必考点04期中实验专题分析（原卷版）

必考点04期中实验专题分析第79章实验专题分析题型一力实验篇例题1如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲､乙､丙､丁的4种形变｡（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现∶力的作用效果与力的_____有关｡（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现∶力的作用效果与力的_____有关｡（3）在图甲与图丙的实验中，控制_____不变，研究力的作用效果与力的_____之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作_____法｡例题2某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋测力计进行研究，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），钩码静止时记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。（1）如图甲所示，橡皮筋A、B悬挂相同质量的钩码，A伸长量比B大，因此A对钩码的拉力________B对钩码的拉力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。当20N的拉力作用于B后，撤下钩码，B不能恢复原来长度，说明B发生________（选填“弹性”或“塑性”）形变。（2）根据图乙，分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，并配合相同的刻度尺标识量程和分度值，则用橡皮筋________制成的测力计量程大，用橡皮筋________制成的测力测量的分度值可以更小（均选填“A”或“B”）。例题3在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力。并记录在下面的表格中、质量m/g100200300500重力G/N12346（1）表格中的空格处应填写______；（2）图甲中弹簧测力计的示数为______N；（3）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图像______；（4）根据表格中的数据可知G/m的值为______；（5）实验中获取多组数据的目的是______。题型二运动和力实验篇例题1如图所示是“探究阻力对物体运动的影响”的实验装置。（1）同一辆小车在水平面上滑行的距离，除了跟阻力的大小有关外，还跟小车的___有关。为了排除干扰，实验中，需要用到的物理方法是___法；（2）实验时，将棉布铺在_______（选填“斜面”“水平木板”或“斜面和水平木板”）上，让小车从同一______斜面由静止滑下。通过观察小车滑行的距离来判断小车所受阻力的大小，此过程中用到的物理方法是____法；（3）由实验可以看出，运动的小车所受的阻力越小则向前滑行的距离_____（选填“越长”或“越短”）。推理可知：如果小车运动时不受阻力，它将____。例题2如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。（1）如图甲，小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小；（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片______（选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______；（3）为了验证“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______；（4）甲图的实验装置中，如果两侧定滑轮的高度不一致，将______（选填“仍可以”与“不可以”）完成这个探究实验；（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是______。A．小卡片容易扭转B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减小摩擦力对实验结果的影响例题3学校在运动会上要举行拔河比赛｡某班级组队时｡同学们陷入了不同意见之中｡请你仔细观察｡认真分析，帮体育委员解决问题｡探究真知：为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图甲所示的实验｡实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做_____运动，这样做可以根据_____的知识得出拉力与摩擦力的大小相等｡分析总结：实验现象说明在拔河比赛中可以通过_____（选填“增大”或“减小”）接触面的粗糙程度和_____来增大人与地面的摩擦力｡使班级赢得比赛｡科学决策：组队时｡在班上选体重_____（选填“大”或“小”）的同学参加比赛｡同时在比赛时脚穿图2中_____（选填“甲“､“乙”或“丙”）种鞋｡题型三压强实验篇例题1小明同学（利用小桌、砝码、海绵块）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过观察______来显示压力的作用效果，此处应用了______法；（2）由甲、______两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，______越大，压力作用效果越明显；（3）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙_____p丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。