Unit 1 You and Me Period 4 Section B 1a-1d 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1YouandMePeriod4SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit1YouandMePeriod4SectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册”主要围绕介绍个人和家庭成员的基本信息进行交流。本节课通过听力练习和口语交流，让学生掌握如何用英语介绍自己的家庭成员，学会使用相关词汇和句型。教材内容与学生的实际生活紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高其英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述家庭成员的能力，提高听力理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过介绍家庭成员，增进学生对家庭文化的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察和思维能力，鼓励他们在交流中提出问题并解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提升他们在实际情境中运用英语的策略和方法。重点难点及解决办法重点：

1.掌握介绍家庭成员的词汇和句型。

2.提高听力理解能力，能够听懂并获取关键信息。

3.增强口语交流能力，能够流利地介绍自己的家庭成员。

难点：

1.准确使用英语时态和语态描述家庭成员。

2.在听力材料中辨别不同家庭成员的信息。

解决办法：

1.通过图片和实物辅助教学，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.使用听力练习和角色扮演活动，增加语言实践机会，提高听说能力。

3.通过示例和模仿，引导学生正确使用时态和语态。

4.设计听力任务，训练学生捕捉关键信息的技巧。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板。

2.教学材料：人教版英语七年级上册课本、教学PPT、单词卡片。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源。

4.教学手段：情景模拟、听力练习、小组讨论、角色扮演。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生图片中的人物关系，激发学生对家庭话题的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的与家庭成员相关的词汇和句型，如“mother,father,brother,sister”等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课要学习的词汇和句型，如“grandmother,grandfather,cousin”等，以及如何用英语介绍家庭成员。

举例说明：通过演示对话或故事，展示如何在实际情境中使用这些词汇和句型。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的家庭成员，练习如何用英语进行介绍。

3.听力练习（约15分钟）

学生活动：播放听力材料，让学生听并找出家庭成员的信息。

教师指导：在听力练习后，引导学生复述听到的信息，并提供必要的语言支持。

4.口语练习（约20分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。

教师指导：观察学生的口语表达，及时纠正错误并提供反馈。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成课本上的练习题，巩固所学词汇和句型。

教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生正确理解和运用所学知识。

6.总结（约5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调介绍家庭成员时的注意事项。

学生反馈：邀请几位学生分享他们在本节课中的收获和感受。

7.作业布置（约5分钟）

布置相关的书面作业，如编写一段介绍自己家庭成员的短文，以巩固本节课所学内容。学生学习效果1.学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，准确描述自己的家庭成员。

2.通过听力练习，学生提高了对英语听力的理解能力，能够从听力材料中获取关键信息。

3.在口语练习中，学生能够流利地介绍自己的家庭成员，增强了口语表达能力。

4.学生能够正确使用英语时态和语态描述家庭成员，提高了语法运用能力。

5.学生通过角色扮演和小组讨论，提高了合作学习和交流互动的能力。

6.学生在巩固练习中能够独立完成相关任务，表明他们已经掌握了本节课的知识点。

7.学生能够将所学知识应用到实际情境中，如编写介绍家庭成员的短文，展示了他们的综合语言运用能力。

8.学生对英语学习的兴趣得到提升，增强了自信心和自主学习的能力。

9.学生在课堂上的参与度和积极性明显提高，表现出对家庭话题的浓厚兴趣。

10.学生通过本节课的学习，对家庭文化有了更深的理解，培养了跨文化交际的意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用学生熟悉的生活场景作为切入点，这有助于激发学生的兴趣和参与度。

2.通过角色扮演和小组讨论，我鼓励学生在实际语境中使用英语，这不仅提高了他们的口语能力，也增强了他们的合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂活动设计不够多样化，不能吸引所有学生的注意力。

2.在教学方法上，我意识到过多的教师主导可能会限制学生的主动性和创造性。

3.在教学评价上，我注意到评价方式较为单一，主要依赖于口头反馈，缺乏书面评价和学生的自我评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划设计更多样化的课堂活动，比如游戏、竞赛等，让每个学生都有机会参与其中。

2.我将尝试采用更多学生主导的教学方法，比如让学生自己设计介绍家庭成员的对话，这样可以激发他们的创造性。

3.在教学评价方面，我将引入更多的评价方式，包括书面评价和学生的自我评价，以便更全面地了解学生的学习效果，并提供更有针对性的反馈。同时，我也会鼓励学生进行自我反思，以促进他们的自主学习能力。课后作业1.写作作业：

题目：MyFamily

要求：编写一段短文，介绍你的家庭成员，包括他们的名字、职业以及你们之间的亲情关系。不少于100词。

示例答案：

MynameisTom.Ihaveabigfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Ihaveayoungerbrotherandanoldersister.Weallloveeachotherandspendalotoftimetogether.

2.角色扮演作业：

题目：FamilyIntroductionRolePlay

要求：与同伴一起，模拟一个情景，其中一人扮演主持人，另一人扮演嘉宾，嘉宾需要用英语介绍自己的家庭成员。

示例答案：

Host:Welcometoourshow.Today,wehaveaspecialguest,Lisa.Lisa,canyoutellusaboutyourfamily?

Guest:Sure!Ihaveahappyfamily.Myfather'snameisJohn.He'sanengineer.Mymother'snameis玛丽.She'sanurse.Ialsohaveayoungerbrother,Mike.

3.听力理解作业：

题目：ListenandMatch

要求：听一段关于家庭成员的对话录音，将听到的名字和对应的职业匹配起来。

示例答案：

录音内容：A:Hi,B.Thisismybrother,Jack.He'sateacher.B:Nicetomeetyou,Jack.A:Andthisismysister,Lily.She'sadoctor.

匹配答案：Jack-teacher;Lily-doctor

4.口语表达作业：

题目：FamilyMemberInterview

要求：采访你的家人，询问他们的爱好、工作或生活中的一件有趣的事情，并将采访内容用英语记录下来。

示例答案：

InterviewwithMother:Mymother'sfavoritehobbyiscooking.Shelovestryingnewrecipes.Shetoldmethatwhenshewasyoung,shewantedtobeachef.

5.语法练习作业：

题目：CompletetheSentences

要求：根据所给信息，完成下面的句子，注意使用正确的时态和语态。

示例答案：

a.Myfather(be)alawyer.He(work)inalawfirm.

b.Mysister(study)atauniversity.She(plan)tobecomeascientist.

完成答案：

a.is;works

b.studies;plans板书设计①家庭成员词汇：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-cousin

②关键句型：

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-Ihavea...

③语法点：

-使用现在进行时描述家庭成员的职业和活动。

-使用一般现在时介绍家庭成员。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会提出与家庭成员相关的问题，检查学生对词汇和句型的掌握情况。例如，我可以问：“Canyoutellmewhoisyourfavoritefamilymemberandwhy?”这样的开放式问题可以促进学生思考和表达。

-观察：我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，注意他们是否能够自然地使用目标语言，并在适当的时候给予指导。

-测试：在课程的某个阶段，我会进行小测验，以评估学生对本节课知识点的理解和记忆，例如听写家庭成员的单词或翻译句子。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的写作作业，检查他们是否能够正确使用所学词汇和句型，并注意语法错误。

-点评：在批改作业后，我会提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，我可能会写：“Gooduseofvocabulary!Re