第六单元　中华民族的抗日战争 教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册

第六单元中华民族的抗日战争教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元中华民族的抗日战争教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版八年级历史上册第六单元“中华民族的抗日战争”，包括九一八事变、七七事变、南京大屠杀、敌后抗日游击战争、抗日战争胜利等历史事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的中国近代史相关，特别是甲午战争、八国联军侵华战争等历史事件。通过学习抗日战争，学生可以更好地理解民族危机、民族觉醒、民族解放等概念，以及我国在抗日战争中的英勇抗争精神。同时，本节课内容为后续学习新民主主义革命、中华人民共和国成立等历史事件打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化认同和历史责任感。通过学习抗日战争的历史，使学生能够分析历史事件背后的原因与影响，培养批判性思维和历史分析能力；增强学生对中国民族文化的自豪感和对民族精神的认同，激发爱国情怀；同时，通过对抗日战争中英勇人物和民族精神的探讨，培养学生的社会责任感和历史使命感，引导学生在现实生活中践行社会主义核心价值观。教学难点与重点1.教学重点

①抗日战争的历史背景、过程及重大事件，如九一八事变、七七事变、南京大屠杀等。

②抗日战争胜利的意义，包括对抗日战争的历史评价和对民族觉醒的深远影响。

2.教学难点

①抗日战争中敌后抗日游击战争的战术运用及其对抗日战争胜利的贡献。

②抗日战争胜利背后的国内国际因素，如国际反法西斯联盟的形成、国共合作的影响等。

③引导学生理解抗日战争中中国人民的巨大牺牲和抗争精神，以及这一历史事件对现代中国的影响。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先介绍抗日战争的基本史实，然后引导学生就战争中的关键事件进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟抗日战争中的不同角色，如战士、平民、记者等，以增强学生的历史代入感和理解力。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、图片资料等，帮助学生直观感受战争场景和时代背景，同时结合互动式问答，促进学生思考和参与。

4.实施项目导向学习，组织学生进行小组研究，探讨抗日战争中的特定话题，如战役分析、人物评价等，最后进行汇报展示，以提高学生的研究能力和团队合作能力。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段抗日战争的历史短片，展示抗日战争的艰苦卓绝，引导学生回顾上一节课学习的中国近代史内容，提出问题：“同学们，我们之前学习了哪些侵略中国的战争？这些战争给中国带来了什么影响？”通过这一问题，激发学生的兴趣，导入新课“中华民族的抗日战争”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解抗日战争的背景，分析九一八事变和七七事变的起因，以及日本侵华战争的扩张过程。

②介绍南京大屠杀，通过事实和数据强调日本侵略者对中国人民犯下的大屠杀罪行。

③分析抗日战争胜利的原因，包括国内外反法西斯力量的联合、国共合作的推动等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①角色扮演：学生分组，每组选择一个抗日战争中的关键角色，如张学良、蒋介石、毛泽东等，模拟历史场景，进行角色扮演，展现该角色的决策和行动。

②案例研究：每组选取抗日战争中的一个重要战役，如平型关大捷、百团大战等，进行案例研究，分析战役的经过和影响。

③制作海报：每组制作一个关于抗日战争的海报，展示战役、人物或事件，要求包含关键信息和图表。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①讨论抗日战争中中国军队和人民的抗争精神，举例回答：“在抗日战争中，有哪些具体的战役或事件体现了中国军队和人民的英勇抗争？”

②分析抗日战争胜利对中国的意义，举例回答：“抗日战争胜利后，中国发生了哪些变化？这对中国的未来发展有哪些影响？”

③探讨抗日战争的历史教训，举例回答：“从抗日战争中，我们可以吸取哪些历史教训？如何将这些教训应用于现代生活？””

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结抗日战争的历史意义和影响，强调抗日战争胜利是中国人民伟大斗争的成果，培养学生的民族自豪感和历史责任感。同时，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争的小论文，深入探讨某一方面的历史意义。教学资源拓展1.拓展资源：