例题2下面是有关流体压强和流速的关系在生活中的实例，请运用所学过的科学知识解答这些现象；（1）图甲，取两张白纸，使其平行自然下垂，向两纸中间用力吹气，可观察到两纸相互______（填“靠近”或“远离”），由此得到流体流速越大，压强越______（填“大”或“小”）；（2）图乙，飞机机翼把气流分为上、下两部分，机翼上方气流速度______机翼下方气流速度（填“大于”“等于”或“小于”）；（3）图丙，小汽车的外形类似于飞机机翼，当一辆飞奔的小汽车在平直的公路上匀速行驶时，请回答：①小汽车在水平方向上受到的牵引力______（填“大于”“小于”或“等于”）它的阻力；②小汽车对地面的压力______（填“大于”“小于”或“等于”）车的重力。例题3某科学实验小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值，实验步骤如下：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的是________；（2）如图1，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数为6N；（3）如图2，用刻度尺测出注射器全部刻度的长度后，计算活塞的横截面积为________；（4）同学们发现实验误差偏大，请分析，该实验过程中导致误差的原因________；（5）针对以上实验带来的误差，小明对该实验进行了改进采用了图示3装置，将该注射器筒固定在水平桌面上，把活塞推至注射器筒底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，活塞通过水平细线与烧杯相连，向烧杯中缓慢加水，当活塞刚开始向左滑动时，测得杯与水的总质量为4.1kg；然后从烧杯中向外缓慢抽水，当抽出2.2kg水时，活塞又开始向右滑动，则活塞与注射器筒之间的摩擦力为________N，所测大气压的值应为________Pa。例题4小强利用U形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点。实验前，他注意到U形管两边的液面已处在同一水平线上，如图甲所示。（1）压强计________（选填“属于”或“不属于”）连通器。（2）当他将金属盒浸没于水中后，发现U形管两端液面如图乙所示的情景，则实验装置可能出现了_________问题。（3）排除故障后，他重新将金属盒浸没于水中，发现随着金属盒没入水中的深度增大，U形管两边液面的高度差逐渐变大，如图丙所示，由此可知液体内部的压强与_________有关。（4）接着小强要探究液体内部压强与液体密度的关系，则应保持_________不变。（5）小强保持丙图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图丁所示。比较丙、丁两次实验，小强得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强就越大”的结论。你认为他的结论是否可靠？________。原因是_________。题型一力实验篇1.如表所示是“探究重力与质量的关系”时得到的实验数据。被测物体质量m/kg重力G/N物体10.10.98物体20.21.96物体30.32.94（1）在实验过程中，需要的测量工具是弹簧测力计和_______；（2）在测重力时，必须使弹簧测力计竖直，因为_______；（3）分析表中实验数据，得出结论是：_______；（4）下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是_______A．B．C．D．（5）若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_______（选填“能”或“不能”）完成该探究。2．小华在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系，利用如图所示实验装置记录了相应实验数据如下：钩码质量/g050100150200250300400指针位置/cm2345677.57.5（1）这项研究在实际中的应用是_______；（2）分析实验数据你可得到的结论：在弹性限度内，_______；（3）小华作出了如图三个图象，其中正确的是_______。A．B．C．题型二运动和力实验篇1.如图所示，是小华和小明两同学探究“二力平衡条件”的实验。（1）当物体保持静止状态或______运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的；（2）如图所示甲，小华将木块放置于水平桌面上，两边各用一段细绳通过定滑轮悬挂钩码，每个钩码的质量都相同，当左边悬挂三个钩码，右边悬挂两个钩码时木块A也能保持静止，这时木块在水平方向受到的力______（填“平衡”或“不平衡”），出现这种现象的原因是______，针对此现象，小明认为将木块A换成带轮子的小车，实验效果会更好；（3）将系于轻质小卡片两个对角的细线分别跨过支架上滑轮，在细线两端挂上钩码，使作用在小卡片的两个拉力方向相反，实验选用轻质小卡片目的是______；（4）将图乙中A的小卡片转过一个角度，并保持两个拉力方向相反，如图B所示，松开手后的瞬间小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡；这一步骤说明二力平衡要满足两个力的方向在______上的条件；（5）当小卡片平衡时，用剪刀沿虚线剪断小卡片（如图乙中C所示），发现小卡片不能保持平衡。这说明：______的力一定不平衡。2．船只停泊在岸边时，常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，为什么缆绳要缠绕多圈呢？某校课外兴趣小组展开了研讨，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数成正比。