花城版二年级音乐下册第11课学唱中外儿歌-学我做 教案

花城版二年级音乐下册第11课学唱中外儿歌——学我做教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：花城版二年级音乐下册第11课学唱中外儿歌——学我做

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学唱《学我做》这首儿歌，通过听唱、模仿、演唱等形式，让学生感受音乐的美妙，培养音乐素养和团队协作能力。课程内容紧密围绕课本，结合二年级学生的认知水平，注重实践操作，提高学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

2.通过学唱《学我做》，锻炼学生的音乐表现力和团队合作意识。

3.培养学生自主探究和创新能力，激发音乐创造潜能。

4.引导学生理解和尊重不同文化背景下的音乐风格，拓宽音乐视野。重点难点及解决办法重点：

1.学会歌曲《学我做》的旋律和歌词。

2.掌握歌曲中的节奏和音高。

难点：

1.歌曲中某些节奏的掌握。

2.歌曲的高音部分演唱。

解决办法：

1.对于歌曲旋律和歌词的学习，采用分段教学，先让学生跟随音乐听唱，再逐句教唱，确保学生能够逐步掌握。

2.针对节奏难点，使用拍手、跺脚等身体动作辅助学生感知节奏，通过游戏化的教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.对于高音部分，先降低音高让学生练习，待学生熟悉后再逐渐提升音高，同时引导学生用正确的呼吸方法支持高音演唱。

4.组织小组合作练习，让学生在团队中互相学习、纠正，增强合作意识，共同克服难点。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、电子钢琴。

2.课程平台：校园音乐教学管理系统。

3.信息化资源：儿歌《学我做》音频文件、歌词PPT展示。

4.教学手段：多媒体教学、合唱、小组合作练习。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一首新的儿歌《学我做》。大家在日常生活中有没有做过模仿游戏呢？比如，我做一个小动作，你们来模仿我。好，我们现在就来玩一个模仿游戏吧！

2.感知节奏

-（教师）我们先来听一遍《学我做》这首歌的旋律，请大家注意听，这首歌的节奏有什么特点？是不是有点像我们在做游戏时的节奏感？

-（播放歌曲，学生聆听）

-（教师）很好，现在我们一起来拍手，跟着歌曲的节奏拍手，感受一下节奏的强弱和快慢。

3.学习歌词

-（教师）现在我们来学习这首歌的歌词。我会一句一句地念，大家跟读。

-（教师逐句念歌词，学生跟读）

-（教师）好，现在请大家自己尝试唱一唱这首歌的旋律，看看能不能唱出来。

4.分段教学

-（教师）下面我们将这首歌分成几个部分，一部分一部分地学习。首先，我们来学习第一部分。

-（教师教唱第一部分，学生跟唱）

-（教师）很好，现在我们来学习第二部分。

-（教师教唱第二部分，学生跟唱）

-（依此类推，直至学完整首歌）

5.合唱练习

-（教师）现在我们一起来合唱这首歌，看看大家能不能配合得很好。

-（教师组织合唱，学生参与）

6.节奏与音高练习

-（教师）接下来，我们来练习一下这首歌中的节奏和音高。我会弹奏钢琴，你们跟着唱。

-（教师弹奏钢琴，学生跟唱）

7.解决难点

-（教师）在刚才的练习中，我发现有些同学在唱高音部分时有点困难。不要担心，我们来降低音高，先用中音唱一唱这部分，熟悉后再慢慢提高音高。

-（教师指导学生降低音高练习，逐渐提升音高）

8.小组合作练习

-（教师）现在请大家分成小组，每个小组自己练习一下这首歌，看看能不能独立完成。

-（学生分组练习，教师巡回指导）

9.展示与评价

-（教师）每个小组都练习得很好，现在我们请几个小组来展示一下你们的成果。

-（学生展示，教师评价）

10.总结与反思

-（教师）今天我们学会了《学我做》这首歌，大家表现得都非常棒！在学习和练习的过程中，我们不仅学会了唱歌，还锻炼了团队协作能力。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断进步。

11.课后作业

-（教师）最后，我给大家留一个课后作业：回家后，把今天学的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也感受一下我们的学习成果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中外儿童歌谣精选》：这本书收录了许多中外儿童歌谣，包括《学我做》这样的儿歌，同学们可以在课外阅读，了解更多有趣的儿童歌谣。

