4 少让父母为我操心 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

4少让父母为我操心（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4少让父母为我操心（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容是统编版道德与法治四年级上册第四章“少让父母为我操心”。本节课通过讲解父母在生活中的辛劳，引导学生理解父母的付出，培养他们感恩父母、自我管理的意识，教育学生如何在日常生活中减少让父母操心的行为。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的父母关爱、家庭责任等概念，与学生生活中对父母的观察和体验有关。本节课将引导学生结合自身实际，反思自己的行为，学会为父母分担，从而实现教学内容与学生已有知识的紧密结合。核心素养目标培养学生关爱家庭、尊重父母的社会责任感，提升法治意识，通过理解父母辛劳，学会自我管理，增强感恩意识，形成良好的家庭道德观念和行为习惯，促进学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生理解父母在日常生活中的辛劳和付出，认识到父母的关爱和重要性。

②培养学生感恩父母的情感，学会通过实际行动减少让父母操心的行为。

2.教学难点

①让学生深刻体会到父母的辛苦，将抽象的父母付出具体化，以便学生能够感同身受。

②指导学生如何在日常生活中实践自我管理，将感恩之情转化为具体行动，形成良好的生活习惯和行为表现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备相关视频剪辑，展示父母工作与生活的艰辛场景，以及图片资料，帮助学生直观理解课程内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行小组合作和分享感悟，促进课堂互动。教学过程1.导入新课

-我会以一个简单的问题开始本节课：“同学们，你们知道自己父母的职业吗？他们每天工作辛苦吗？”

-学生们分享他们对父母职业的了解和父母的日常工作。

-我会总结说：“今天，我们将学习如何理解父母的辛劳，学会少让他们为我们操心。”

2.教学内容讲解

-我会让学生翻开教材第四章“少让父母为我操心”，并简要介绍本节课的学习目标。

-我会逐一讲解教材中的内容，包括父母的角色、父母的付出、理解父母的重要性等。

-在讲解过程中，我会结合教材中的案例，引导学生思考并讨论：“你们认为案例中的孩子应该如何做才能少让父母操心？”

3.课文主旨内容探究

-我会让学生阅读教材中的故事或案例，然后提问：“这个故事告诉我们什么？我们从中可以学到哪些减少父母操心的行为？”

-学生们将分享他们的理解和感悟。

-我会引导学生总结出一些具体的行为准则，例如：自己的事情自己做、学习上努力进步、生活中关心父母等。

4.小组讨论

-我会将学生分成小组，并给他们发放讨论指南，指南中包含一些问题，如：“你在家中是如何帮助父母的？有哪些事情你可以自己完成而不用父母帮忙？”

-学生们将在小组内讨论这些问题，并准备向全班分享他们的讨论成果。

5.分享与反思

-每个小组将向全班分享他们的讨论成果，其他学生可以提出疑问或补充意见。

-我会引导学生反思自己的行为，提问：“你们认为自己在哪些方面可以做得更好，以减少父母的操心？”

-学生们将分享他们的反思和计划。

6.实践行动

-我会布置一个作业，让学生在家中实践一项能够减少父母操心的行动，例如：自己整理房间、完成作业不拖延、主动帮助做家务等。

-我会鼓励学生在下一节课上分享他们的实践经历和父母的反馈。

7.总结与作业布置

-我会总结本节课的主要内容，强调理解父母的重要性以及如何在实际行动中体现对父母的关爱。

-我会布置作业，要求学生写一篇关于“如何少让父母操心”的短文，让他们将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