为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下的实验进行探究：（1）如图甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.66N，将数据记录在表格中；（2）如图乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为2.9N，老师告诉同学们，用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力，随后同学们算出此时的摩擦力为4.7N；（3）逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，直至弹簧测力计的示数接近于0，并将有关数据记录在表格中；棉线绕的圈数弹簧测力计的示数F/N摩擦力的大小F/N07.6012.94.721.16.5340.27.450.17.5（4）棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图丙所示，此时示数为_____N，棉线与铁棒之间的摩擦是_____（选填“静摩擦”或“滑动摩擦”），该摩擦力的大小为_____N；（5）分析实验数据，在弹簧测力计的示数接近0之前，可得出的探究结论是：棉线绕的圈数越多，棉线和铁棒间的摩擦力越_____，且摩擦力与绕的圈数_____（选填“成”或“不成”）正比。题型三压强实验篇1.如图所示，小宇为了探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，他找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的实验：图（a）海绵平放在水平桌面上；图（b）海绵上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海绵上立放一本字典。（1）通过观察并分析图（a）和图（b），可以得出：力能使物体发生______，小刚是根据______来比较压力的作用效果的；（2）通过观察并分析图（b）和图（c），可以得出：当______相同时，______越大，压力的作用效果越明显；（3）通过观察比较图______和图______后得出：在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；（4）实验中主要采用的研究方法是______（填一种即可）。2．深海是一个未知的世界，我国在深潜领域不断推陈出新，从1986年的“海人一号”到1994年的“探索号”，再到2012年6月27日蛟龙号深潜突破7062米，2020年11月10日，“奋斗者号”潜入了全世界最深的马里亚纳海沟，坐底深度10909米。由此激发了小星同学对液体内部压强进行探究。（1）如图甲是U形管压强计，它的探头是由空金属盒蒙上橡皮膜构成的，当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当___________；将探头放在液体里时，如果液体内部存在压强，金属盒上的橡皮膜就___________（选填“会”或“不会”）发生形变，U形管左右两侧液面就会产生________，其大小反映了橡皮膜所受压强的大小。从结构来看，压强计________（选填“是”或“不是”）连通器；（2）小星同学组装好压强计后放在水平桌面上，他如果观察到U形管左侧的液面较高，调节的方法是___________（选填“A”或“B”）。A．在右侧管中加入适量液体

B．取下软管重新安装（3）正确调节后并检查压强计气密性完好，他将探头放入水中进行实验1，如图乙所示，多次改变探头在水中的深度，记录并比较相关实验数据。这是为了探究液体内部压强与液体___________的关系；接着他继续将探头放入水中进行实验2，如图丙所示，在水中的同一深度改变橡皮膜的朝向不同，根据实验现象可得到的结论是：在同种液体内部同一深度，液体向各个方向的压强___________。（4）早在1648年，物理学家帕斯卡曾做过一个著名的裂桶实验，他通过一根细长的管子，从阳台上只用了几杯水就把一个密闭的、装满水的木桶压裂了。此实验不仅证明了液体的压强与液体的___________有关，还由此说明了液体的压强与液体的_________无关。3．物理兴趣小组的同学利用周末开展一次登山活动，他们想利用随身携带的注射器、弹簧测力计、细线、刻度尺等相关用品粗略测量山顶的大气压。测量方案如下：A．把注射器的活塞推至注射器针简的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔；B．如图甲所示，用细线栓住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动针筒，当活塞现开始滑动时。记下弹簧测力计的示数为F；C．读出注射器针筒上有刻度部分的容积V；D．用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度L。请根据他们设计的方案回答以下问题：（1）粗略测量山顶的大气压的实验原理是______；（2）实验时同学们发现注射器顶端装针头处空气无法排尽，这将会使测量结果______（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。同学们联想到去医院打针的情景，可采取简单的办法将注射器内空气排尽。你的方法是______；（3）测量前，有同学建议在活塞周围涂抹润滑油，然后将其插入针筒中，这样做有两个好处：一是活塞的密封性好；二是可以______。实验过程中他们让弹簧测力计和注射器保持在水平方向，可以减小______对实验的影响，从而提高实验的精确程度；（4）若同学们用图乙中B注射器在测量时，弹簧测力计被拉到5N，活塞仍没有滑动。可改用图乙中的______（选填“A”或“C”）注射器。用测量步骤中的V、L和F表示大气压的值，则p=______。一、实验题1．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生①②③④各图中所示的形变，如果F1=F3，F2=F4，F1>F2，那么（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是___________（填序号）（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是___________（填序号）（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是___________（填序号）2．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤。