Starter Unit 1 课时教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1课时教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时教学设计旨在结合人教版七年级英语上册StarterUnit1的课程内容，帮助学生掌握基本的英语语音、词汇和句型，培养学生初步的听说读写能力。通过生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，为他们今后的英语学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的学习策略和团队合作精神，使他们在互动交流中提高英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和书写英语单词、短语和句子的能力，提高语音和语调的准确性，增强词汇记忆和运用能力。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结英语语言规律的能力，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习效率。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度，增强自信心和克服困难的毅力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对26个英文字母有了初步的认识，能够进行简单的拼读。

-学生可能了解一些日常生活中的简单英语对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的自学能力和合作学习能力，但需要引导和激励。

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在英语语音、语调上遇到困难，需要大量的听、说练习来提高。

-词汇记忆和运用可能成为学生的挑战，需要有效的记忆策略和实际运用场景。

-部分学生可能在语法和句型构造上感到困惑，需要系统的学习和针对性的辅导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、音频和视频等多媒体资源，以便于情景创设和语言实践。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪和白板，以及必要的教具，如单词卡片和句子卡片。

4.教室布置：根据课程需要，安排适当的座位，以便于学生进行小组活动和互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语在生活中有多重要吗？它与我们有什么关系？”

-展示一些关于英语使用场景的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力和实用性。

-简短介绍英语学习的意义和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本语音、词汇和句型。

过程：

-讲解英语的发音规则，包括音标和基本音素。

-介绍本节课将要学习的词汇和句型，使用单词卡片和例句帮助学生理解。

-通过实例演示，让学生更好地理解这些词汇和句型的实际应用。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话和情景，让学生深入了解英语的运用。

过程：

-选择几个典型的日常对话情景进行分析。

-详细介绍每个情景的背景、对话内容和语言点，让学生全面了解英语的实际运用。

-引导学生思考这些情景对实际生活的影响，以及如何运用所学英语解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在不同的情景中运用所学的英语，并提出创新性的交流方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景进行角色扮演练习。

-小组内讨论该场景下可能使用的英语表达，并练习对话。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和角色扮演。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语交流的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示角色扮演，包括日常场景的英语对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括英语的语音、词汇、句型和日常交流场景。

-强调英语在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

-布置课后作业：让学生在课后模拟一个日常交流场景，并使用本节课学到的英语进行对话练习。知识点梳理1.语音知识

-英文字母表：26个字母的读音和书写顺序。

-基本音素：元音音素和辅音音素的发音规则。

-音节：单音节、双音节和多音节的划分及发音特点。

-重音：单词中的重音位置及其对发音的影响。

-连读和语调：日常交流中的连读规则和语调变化。

2.词汇学习

-基础词汇：本单元出现的常用动词、名词、形容词和副词。

-词汇搭配：动词与介词、形容词与名词的搭配使用。

-词性转换：名词、动词、形容词和副词之间的转换规则。

-词义辨析：形近词、同义词和反义词的区分。

3.句型结构

-简单句：主语+谓语+宾语的基本句型结构。

-疑问句：一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句的构成。

-祈使句：表达命令、请求和建议的句型。

-句子时态：一般现在时、一般过去时和一般将来时的使用。

4.日常交流场景

-打招呼与自我介绍：使用Hello/Hi,Mynameis...等表达方式。

-询问与回答：使用What'syourname?、Howoldareyou?等提问方式，以及相应的回答。

-常见礼貌用语：Please,Thankyou,Excuseme等礼貌用语的使用。

-日常购物对话：如何询问价格、表示喜好和做出购买决定。

5.文化背景知识

-英语国家的问候方式：了解不同文化背景下的问候习惯。

-数字表达：英汉数字表达的差异，如日期、时间的表达方式。

-颜色词汇：英语中颜色词汇的表达和其在不同文化中的象征意义。

6.学习策略

-词汇记忆：运用联想、归类等方法记忆单词。

-语法学习：通过例句和练习巩固语法知识。

-听力训练：通过听力材料提高对英语语音和语调的敏感度。

-口语实践：通过角色扮演、讨论等方式提高口语表达能力。

7.学习技巧

-利用词典和工具书：学会查阅英语词典，解决词汇和理解上的问题。

-制作学习卡片：将重点词汇和句型制作成卡片，便于随时复习。

-定期复习：建立复习计划，定期回顾所学内容，巩固记忆。典型例题讲解1.完成句子

题目：根据提示，完成下列句子。

提示：你叫什么名字？你今年几岁了？

示例：MynameisTom.Iamtwelveyearsold.