8.课堂结束

-我会以鼓励的话语结束本节课：“同学们，让我们从今天开始，用我们的行动来回报父母的辛劳，让他们少为我们操心。下课！”教学资源拓展1.拓展资源

-家庭故事分享：收集一些真实的家庭故事，特别是那些关于父母辛勤工作、孩子感恩父母的故事，可以在课堂上与学生分享，或者作为课后阅读材料。

-社会实践案例：介绍一些社会实践活动，如社区服务、环保行动等，让学生了解如何将感恩父母的情感转化为对社会有益的行动。

-心理健康教育：提供一些关于如何处理家庭关系、如何表达感恩之情的心理健康教育资料，帮助学生更好地理解父母，建立和谐的家庭关系。

-法律知识普及：介绍一些与未成年人权益保护相关的法律知识，让学生了解在法律层面上如何尊重和保护父母。

2.拓展建议

-家庭作业：布置学生回家后采访父母，了解他们的工作日常和对孩子的期望，然后将采访结果写成一篇小作文，分享在课堂上。

-角色扮演：在课堂上进行角色扮演活动，让学生模拟父母与孩子的日常互动，通过扮演来体验父母的感受，增强同理心。

-亲子活动：鼓励学生与父母一起参加学校或社区组织的亲子活动，通过共同完成任务来增进亲子关系。

-阅读推荐：为学生推荐一些与家庭、亲情相关的书籍和文章，如《爱的教育》、《父母在，不远游》等，让学生在阅读中感悟亲情。

-志愿服务：鼓励学生参与志愿服务活动，如帮助社区的老人、参与环保活动等，通过实际行动来体验服务他人、感恩社会的意义。

-家庭沟通技巧培训：为学生提供一些家庭沟通技巧的培训，如如何表达感谢、如何倾听父母的意见等，帮助学生提高与父母沟通的能力。课后作业1.写一篇日记，题目为《我眼中的父母》，描述你的父母在日常生活中为你做的事情，以及你感受最深的一件事情。

2.设计一份“我为父母分担”计划书，列出你可以独立完成的家务活，以及你打算如何减少父母操心的具体措施。

3.小组合作作业：与你的小组成员一起，制作一份关于“如何表达对父母的爱”的PPT，下节课向全班展示。

题型一：情感表达作文

题目：《给父母的一封信》

要求：写一封信给你的父母，表达你对他们的感激之情，以及你打算如何减少他们为你操心的行为。

答案示例：亲爱的爸爸妈妈，您们好！我想通过这封信告诉您们，我有多感激您们的辛勤付出。每次看到您们深夜还在忙碌，我的心都很疼。从现在开始，我会更加努力学习，减少您们的担忧。我会自己的事情自己做，还会主动帮您们分担家务。感谢您们，我爱您们！

题型二：家务分担计划

题目：《我的家务分担计划》

要求：列出你在家中可以承担的家务活，以及你打算如何执行这些任务。

答案示例：我的家务分担计划如下：

-每天整理自己的床铺和房间。

-每周帮忙打扫客厅和厨房。

-每顿饭后洗碗。

-每周洗一次衣服。

题型三：小组讨论报告

题目：《我们小组的感恩行动》

要求：小组讨论后，写一份报告，介绍你们小组计划如何在学校或社区中实施感恩行动，以及预期的效果。

答案示例：我们小组计划在社区组织一次“感恩父母”的公益活动，通过帮助社区中的老人，让小组成员体验到父母的辛劳。我们预期这次活动能够增强小组成员的感恩意识，同时也能让社区居民感受到我们的关爱。

题型四：情感理解短文

题目：《父母的爱》

要求：阅读一篇关于父母爱的短文，然后写下你的读后感。

答案示例：读完《父母的爱》这篇文章，我深深地感受到了父母的无私付出。文章中的每一个细节都让我想起了我自己的父母。他们总是默默地在背后支持我，为我做他们能做的一切。我决定要更加珍惜他们，用我的行动来回报他们的爱。

题型五：家庭沟通情景剧

题目：《家庭沟通小剧场》

要求：编写一个关于家庭沟通的短剧，展示一个孩子如何通过有效沟通来减少父母操心的情景。

答案示例：

角色A（孩子）：妈妈，我知道您很担心我的学习，但我保证我会更加努力。

角色B（妈妈）：我真的希望你能够自觉一些，不用我总是提醒你。

角色A（孩子）：我会设定每天的学习计划，并且自己检查完成情况。如果我做到了，我们可以一起去公园散步，作为奖励怎么样？

角色B（妈妈）：这听起来不错，我相信你可以做到的。我们一起努力吧！板书设计①父母的辛劳与