用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小明使用的钩码规格相同）。（1）小明是通过______（填“钩码的数量”或“钢片的弯曲程度”）来反映力的是作用效果；（2）通过比较（a）和（c）两图，可以发现：力的作用效果与力的______有关；（3）通过比较（b）和（c）两图，某同学得到了结论“力的作用效果与力的大小有关”该结论可靠吗？答：______原因是______；（4）如图所示，______点推门最省力，沿______方向用力不能将门关上，这表明力的作用效果跟______和______有关。3．课外学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受的拉力的关系”时，实验数据如下表。拉力F/N00.511.522.533.54弹簧长度L/cm2223242526272828.528.6（1）在图中画出所受拉力与弹簧长度的关系图像；________（2）根据实验数据，你认为用这样的弹簧能做一个测量范围是________的测力计，理由是___________________________；（3）当施加一个拉力后，弹簧长度为，那么这个拉弹簧的力是________N。4．小华在课外探究弹簧的伸长量跟外力的变化关系，利用如图甲所示实验装置记录了相应实验数据如下：钩码的重F/N00.51.01.52.02.53.04.0指针位置X/cm2345677.57.5弹簧伸长量L/cm01234________________（1）请你帮小华填写上表的空白处（2）小华作出了如图乙三个图像，其中正确的是图像___________。（A/B/C）（3）小华用这根弹簧做成了弹簧测力计，则该测力计的最大量程为___________N；在测量力前，小华发现指针指在0.1N的位置上（弹簧未卡壳），为了使测量准确，他提出了以下调整方法，其中正确的是()A．必须将指针调到“0”刻度线，若不能使指针对准零刻度线，该弹簧测力计不能使用B．仍可以直接测出拉力，然后再减去01NC．仍可以直接测出拉力数值，因为实验时误差不可避免D．必须换一个弹簧测力计测量，该弹簧测力计已不能使用5．在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300500重力G/N12345（1）表格中的空格应该填写_______；（2）根据表中数据可求得重力和质量的比为_______N/kg；（3）小华取了质量不同的小铜块、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小华的做法_______（选填“合理”或“不合理”）；（4）在测量钩码重力过程中，钩码不慎从弹簧测力计上掉下，把桌子砸出一个小坑，而桌子上放钩码的地方却没有小坑，说明被举高的钩码具有_______。（5）在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向_______（填“变化”或“不变”）；通过以上实验现象可以分析得出：重力的方向总是_______的。6．班级里同学在探究重力大小与质量的关系时，第一组记录的数据如表一所示。实验序号物体质量/kg物体重力/N重力与质量的比值（N/kg）10.111020.221030.3310（1）在实验过程中，需要的测量工具有天平和______；（2）根据表格中的实验数据，得到的结论是：______；（3）利用弹簧测力计测量钩码重力，使测力计内弹簧伸长的力是______；A．钩码的重力

B．钩码和测力计的总重力C．钩码对弹簧的拉力

D．弹簧对钩码的拉力（4）在“探究物体所受重力的大小与物体质量的关系”时，下列选项中说法正确的有______；A．需要控制物质的种类相同B．需要控制物质的体积相同C．需要用质量不同的物体进行实验D．需要在同一地理位置进行实验（5）第二组同学从网上查得，甲、乙两个星球表面上物体的重力G与其质量m的关系如图所示。从图中信息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力______（选填“大于”“等于”或“小于”）其在乙星球表面上的重力；小金的质量为50kg，他到乙星球上所受重力的大小______N；若小金在地球上能举起最多150kg的物体，到甲星球上他能举起最多______kg的物体。（g取10N/kg）7．地球附近的物体都要受到重力，小明同学猜想物体的重力大小与物体的质量有关，于是用天平、钩码、弹簧测力计进行了研究。(1)实验中要使用弹簧测力计，关于弹簧测力计的使用，下列说法中不正确的是________；A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦C．使用前必须检查指针是否指到零刻度线处D．使用时必须注意所测的力不超过量程(2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，请将此时测力计的示数填入表中的空格处次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1.0________3.04.0(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中做出重力随质量变化的图像；()(4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成________。(5)经过精确测量，发现g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理纬度根据表中提供的信息，回答下列问题：①g值相同的城市是：________；②造成g值不同的原因可能是：________；③在货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的________。8．如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。