人教版（2019） 选择性必修第三册 Unit 1 Art Learning About Language教案

人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtLearningAboutLanguage教案主备人备课成员教学内容人教版（2019）选择性必修第三册Unit1Art教学设计，主要围绕以下内容展开：

1.教材章节：Unit1Art

2.教学内容：

a.了解不同艺术形式，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等；

b.掌握艺术类词汇，如abstract,impressionism,sculpture等；

c.运用目标句型描述艺术作品，如"Whatisthispaintingcalled?","Whoistheartist?"；

d.分析艺术作品的主题、风格、创作背景等；

e.探讨艺术对个人和社会的影响；

f.提高学生的审美能力和跨文化交际能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习艺术相关知识，提升学生的英语词汇、句型运用能力，能用英语介绍、描述和讨论艺术作品。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使其在欣赏艺术作品时能提出独特见解，进行分析和评价。

3.文化意识：增进学生对世界各国艺术文化的了解和尊重，提高跨文化交际能力，培养国际视野。

4.学习能力：激发学生对艺术学习的兴趣，引导学生自主学习、合作探究，培养终身学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了英语基础词汇和基本语法，具备一定的阅读和听说能力。此外，在之前的课程中，学生对世界文化有了一定了解，为学习本单元艺术话题奠定了基础。

2.学生对艺术具有一定的兴趣，尤其对绘画、音乐等表现形式感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和想象力，具备一定的创新意识。学生的学习能力较强，能适应多元化的教学方式，如合作学习、探究学习等。此外，学生的英语水平参差不齐，学习风格各异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一是艺术类词汇和表达方式的掌握，如艺术家名字、艺术流派等；二是如何用英语准确地描述和评价艺术作品；三是文化背景知识的理解，可能对某些艺术作品和流派的理解存在偏差。此外，部分学生对英语学习缺乏信心，可能在课堂讨论中表现出害羞、紧张等情绪。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授、讨论和案例研究，引导学生主动探究艺术知识。通过分组合作、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用英语。

2.设计教学活动如下：

a.角色扮演：学生模拟艺术家、艺术评论家等角色，进行艺术作品鉴赏和评价；

b.小组讨论：针对艺术作品、艺术家及其创作背景展开讨论，培养学生的批判性思维；

c.项目导向学习：以艺术展览为主题，让学生分组筹备展览，包括搜集资料、策划布展等，提高学生的实践能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示艺术作品、艺术家介绍和相关视频，激发学生学习兴趣，丰富课堂内容。同时，鼓励学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息获取和处理能力。教学过程1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：通过展示一幅著名艺术作品，提出问题，如“Doyouknowwhopaintedthispicture?”，引发学生思考。

b.回顾旧知：简短回顾已学过的艺术类型和艺术词汇，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

a.讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，如艺术流派、艺术家简介等。

b.举例说明：通过展示不同艺术流派的作品，帮助学生理解各个流派的特点。

c.互动探究：引导学生分组讨论艺术作品，探究艺术风格和创作背景。

3.巩固练习（约15分钟）

a.学生活动：让学生运用所学知识，进行艺术作品鉴赏和评价，如选取一幅作品，用英语介绍其作者、创作背景和艺术风格。

b.教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导和帮助，纠正语言表达错误，引导学生深入思考。

4.课堂小结（约5分钟）

a.学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

b.教师总结：强调本节课的重点知识，指出学生在学习过程中应注意的问题。

5.课后作业（约5分钟）

a.布置作业：要求学生搜集某位艺术家的作品，了解其创作风格，为下节课做好准备。

b.学生反馈：了解学生对作业的理解程度，解答学生的疑问。知识点梳理1.艺术流派

-了解并掌握现实主义、印象派、抽象表现主义等艺术流派的基本特点。

-熟悉各流派代表艺术家及其作品。

2.艺术词汇

-学习并掌握与艺术相关的词汇，如：painting,sculpture,impressionism,abstract,composition等。

-能够运用目标词汇描述和讨论艺术作品。

3.艺术作品描述

-学会使用目标句型，如："Thispaintingisanexampleofimpressionism.","Theartistusedvividcolorstocreateasenseofmovement."

