人教版地理七年级上册 1.1.1 地球的形状和大小教案

人教版地理七年级上册1.1.1地球的形状和大小教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版地理七年级上册1.1.1地球的形状和大小

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的空间思维能力，通过地球形状和大小的学习，能够形象地构建地球的三维模型。

2.增强学生对地理现象的好奇心和探究欲，激发学生探索地球奥秘的兴趣。

3.培养学生的数据分析和解读能力，通过对地球大小的相关数据的理解，提高学生的信息处理能力。

4.培养学生的地球科学素养，使学生认识到地球形状和大小对人类生活和地理环境的影响。学习者分析1.学生已经掌握了基本的地理方位和地图的使用方法，对地球表面有初步的认识。

2.学生对探索地球的自然现象充满兴趣，具备一定的观察力和想象力，喜欢通过实际操作来学习新知识。他们在学习风格上更倾向于视觉和动手操作相结合的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地球形状和大小的抽象概念难以理解，对地球数据的记忆和运用可能感到困难，以及将理论知识与实际地理环境联系起来可能存在障碍。教学资源-人教版地理七年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地球仪

-地球形状和大小相关数据图表

-地理信息系统（GIS）软件或应用程序

-教学PPT

-实物模型（如地球仪模型）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示地球仪，提问：“同学们，你们知道我们居住的地球是什么形状的吗？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们就来学习地球的形状和大小。”

-展示地球仪上不同纬度的圆圈，让学生观察并讨论地球的形状。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示地球的形状，讲解地球是一个不完美的椭圆体。

-利用地球仪，教师指示地球的赤道、极地，解释地球的尺寸，如赤道半径和极半径。

-教师展示地球形状和大小相关的数据图表，引导学生理解地球的实际大小。

-教师通过GIS软件演示地球的形状和大小对地理环境的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，使用地球仪和测量工具，尝试测量地球的半径。

-各小组报告测量结果，并讨论可能出现的误差。

-教师总结测量结果，强调地球形状和大小的精确数据。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“地球的形状和大小对我们的生活有什么影响？”

-学生思考和回答，教师给予反馈。

-教师引导学生思考地球形状和大小对航海、航空、卫星定位等现代科技的影响。

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结地球的形状和大小，强调其在地理学中的重要性。

-提醒学生将所学知识运用到日常生活中，关注地球的形状和大小对人类活动的影响。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：制作一个关于地球形状和大小的手抄报，要求包含地球的形状、大小数据及其对人类活动的影响。学生学习效果1.学生能够准确地描述地球的形状为一个不完美的椭圆体，并能够解释赤道和极地的位置。

2.学生能够理解并记忆地球的半径、表面积等基本数据，如地球的平均半径约为6371公里，表面积约为5.1亿平方公里。

3.学生通过实践操作地球仪，能够测量并估算地球的半径，提高了他们的动手能力和空间思维能力。

4.学生能够理解地球形状和大小对人类活动的影响，如地球的曲率对航海和航空导航的重要性。

5.学生通过课堂讨论，能够提出地球形状和大小对现代科技，如卫星定位系统的影响。

6.学生能够将所学知识应用到实际问题中，例如，在讨论地球形状时，能够解释为什么远处的船只先看到船身而不是桅杆。

7.学生通过制作手抄报，能够创造性地表达对地球形状和大小的理解，同时提高了他们的信息收集和整理能力。

8.学生在课堂提问和讨论中表现出积极的态度，增强了他们对地理学科的兴趣和好奇心。

9.学生通过本节课的学习，提高了对地球科学素养的认识，能够认识到地球形状和大小对人类生活和地理环境的重要意义。

10.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对地球形状和大小的传统观念提出质疑，并寻找科学证据来支持自己的观点。教学反思这节课结束后，我感到学生在地球形状和大小这个主题上取得了显著的进步。他们不仅能够描述地球的形状，还能理解其大小对人类活动的影响。以下是我对这节课的一些反思：

关于教学内容，我觉得我很好地结合了教材和实际教学资源。使用地球仪和GIS软件让学生直观地感受到了地球的形状和大小，这比单纯讲解理论知识更有助于学生的理解。同时，通过让学生动手操作，我也发现他们在测量地球半径时遇到了一些困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地考虑学生的实际操作能力，提供更详细的指导。

在师生互动环节，我提的问题激发了学生的兴趣，他们积极思考并参与讨论。我特别注意到，学生在讨论地球形状对航海和航空的影响时，提出了很多有创意的想法。这让我认识到，应该更多地鼓励学生发表自己的看法，培养他们的批判性思维。

然而，我也注意到在课堂总结环节，时间有些紧张。我原本计划让学生更多地进行总结和反思，但由于时间限制，这一部分没有达到预期的效果。下次我会调整时间分配，确保课堂总结环节能够充分进行。

此外，我意识到在布置作业时，可能对学生来说有些挑战性。制作手抄报需要学生综合运用所学知识，但我担心有些学生可能不知道如何入手。我计划在下一节课前，提供一些手抄报的制作指导和示例，帮助学生更好地完成作业。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地球的故事》（作者：布鲁斯·莫斯利），书中详细介绍了地球的形状、大小以及地球科学的发展历程。

-视频资源：“地球的形状和大小”科普视频，通过动画和实景演示，生动地展示地球的形状和大小对人类活动的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后观看视频资源，加深对地球形状和大小的理解，特别是地球形状对航海、航空和卫星定位的影响。

-学生阅读《地球的故事》中的相关章节，了解地球形状和大小的历史和科学背景。

-学生可以自主选择一个与地球形状和大小相关的主题，如地球的测量历史、地球形状对人类文明的影响等，进行深入研究，并撰写一篇短文或制作一个PPT进行展示。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读材料的重点章节、视频资源的观看指南，以及在学生研究过程中提供解答疑问的帮助。

-学生在完成拓展活动后，需要在下一节课前与同学分享他们的学习成果，促进班级内的知识交流和分享。板书设计①地球的形状

-重点知识点：地球是不完美的