①《抗日战争全史》：这本书详细记录了抗日战争的全程，包括战争的起因、过程和结果，以及相关的历史人物和战役。

②《抗日战争中的中国军队》：本书介绍了抗日战争期间中国军队的组成、战术运用和重要战役，帮助学生了解军队在战争中的作用。

③《侵华日军暴行录》：收录了日本侵华战争期间的大量历史照片和资料，揭示了侵华日军对中国人民的暴行，增强学生的历史责任感。

④《抗日战争胜利后的中国》：本书探讨了抗日战争胜利后中国的政治、经济、文化等方面的变化，以及对中国未来发展的深远影响。

⑤相关历史文献：如《毛泽东选集》、《周恩来选集》等，这些文献中包含了抗日战争时期的重要论述和战略指导。

2.拓展建议：

①建议学生阅读《抗日战争全史》，通过全面的了解，深化对战争的认识，特别是对抗日战争的历史意义和影响。

②鼓励学生阅读《抗日战争中的中国军队》，从中学习中国军队的英勇事迹和战术策略，培养国防意识和爱国情怀。

③组织学生观看《侵华日军暴行录》，通过直观的历史资料，让学生深刻理解战争的残酷性，增强历史责任感。

④引导学生阅读《抗日战争胜利后的中国》，探讨战争胜利对中国历史进程的影响，理解现代中国的发展脉络。

⑤鼓励学生阅读相关历史文献，如《毛泽东选集》、《周恩来选集》等，从中学习抗日战争时期的重要思想和战略。

⑥建议学生参观抗日战争纪念馆或相关历史遗址，实地感受战争的历史氛围，加深对教材内容的理解。

⑦鼓励学生参与历史研究小组，通过小组讨论和研究，深入探讨抗日战争中的某一特定主题，如战役分析、人物评价等。

⑧推荐学生观看抗日战争题材的电影和纪录片，如《南京！南京！》、《抗日战争胜利纪录片》等，通过影视作品，增强对战争历史的直观感受。

⑨建议学生撰写关于抗日战争的论文或心得体会，通过写作，整理和深化对战争历史的认识和理解。

⑩鼓励学生参与社区或学校组织的历史讲座和活动，与历史学者和同龄人交流，拓宽历史视野。教学反思与改进在完成“中华民族的抗日战争”这一单元的教学后，我深感历史教学的重要性和复杂性。通过反思这次教学活动，我发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了一些需要改进之处。

首先，我觉得学生们对于抗日战争的历史背景和过程有了较为清晰的认识。通过视频导入和角色扮演等活动，学生们能够积极参与到课堂中来，对于九一八事变、七七事变等关键事件的了解也更加深入。这一点从他们课堂上的讨论和作业完成情况可以看出。

然而，我也发现了一些问题。比如，在教学难点——抗日战争胜利背后的国内国际因素时，我感到学生们对于国际反法西斯联盟的形成和作用理解不够，对于国共合作的影响也缺乏深入的思考。这可能是因为我在讲解这部分内容时，没有提供足够的背景信息和实例，导致学生们难以全面理解。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解国际反法西斯联盟时，我将引入更多关于国际形势的背景资料，比如各国对法西斯的态度、国际会议的决策过程等，以帮助学生更好地理解国际反法西斯联盟的形成和作用。

2.在讨论国共合作时，我会提供更多关于国共合作的历史背景和合作过程中的重要事件，比如西安事变、抗日战争时期的统一战线等，以帮助学生理解国共合作对抗日战争胜利的重要性。

3.为了增强学生的历史思维能力和研究能力，我计划在未来的教学中增加更多的案例研究和小组讨论环节。例如，可以让学生们研究抗日战争中的某一特定战役或人物，深入分析其对抗日战争的影响。

4.我还将考虑在课堂上使用更多的多媒体资源，如历史纪录片、历史图片等，以增强学生对战争场景和时代背景的直观感受。

5.最后，我会更加注重学生的反馈，通过课堂提问、作业批改和小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述九一八事变的背景及其对中国的影响。

答案：九一八事变发生在1931年，是日本侵华战争的开始。背景是日本对中国的侵略野心以及国际上的纵容态度。事变对中国的影响是东三省的沦陷，加剧了中国的民族危机，促进了中国人民的觉醒和抗日救亡运动的发展。

题型二：论述题

题目：论述抗日战争胜利的原因及其历史意义。

答案：抗日战争胜利的原因包括国内外反法西斯力量的联合、国共合作的推动、中国人民的英勇抗争等。历史意义在于它是近代以来中国人民反对外来侵略取得的一次完全胜利，提高了中国的国际地位，为后来的新民主主义革命和中华人民共和国的成立奠定了基础。

题型三：案例分析题

题目：分析南京大屠杀的历史事实，并阐述其对中国历史的影响。

答案：南京大屠杀发生在1937年，是抗日战争时期日本侵华军队在南京犯下的大规模屠杀事件。历史事实包括被杀害的中国军民人数超过30万。这一事件对中国历史的影响是激发了中国人民的抗日情绪，增强了民族凝聚力，同时也成为了中国人民反对侵略、维护和平的历史见证。

题型四：材料解析题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：“七七事变后，全国性的抗日战争爆发，国共两党实现了第二次合作，建立了抗日民族统一战线。”

问题：根据材料，说明国共第二次合作对抗日战争胜利的重要性。

答案：国共第二次合作形成了抗日民族统一战线，团结了全国各族人民共同抵抗日本侵略，增强了抗战力量，对于抗日战争的胜利起到了决定性的作用。

题型五：综合题

题目：结合抗日战争的历史，谈谈你对民族觉醒和民族精神的认识。

答案：抗日战争时期，中国人民面对外来侵略，展现了强烈的民族觉醒和民族精神。民族觉醒体现在人民对国家命运的关心和对抗日救亡运动的积极参与上；民族精神体现在不畏强敌、英勇抗争、团结一致等方面。这些认识对于现代中国人来说，仍然是宝贵的精神财富，值得我们继承和发扬。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于抗日战争的历史章节，总结抗日战争的历史背景、过程和结果。

2.选择抗日战争中的三位历史人物，分别撰写简短的传记，重点描述他们在抗日战争中的作用和贡献。

3.设计一个关于抗日战争的历史时间轴，标出重要事件的发生时间，并简要说明其影响。

作业反馈：

1.对学生的阅读总结进行批改，检查他们是否准确把握了抗日战争的历史背景和过程。对于总结中存在的时间线错误、事件描述不准确等问题，给出具体的改正建议。

2.对学生撰写的历史人物传记进行评价，关注他们对人物性格、贡献的描述是否准确，以及传记结构的完整性。对于传记中缺乏细节描述、人物评价主观化等问题，提供修改意见，如增加具体事例、客观评价等。

3.对学生设计的历史时间轴进行批改，检查时间轴的准确性、事件标注的完整性以及时间轴的设计是否清晰易懂。对于时间轴中存在的时间错误、事件遗漏等问题，指出具体错误，并指导学生如何正确排列历史事件。

具体反馈示例：

-对