-能够用英语介绍艺术作品的名称、作者、创作背景、风格等特点。

4.艺术家介绍

-了解并能够介绍著名艺术家的生平、创作风格及其代表作品。

-如：VincentvanGogh,ClaudeMonet,PabloPicasso等。

5.艺术与文化

-探讨艺术作品与文化背景之间的关系，了解艺术作品在不同文化背景下的意义。

-分析艺术作品对社会和个人的影响。

6.艺术鉴赏与评价

-学会欣赏和评价艺术作品，提出自己的观点和见解。

-能够运用所学知识，进行艺术作品的分析和讨论。

7.跨文化交际

-增进对世界各国艺术文化的了解，提高跨文化交际能力。

-学习如何用英语讨论和交流艺术话题。作业布置与反馈1.作业布置

-观察并分析一幅艺术作品，用英语撰写一篇150词左右的介绍，包括作品名称、作者、创作背景、艺术风格及个人评价。

-分组选择一位著名艺术家，搜集其生平事迹、代表作品及艺术成就，制作成PPT，下节课进行分享。

-完成教材课后练习题，巩固所学词汇和句型。

2.作业反馈

-对学生提交的作文进行批改，关注语法、词汇、句子结构等方面的正确性和表达的准确性，给出修改建议。

-对学生制作的PPT进行评价，关注内容的完整性、逻辑性以及英语表达准确性，提供改进意见。

-对课后练习题完成情况进行检查，了解学生在词汇、语法等方面的掌握情况，针对共性问题进行讲解。

-鼓励学生在作业中表达自己的观点，培养批判性思维和创造性思维。

-定期对学生的作业进行总结，反馈学习进步和待提高之处，激发学生的学习兴趣和自信心。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我发现学生在艺术作品的欣赏与评价方面表现出较高的兴趣和参与度。通过采用任务型教学法，引导学生进行小组讨论和项目导向学习，有效提高了他们的实践能力和团队合作精神。同时，我也注意到在教学中存在一些问题。

在教学方法和策略方面，我注重激发学生的学习兴趣，通过展示艺术作品、提出问题等方式引导学生主动探究。然而，在课堂互动过程中，我发现部分学生仍显得拘谨，这可能是因为我在课堂氛围营造上还需加强。今后，我将更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。

在教学内容方面，本节课涵盖了艺术流派、艺术家介绍、艺术作品鉴赏等知识点。从学生的反馈来看，他们对这些内容掌握得较好，能够运用所学知识进行作品分析和讨论。但在词汇和句型的运用上，部分学生仍存在困难。为此，我将在今后的教学中加强对这些知识点的复习和巩固。

在教学管理方面，我注意到课堂时间的分配还需更加合理。在今后的教学中，我将严格控制每个环节的时间，确保课堂进度顺利进行。

教学总结：

1.学生在知识、技能方面的收获：学生掌握了艺术流派、艺术词汇等知识点，能够用英语介绍和分析艺术作品，提高了跨文化交际能力。

2.学生在情感态度方面的进步：学生对艺术产生了更浓厚的兴趣，学会了尊重和理解不同文化背景下的艺术作品。

3.教学中存在的问题和不足：部分学生在课堂互动中表现拘谨，词汇和句型运用能力有待提高，课堂时间分配不够合理。

改进措施和建议：

1.针对课堂互动不足的问题，我将增加小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

2.针对词汇和句型运用方面的困难，我将加强对这些知识点的复习和巩固，通过设计更多实践性作业，提高学生的运用能力。

3.在课堂时间分配上，我将更加注意各个环节的衔接，确保教学内容得以充分展示，同时给予学生充足的实践和讨论时间。板书设计①重点知识点：

-艺术流派（Realism,Impressionism,AbstractExpressionism）

-艺术词汇（painting,sculpture,abstract,composition）

-艺术家介绍（VincentvanGogh,ClaudeMonet,PabloPicasso）

-艺术作品描述句型（Thispaintingisanexampleofimpressionism.）

②重点句子：

-Whoistheartistofthispainting?

-Whatisthemainstyleofthisartwork?

-Howdoesth