（1）实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小______（填“相等”或“不相等”）；（2）实验中改变小车所受阻力大小，是通过改变________来实现的；（3）实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近；在棉布表面滑行的距离较远；在木板表面滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越________（填“快”或“慢”）。推理：如果小车在水平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变为零，它将做________。在大量经验事实的基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律，所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的，但是通过符合逻辑的________得出的正确结论。9．如图所示，是小芳和小超利用木块、卡片、滑轮和钩码等器材“探究二力平衡的条件”实验。（1）小芳的方案如图甲所示，若卡片的重力对实验造成了影响，主要影响的是二力平衡条件中力的________（选填“大小”或“方向”）；（2）小芳实验中通过调整钩码个数来改变拉力的_______，松手后她应该观察开始小卡片能否平衡；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小芳下一步操作是_______（选填“A”、“B”、或者“C”）；A．左右各加一个钩码

B．把卡片剪成两半

C．把卡片扭转一个角度（4）小超选择了如图乙的方案进行实验，小芳认为图甲的方案更好，是因为甲方案减小了_______对实验的影响；（5）在进一步实验探究中，小芳将卡片转过一个角度，松手后卡片________平衡（选填“能”或“不能”），由此实验步骤可知只有作用在_________的两个力才能平衡：小超也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装在相同的高度（如图丙所示），你认为能否用小超的装置进行实验？__________（选填“能”或“不能”）。10．课后服务活动中，物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡条件”的探究：（1）图甲的探究装置中研究对象是______，实验中判断其是否受平衡力作用的依据是物体处于______状态。（2）小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此说明两个力必须______才能平衡。（3）把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到静止状态，说明两个力必须作用在_____才能平衡。（4）某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的______（选填“是”或“不是”）平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到______的影响。（5）为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究______的优点（填字母）。A．不在同一条直线上的两个力能否平衡B．不在同一物体上的两个力能否平衡11．如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。（1）如图甲，小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，并通过调整______来改变拉力的大小；（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片______（选填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______；（3）为了验证“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是______；（4）甲图的实验装置中，如果两侧定滑轮的高度不一致，将______（选填“仍可以”与“不可以”）完成这个探究实验；（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是______。A．小卡片容易扭转B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减小摩擦力对实验结果的影响12．某同学用如图甲所示的实验装置“研究影响滑动摩擦力大小的因素”。（1）用弹簧测力计______拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动。根据前面学过的______的知识，可知弹簧测力计所显示的对木块的拉力等于木块受到的滑动摩擦力的大小；（2）比较______两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；（3）在进行A实验时，该同学使木块先后两次沿木板滑动相同的距离，图乙是他两次拉动。同一木块得到的距离随时间变化的图象，则木块第1次运动时受到的拉力______（选填“大于”、“小于”或“等于”）第2次运动时受到的拉力；（4）该同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丙所示，保持木块B相对于地面静止，在水平拉力F的作用下，拉动长木板A向右运动，请在图丙中画出木块B对长木板A的摩擦力的示意图。______13．在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度。根据猜想，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验：（1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据________的知识可知，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等。