例题：

a)你叫什么名字？（提示：名字是Lucy）

b)你今年几岁了？（提示：年龄是eleven）

答案：

a)MynameisLucy.

b)Iamelevenyearsold.

2.角色扮演

题目：根据以下情景，编写对话。

情景：你和你的朋友在公园见面，你们互相打招呼并询问对方的年龄。

示例：

A:Hi,mynameisJack.

B:Hi,Jack.MynameisAmy.Howoldareyou?

A:I'mthirteen.Andyou?

B:I'mtwelve.

例题：

a)你和你的朋友在商场见面，你们互相打招呼并询问对方的年龄。

b)你在学校的英语角遇到一个新朋友，你们互相介绍并询问对方的兴趣爱好。

答案：

a)A:Hello,mynameisMike.

B:Hello,Mike.MynameisLily.Howoldareyou?

A:I'mfourteen.Andyou?

B:I'mthirteen.

b)A:Hi,I'mDavid.What'syourname?

B:Hi,David.I'mSusan.Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

A:Ilikeplayingbasketball.Andyou?

B:Ilikereadingbooks.

3.句子改写

题目：将下列句子改为一般疑问句。

示例：Sheistenyearsold.

改写：Isshetenyearsold?

例题：

a)Heistwelveyearsold.

b)Theyarefriends.

答案：

a)Ishetwelveyearsold?

b)Aretheyfriends?

4.句子翻译

题目：将下列中文句子翻译成英文。

示例：你好，我叫Tom。

翻译：Hello,mynameisTom.

例题：

a)我今年15岁。

b)她叫Lucy，她今年10岁。

答案：

a)Iamfifteenyearsold.

b)HernameisLucy.Sheistenyearsold.

5.对话编写

题目：根据以下情景，编写一段对话。

情景：你在学校遇到一个新同学，你们互相介绍并询问对方的家庭情况。

示例：

A:Hi,I'mPeter.I'mnewhere.

B:Hi,Peter.I'mLucy.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyoutoo.Doyouhaveanybrothersorsisters?

B:Yes,Ihaveabrother.Heissevenyearsolderthanme.

例题：

a)你和一个新朋友在公园见面，你们互相介绍并询问对方的兴趣爱好。

b)你在图书馆遇到一个新同学，你们互相介绍并询问对方的学习习惯。

答案：

a)A:Hi,I'mJack.Ilikeplayingsoccer.

B:Hi,Jack.I'mAlice.Ilikedrawing.Whataboutyou?

A:Ialsolikereadingbooks.

b)A:Hi,I'mTom.Iusuallystudyinthelibrary.

B:Hi,Tom.I'mSusan.Ioftenstudyathome.Doyoulikestudyingwithfriends?

A:Yes,Ido.It'smorefunandwecanhelpeachother.板书设计①重点知识点：

-英语字母表及发音

-基本音素及其发音规则

-常用动词、名词、形容词和副词

-简单句、疑问句、祈使句的结构

②重点词汇：

-问候语（Hello,Hi,Goodmorning等）

-自我介绍（Mynameis...,Iam...yearsold等）

-常用动词（be,have,like,go等）

-常用名词（pen,book,family,friend等）

-常用形容词（happy,sad,tall,short等）

-常用副词（now,then,here,there等）

③重点句子：

-打招呼与自我介绍（Hello/Hi,mynameis...,Howoldareyou?）

-询问与回答（What'syourname?Iam...)

-表达喜好（Ilike...,Idon'tlike...）

-描述特征（Heis...,Sheis...,Itis...）

-表达位置（Thisis...,Thatis...,Whereis...?）课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课的主要内容，包括英语的