-《音乐基础知识》：这本书详细介绍了音乐的基本知识，包括音符、节奏、音高等，有助于同学们更深入地理解音乐。

2.课后自主学习和探究：

-学习更多儿歌：同学们可以在课后搜索和观看其他经典的儿童歌谣，如《小星星》、《两只老虎》等，学习并模仿演唱。

-音乐创作：鼓励同学们尝试自己创作简单的儿歌，可以是一个小段落，也可以是一个完整的歌曲，通过创作实践，提高音乐素养。

-音乐欣赏：观看音乐会或者音乐表演的视频，欣赏不同类型的音乐作品，培养音乐审美能力。

-文化了解：研究歌曲背后的文化故事，比如《学我做》这首歌的来源和创作背景，了解不同文化背景下的音乐特点。

-节奏练习：使用生活中的物品，如筷子、盒子等，作为打击乐器，练习歌曲中的节奏，增强节奏感。

-音高辨别：通过音乐软件或者乐器，练习辨别不同音高的音符，提高音准感知能力。

-小组合作：与同学组成小组，共同编排一个简单的音乐节目，可以是合唱、舞蹈或者情景剧，增强团队合作能力。

-音乐日记：记录自己在音乐学习过程中的感受和收获，可以是学习心得、创作想法或者对某首歌曲的感受。

-家庭互动：与家人一起参与音乐活动，比如家庭合唱、乐器合奏等，增进家庭成员之间的情感交流。教学反思与总结在今天的《学我做》儿歌教学中，我尝试了多种教学方法，力求让同学们在轻松愉快的氛围中学习音乐，培养他们的音乐素养。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

1.教学方法：我在教学中使用了分段教学、合唱练习、小组合作等教学方法，让同学们在参与中学习，提高了他们的学习兴趣。但在实际操作中，我发现部分同学在合唱时还是有些放不开，可能是因为紧张或者不自信。我应该在课堂上更多地鼓励他们，让他们敢于表现自己。

2.教学策略：为了解决同学们在学习中的难点，我采用了降低音高练习、使用身体动作感知节奏等方法。这些策略在一定程度上帮助同学们克服了难点，但我也发现，有些同学在练习时还是容易忽略节奏和音准。我应该在教学中更多地强调这些方面，让同学们养成良好的音乐习惯。

3.教学管理：在课堂管理方面，我尽量让每个同学都参与到教学中来，关注他们的学习进度。但我也发现，在小组合作练习时，部分同学可能会趁机聊天或者做其他事情。我应该在课堂上更加严格地管理纪律，确保同学们都能专注地学习。

教学总结：

1.学生收获：通过本节课的学习，同学们基本上掌握了《学我做》这首儿歌的演唱，提高了音乐审美能力和团队协作能力。在合唱练习中，同学们的音准和节奏感得到了锻炼，对音乐的理解也更加深入。

2.教学效果：总体来说，本节课的教学效果较好。同学们在课堂上积极参与，学习态度认真，对音乐的兴趣更加浓厚。但我也发现，在教学中还存在一些问题，需要继续改进。

3.改进措施：针对本次教学中存在的问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课堂管理，确保同学们在课堂上专注学习。

-更多地鼓励同学们敢于表现自己，提高他们的自信心。

-在教学中强调节奏和音准的重要性，让同学们养成良好的音乐习惯。

-丰富教学方法，激发同学们的学习兴趣，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

同学们在课堂上的表现整体积极，参与度较高。在分段教学和合唱练习环节，大多数同学能够跟上教学进度，认真跟唱。在小组合作练习时，同学们能够相互配合，共同完成任务。尤其是在解决难点部分，同学们表现出较高的耐心和毅力，克服了高音和节奏的困难。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论成果展示环节，每个小组都展示了他们独特的风采。有的小组通过创意编排，增加了舞蹈动作；有的小组则在合唱中加入了和谐的伴唱。这些成果展示了同学们的创造力和团队协作精神，也体现了他们在音乐学习中的进步。

3.随堂测试：

随堂测试中，我设计了几个问题来检验同学们对歌曲《学我做》的理解和掌握程度。同学们能够准确地回答歌曲的节奏特点、旋律走向以及歌词含义。测试结果显示，同学们对歌曲有了较深的理解。

4.课后作业反馈：

课后作业要求同学们回家后唱给父母听，并写下自己的感受。从收到的反馈来看，大多数同学都能够完成作业，家长也对孩子们的进步表示了肯定。这既增进了家庭亲子关系，也让同学们在实践中巩固了所学。

5.教师评价与反馈：

针对本次课程，我想对同学们提出以下评价与反馈：

-在课堂表现方面，我非常高兴看到大家积极参与，尤其是在合唱和小组讨论环节，大家的合作精神值得赞扬。

-在小组讨论成果展示中，每个小组都展现了独特的创意和团队精神，这是你们在音乐学习中非常宝贵的经验。

-随堂测试的成绩表明，同学们对歌曲的理解和掌握程度较高，但仍有提升空间。希望大家能够在课后继续练习，提高自己的音乐素养。

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