D．根细胞合成后并进一步转化而成17．图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图中a为红墨水珠，b中装有氢氧化钠溶液。随动物呼吸的进行，试推测玻璃管中的红墨水珠的移动方向是（）A．向左移动 B．向右移动C．先向右再向左移动 D．先向左再向右移动18．人们在清晨走进密闭的蔬菜大棚时，会感到气闷，呼吸加快，其原因是（）A．蔬菜的光合作用降低了大棚内的温度B．蔬菜的光合作用吸收了大棚内的二氧化碳C．蔬菜的呼吸作用消耗了大棚内的氧气D．蔬菜的蒸腾作用增大了大棚内的湿度19．践踏草坪会造成土壤半截，影响草的生长，其中蕴含的科学道理是（）A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用20．人体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（）A．能量 B．二氧化碳 C．糖类 D．葡萄糖21．下列现象与呼吸作用原理无关的是（）A．给植物松土 B．卧室内不宜放置过多花草C．蔬菜水果储存在冰箱中 D．夏天大树下特别清凉22．下列农业生产上的措施，不是利用呼吸作用原理的是（）A．农田适时松土B．适当增加大棚内二氧化碳浓度提高作物产量C．田间及时排涝D．贮藏蔬菜、水果时降低温度或氧浓度23．生物小组为了探究植物的呼吸作用，将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖地方，一天后进行如图所示的检验，结论与分析不正确的是（）A．乙瓶是为了设置对照组B．实验证明了煮熟的种子不能产生二氧化碳C．选择等量的种子是为了控制变量D．甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气24．“小草微微笑，请您绕一绕”类似的标语提醒人们不要踩踏草坪，因为踩踏草坪会造成土壤板结，从而影响小草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（）A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水.影响光合作用C．土壤缺少氧气.影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用25．我们都有这样的生活经验，萝卜放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）A．被细菌和真菌等分解者分解B．萝卜细胞的呼吸作用消耗了有机物C．萝卜细胞停止了分裂和生长D．萝卜进行了蒸腾作用，散失了较多的水分26．新鲜水果用保鲜袋包裹，可以延长贮藏时间，主要原理是（）A．减少二氧化碳的吸收量 B．保持一定温度C．减少果皮损伤 D．抑制呼吸作用27．曲线图可用来直观地表示生命体内的生理变化。以下对三幅植物生理活动曲线图（如图）的解释，正确的是（）A．图甲表示大豆种子萌发成幼苗过程中，幼苗细胞鲜重的变化B．图乙表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系C．图丙表示一天内大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风孔的目的是给大棚补充氧气D．图丙曲线显示，大棚内的生物在13﹣17时段内呼吸作用强度没有变化28．下表表示甲乙两地的气温差别，现在两地栽培甜瓜，假设其他条件基本相同，下列分析判断中正确的是()A．甲地甜瓜含糖量较高B．甲地甜瓜在夜间进行呼吸作用较强C．乙地甜瓜含糖量较高D．乙地甜瓜在夜间进行呼吸作用较弱29．下列关于呼吸作用的说法正确的是（）A．呼吸作用能释放出氧气 B．呼吸作用在所有活细胞中进行C．呼吸作用只在夜晚进行 D．呼吸作用只在动物细胞中进行30．下列叙述中属于利用呼吸作用原理应用于生成实践的是（）①给植物松土②冰箱保鲜果蔬③种子晒干后保存④蔬菜大棚增加二氧化碳浓度⑤延长农作物的光照时长．A．②③⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤非选择题（本题共4小题，每空1分，共40分）31．为了帮助大棚种植户提高产量，某校生物兴趣小组的同学开展了探究活动，并绘制如图2所示的曲线，回答下列问题：（1）图1[]细胞制造了较多的有机物，是因为其内含有较多的，能够进行；属于叶的组织。（2）根据a、b点光合作用强度的差异可知，要提高农作物产量可以；而根据a、c点光合作用强度的差异可知，要提高农作物产量可以。（3）某植物夏日晴天中午12：00时叶片的光合作用强度明显下降，其原因是图1中[]失水关闭导致的。32．如图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”而进行的实验，步骤如下，请分析回答：①将长势、大小相同的两株天竺葵放在暗处2天后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；②将A瓶移到光下6﹣7小时，B瓶仍放在暗处（图一）；③取下玻盖，将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶（图二）；④取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，脱色；⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液．请回答下列问题：（1）步骤①暗处理的目的是将叶片内原有的运走耗尽．（2）步骤②中A、B瓶构成一组对照实验，其变量是．（3）步骤③伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含（气体），这是植物进行作用产生的；伸入B瓶中缺少上述这种气体，该气体是被植物的作用消耗掉的．（4）步骤④将叶片脱色，指的是脱去叶绿体中的．（5）步骤⑤滴加碘液后，摘自A瓶的叶片，摘自B瓶的叶片，这不仅说明光合作用的产生是，还说明光合作用需要．33．如图是植物体的一个整体示意图，请根据图示回答下列问题：（1）图中[1]表示植物体的根系从土壤中吸收和，并把这些物质通过运输到植物体各器官。（2）图中的[2]表示叶片通过吸收空气中的，用来进行作用。（3）图中的[3]表示叶在光合作用过程中制造的通过运输到植物体各器官。（4）请写出光合作用的反应式：+