如图甲所示，木块受到的摩擦力大小为________N；（2）通过比较________两图可验证猜想①；通过比较________两图可验证猜想②；（3）有同学提出滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关，于是设计了以下两种实验方案；A．将木块竖直切去一半，如图丁，重复（1）的操作过程，比较图甲和图丁B．将木块侧放，如图戊，重复（1）的操作过程，比较图甲和图戊你认为合理的实验方案是________。（选填“A”或“B”）14．小李和小王同学通过实验研究滑动摩擦力的大小与什么因素有关。他们用弹簧测力计、一块长木板、及若干块大小和形状都相同的长方体金属块和木块做实验。金属块和木块的长、宽、高分别为10厘米、3厘米和2厘米，它们各自各个面的光滑程度均相同，但金属块表面较光滑，木块表面较粗糙，每块金属块和木块的重力分别为3牛和0.4牛。实验时，他们用不同的放置方法把金属块（或木块）放在长木板上，并用弹簧秤拉动它在长木板上沿水平方向做匀速直线运动，实验过程及记录数据如表一，表二和表三所示。表一金属块放在长木板上次数放置方法接触面积（厘米2）压力（牛）弹簧秤示数（牛）1三块叠加平放3092.72二块叠加平放3061.83一块平放3030.9表二木块放在长木板上次数放置方法接触面积（厘米2）压力（牛）弹簧秤示数（牛）4三块叠加平放301.20.65二块叠加侧放200.80.46一块竖放60.40.2表三木块放在长木板上次数放置方法接触面积（厘米2）压力（牛）弹簧秤示数（牛）7一块平放300.40.28一块侧放200.40.29一块竖放60.40.2（1）根据小李和小王的实验设计，可判断他们在研究滑动摩擦力的大小与______的关系；（2）小李根据表一中的实验次数1、2、3，得出的初步结论是：当接触面积和粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。你认为小李的结论是______（选填“错误”、“合理但结论不完整”或“合理且结论完整”）；（3）小李和小王根据表二或表三中的实验数据分别得出初步结论：小王认为根据表二数据可知滑动摩擦力的大小与接触面积有关，接触面积越大，滑动摩擦力越大。而小李认为滑动摩擦力的大小与接触面积无关。你认为______（选填“小王”或“小李”）的初步结论是错误的，理由是______；（4）请进一步综合分析比较各表中弹簧秤示数和压力的比值关系，可初步得出结论：（a）______；（b）______。15．下面是有关流体压强和流速的关系在生活中的实例，请运用所学过的科学知识解答这些现象；（1）图甲，取两张白纸，使其平行自然下垂，向两纸中间用力吹气，可观察到两纸相互______（填“靠近”或“远离”），由此得到流体流速越大，压强越______（填“大”或“小”）；（2）图乙，飞机机翼把气流分为上、下两部分，机翼上方气流速度______机翼下方气流速度（填“大于”“等于”或“小于”）；（3）图丙，小汽车的外形类似于飞机机翼，当一辆飞奔的小汽车在平直的公路上匀速行驶时，请回答：①小汽车在水平方向上受到的牵引力______（填“大于”“小于”或“等于”）它的阻力；②小汽车对地面的压力______（填“大于”“小于”或“等于”）车的重力。16．如图所示是“探究压力的作用效果与什么因素有关”的实验：（1）实验中该同学通过观察海绵的凹陷程度反映压力的作用效果，这种方法叫做__；（2）分析比较甲、乙两图所示现象，实验探究影响压力作用效果的因素是__；（3）下列实例没有应用该结论的是__（填字母）；A．菜刀要经常磨一磨B．书包要用宽的背带C．汽车限重D．啄木鸟有个坚硬喙（4）将两个完全相同的木块用图丙所示的方式紧靠在一起放在海绵上，则此时压力的作用效果与图乙相比___（选填“更明显”、“更不明显”、或“相同”）；（5）若将这两个完全相同的木块用图丙所示的方式紧靠在一起放在水平桌面上，则此时对桌面的压强相比将其同样方式放在海绵上对海绵的压强会______。（选填“变小”、“变大”或“不变”）。17．小强将玻璃瓶装满红色的水，将插有玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，如图甲所示。（1）当用力捏玻璃瓶时，发现细管中的水柱上升了，表明______。把这个瓶子放在热水中，看到细管中的水柱上升了，这个“水温度计”的工作原理是______；（2）小强将玻璃瓶中的水倒出一部分，把插有玻璃管的橡皮塞重新塞紧瓶口。这时，发现细玻璃管内水的高度不够高，他应______，才能使细管里的水上升到瓶口以上位置，如图乙所示；（3）图乙还可以当气压计使用。小强托着“气压计”从一楼开始上楼，每上一层记录一次细管内水面与瓶口的高度差，填在如的表格中。分析表中的数据表明：大气压随大气层高度的增加而______；楼层1234567高度差（cm）5.05.55.86.16.46.77.0（4）如图丙，小强对着细玻璃管口上方沿着水平吹气，管中的水柱将______。18．在自主学习探究过程中，小张利用带拉环的吸盘，固定在墙上的平面镜，水、刻度尺、弹簧测力计来测量大气压强的大小。具体实验步骤是：①用刻度尺测出吸盘的直径，算出吸盘平面面积为10平方厘米；②用弹簧测力计测出吸盘自身的重力0.5N；③将吸盘沾水湿润后，压在平面镜上，排进吸盘内空气；④用弹簧测力计水平拉动吸盘，直至恰好脱落，读出此时弹簧测力计示数为95N；⑤记录整理数据；⑥算出大气压的值，分析实验结论。实验装置如图甲，请结合你所学的知识分析：（1）上述的实验步骤中，哪一步是多余的______（填序号）；（2）将吸盘沾水润湿的目的是：______；（3）在实验时，如果拿一个吹风机对着吸盘自上而下吹冷风，如图乙，则你预计弹簧测力计的示数可能会______（“变大”、“变小”或“不变”）；（4）若丙装置活塞与注射器筒内壁间的摩擦力为4N，小刚用14N拉力慢慢拉动注射器，该注射器有刻度的部分长度为10cm，注射器容积为10毫升，则该地的大气压为______Pa。19．如图所示是托里拆利实验的装置图，请回答下列问题：（1）如图甲所示，先在一端封闭、约1米长的细玻璃管内灌满水银，确保管内没有______；（2）如图乙所示，用手指堵住管口，将管口向下插入水银槽中。移开手指，待液面稳定后，读出此时管内外的液面高度差为745mm，此时外界压强______（选填“小于”“大于”或“等于”）1个标准大气压：如果用水来代替水银做实验，水______（选填“会”或“不会”）充满这个玻璃管