23《纸船和风筝》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

23《纸船和风筝》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《纸船和风筝》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本文是一篇富有童趣的童话故事，通过讲述两只小松鼠用纸船和风筝传递友情的过程，展现了友谊的美好。课文语言简洁、生动，寓意深刻，符合二年级学生的认知水平。通过学习本文，旨在培养学生的语言表达能力、情感体验和道德素养，使其在阅读中感受友谊的力量，懂得珍惜与朋友间的情感。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解课文中小松鼠用纸船和风筝传递友情的过程。

2.体会课文中的情感表达，学习珍惜友谊的品质。

难点：

1.把握课文中的关键词语和句子，理解其在故事中的作用。

2.将课文中的情感体验与自己的实际生活联系起来。

解决办法：

1.通过图片展示、实物操作等方式，引导学生直观地理解纸船和风筝的传递过程，增强学生的感性认识。

2.通过分角色朗读、角色扮演等活动，让学生深入体会小松鼠们的情感变化，理解友谊的珍贵。

3.对关键词语和句子进行重点讲解，通过语境分析帮助学生理解其深层含义。

4.鼓励学生分享自己的友情故事，将课文内容与个人经验相结合，促进学生情感态度的转化。教学资源-统编版语文二年级上册教材

-课文《纸船和风筝》朗读音频

-纸船和风筝的图片或实物模型

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-黑板与粉笔

-学生作业本与文具

-教学PPT或互动式白板课件

-情感体验分享卡片

-评价表和反馈工具教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张美丽的湖泊图片，引发学生联想，提问：“你们有没有想过，如果在湖面上放一只小纸船，它会漂到哪里去呢？”

-学生自由分享想法后，教师引入课题：“今天，我们就要学习一篇关于纸船的故事——《纸船和风筝》。”

-教师简要介绍故事背景，激发学生对故事的好奇心。

2.讲授新课（20分钟）

-教师带领学生一起阅读课文，通过朗读、默读等方式，让学生初步感知课文内容。

-针对课文中的关键词语和句子，教师进行讲解，引导学生理解其在故事中的作用。

-教师通过图片展示、实物操作等方式，帮助学生理解纸船和风筝的传递过程。

-教师通过分角色朗读、角色扮演等活动，让学生深入体会小松鼠们的情感变化，理解友谊的珍贵。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，让学生回顾课文内容，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生分组讨论，分享自己对于课文的理解和感悟，互相交流学习心得。

-教师选取几名学生分享讨论成果，对学生的回答进行点评和指导。

4.课堂提问与互动环节（5分钟）

-教师提问：“你们在生活中有没有遇到过像小松鼠们一样传递友情的方式呢？”

-学生自由分享自己的故事，教师引导其他学生倾听并给予肯定和鼓励。

-教师总结：“友情是无处不在的，我们要学会珍惜和传递友谊。”

5.情感体验分享环节（5分钟）

-学生领取情感体验分享卡片，写下自己对友情的理解和感悟。

-学生轮流分享卡片上的内容，教师进行点评和总结。

6.总结与反思（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调友谊的珍贵和传递方式。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一篇关于友情的作文。

总用时：45分钟学生学习效果1.学生能够流利地朗读并背诵《纸船和风筝》一文，对课文内容有了深入的理解。

2.学生能够准确解释课文中的关键词语，如“传递”、“友谊”、“珍惜”等，并能够在实际语境中运用这些词语。

3.学生通过角色扮演和分角色朗读，能够体会故事中小松鼠们的情感变化，理解友谊的宝贵和传递友情的方式。

4.学生在巩固练习环节，能够通过问题和讨论，回顾课文内容，加深对故事的理解和记忆。

5.学生在课堂提问和互动环节，能够主动分享自己的友情故事，表达对友谊的认识和感悟。

6.学生在情感体验分享环节，能够用文字记录自己对友情的理解和感悟，增强了书面表达能力。

7.学生能够将课文中的情感体验与自己的实际生活联系起来，学会了在现实生活中如何珍惜和传递友谊。

8.学生在课后作业中，能够运用所学知识，创作出富有情感和个人特色的关于友情的作文。

9.学生通过本节课的学习，语言表达能力得到了提升，情感态度得到了积极的转变，对朋友间的互帮互助有了更深刻的认识。

10.学生在评价表和反馈工具的辅助下，能够自我评价和反思学习过程，为后续的学习打下了坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与讨论，表现出对课文内容的兴趣。

-学生在角色扮演和分角色朗读环节表现投入，能够较好地模仿小松鼠们的语气和情感。

-学生在分享自己的友情故事时，表达流畅，情感真挚，展现了对友谊的深刻理解。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够围绕主题进行深入交流，讨论成果展示时，学生能够清晰地表达自己的观点和小组的共识。

-学生在展示中能够结合课文内容，提出有创意的友情传递方式，展示了对课文内涵的深刻把握。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够正确回答关于课文内容的问题，显示出对课文的理解和记忆。

-测试结果显示，学生在理解关键词语和句子方面的掌握程度较高，但在情感体验和写作表达方面还有待提高。

4.课后作业反馈：

-学生提交的作文质量参差不齐，但大多数学生能够结合课文内容，创作出有情感和个人特色的作文。

-学生在作文中能够较好地运用所学的语言表达技巧，但在构思和创意方面还有提升空间。

5.教师评价与反馈：

-对于学生在课堂上的积极表现，教师给予充分的肯定和鼓励，强调参与和互动的重要性。

-对于小组讨论成果，教师指出优点，同时提出改进建议，如如何更深入地挖掘课文内涵，如何更好地组织语言表达。

-针对随堂测试的结果，教师对学生进行个别辅导，帮助他们在理解难点和情感体验方面取得进步。

-对于课后作业，教师提供详细的评语，既指出学生的优点，也提出改进的方向，鼓励学生继续努力。

-教师总结本节课的学习效果，强调友谊的珍贵，并鼓励学生在日常生活中积极传递友情，培养良好的道德素养。板书设计①故事脉络：

-小松鼠们制作纸船和风筝

-纸船和风筝的传递过程

-友谊的建立与加深

②重点词语：

-传递：通过纸船和风筝的交换，表达友情

-珍惜：小松鼠们对友情的珍视和保护

-感动：小松鼠们因友情而感到内