6《可爱的吉祥物》教学设计反思 课时 2 赣美版七年级上

6《可爱的吉祥物》教学设计反思课时2赣美版七年级上课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《可爱的吉祥物》为赣美版七年级上册第六课，课程以我国丰富的吉祥物文化为主题，旨在引导学生了解和感受吉祥物的艺术魅力及其所蕴含的文化意义。本课教学内容与学生的生活紧密相关，通过学习吉祥物的设计原理和创作方法，培养学生创新意识和审美情趣。课程设计注重启发学生思考，将理论知识与实际操作相结合，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，创作出具有个性和创意的吉祥物作品，充分体现教学内容的实用性和知识深度。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了基础的美术知识，如色彩搭配、简单图形绘制等，对于美术创作有一定的实践基础。在学习本课之前，他们已经了解了一些关于吉祥物的概念和简单设计。

2.七年级学生处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和创造力。他们在学习上表现出不同的兴趣和能力，有的擅长绘画，有的擅长创意思考。此外，学生在小组合作中展现出不同的学习风格，有利于在课堂上互相学习和交流。

3.学生在创作吉祥物时可能遇到的困难和挑战包括：如何将创意与现实相结合，设计出具有寓意和美观的吉祥物；如何运用所学知识，如比例、线条、色彩等，提高作品的艺术效果；以及如何在团队协作中发挥各自优势，共同完成创作任务。针对这些困难，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服挑战，提升核心素养。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、画纸、彩笔、颜料、画板等。

2.软件资源：美术教学软件、PPT课件、教学视频等。

3.课程平台：校园网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子课本、在线美术作品库、相关教学文章。

5.教学手段：讲授、示范、讨论、小组合作、作品展示等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于吉祥物设计的基础知识PPT和设计案例视频，要求学生了解吉祥物的文化意义和设计要素。

-设计预习问题：围绕“吉祥物的寓意和设计特点”，设计问题，引导学生思考吉祥物设计的创意和方法。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握预习内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解吉祥物的设计原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习吉祥物设计做好知识准备。

-培养学生对吉祥物的文化理解和设计创意。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示北京奥运会吉祥物“福娃”的视频，引出吉祥物设计的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解吉祥物的设计原理、创意表达和艺术手法。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分组设计一个具有地方特色的吉祥物。

-解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供实时指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，思考吉祥物的设计要点。

-参与课堂活动：在小组内共同讨论，协作设计吉祥物。

-提问与讨论：对于设计过程中的疑问，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解吉祥物设计的基本知识。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中掌握设计技能。

-合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解吉祥物的设计原理，掌握设计技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，独立设计一个吉祥物，并撰写设计理念。

-提供拓展资源：推荐相关设计书籍和在线资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成独立设计的吉祥物及设计理念。

-拓展学习：利用教师推荐的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：对自己的设计过程和作品进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的设计知识和技能。

-通过拓展学习，提升学生的设计水平和创意思维。

-通过反思总结，帮助学生认识到自身的不足，促进自我成长。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国吉祥物文化与设计》：介绍中国吉祥物的起源、发展及其在设计中的应用。

-《现代吉祥物设计》：探讨现代吉祥物设计的趋势、方法和创意实践。

-《吉祥物的故事》：收集了国内外知名吉祥物的故事，分析其背后的文化寓意和设计理念。

2.课后自主学习和探究

-深入研究某一特定吉祥物的设计过程和文化背景，如北京奥运会的“福娃”或上海世博会的“海宝”，了解其从创意到成品的演变。

-探索地方特色文化，尝试结合本地民俗、历史或自然景观，设计一个具有地方特色的吉祥物，并撰写设计理念。

-研究吉祥物在不同领域的应用，如体育、商业、旅游等，分析其市场效应和文化传播价值。

-了解吉祥物设计中的版权和知识产权问题，探讨如何保护设计师的创意成果。

-调查人们对吉祥物的喜好和认知，分析吉祥物的设计如何影响人们的情感和行为。七、典型例题讲解例题一：

设计一个以“和谐”为主题的吉祥物，要求运用圆形和方形的基本元素，并简要说明设计理念。

答案：

设计的吉祥物名为“和合娃娃”，主体由一个圆形和一个方形组合而成，圆形代表天，方形代表地，寓意和谐共生。圆形部分为娃娃的头部，方形部分为身体，整体色彩采用蓝色和绿色，分别代表天空和大地的颜色，象征自然和谐。

例题二：

分析下列吉祥物的设计元素和文化寓意：

（1）奥运福娃“贝贝”

（2）世博会吉祥物“海宝”

答案：

（1）奥运福娃“贝贝”以鱼为原型设计，象征着繁荣和收获。它的头部装饰有水浪图案，代表水元素，寓意北京作为奥运举办城市的母亲河——黄河和海洋文化。

（2）世博会吉祥物“海宝”以汉字“人”为设计灵感，整体造型简洁现代，寓意着以人为本，人与自然、人与社会的和谐相处。

例题三：

请结合本地特色，设计一个学校的吉祥物，并说明设计思路。

答案：

学校吉祥物名为“智慧麒麟”，以中国传统瑞兽麒麟为原型设计。麒麟头部装饰有学校标志性建筑的轮廓，身体部分融合了本地特色花卉图案。设计思路是通过麒麟的形象传达智慧、勇敢和吉祥的寓意，同时体现学校的地域特色和文化传承。

例题四：

阐述吉祥物设计中色彩选择的重要性，并举例说明。

答案：

色彩选择在吉祥物设计中至关重要，它能够传达情感、象征意义，并影响人们的视觉感受。例如，红色通常象征着热情和活力，黄色代表希望和快乐，蓝色给人宁静和稳定的感觉。以北京奥运会吉祥物“福娃”为例，五个福娃分别采用了不同的颜色，每个颜色都代表了不同的寓意和奥运精神。

例题五：

解释吉祥物设计中“简洁性”原则，并举例说明其重要性。

答案：

“简洁性”原则要求吉祥物设计时要避免复杂的细节，力求以最简单的元素表达最丰富的意义。简洁的设计易于识别和记忆，有助于提高吉祥物的传播效果。例如，苹果公司的标志“苹果”，以一个简洁的苹果形状，不仅易于识别，而且象征着创新和求知精神，凸显了品牌形象。在吉祥物设计中，简洁性有助于突出主题，使吉祥物的形象更加深入人心。八、课堂1.课堂评价

-通过提问：在课堂上提出问题，检验学生对吉祥物设计原理和创意表达的理解程度。

-观察：观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估他们的合作能力和创新能力。

-测试：设计一些课堂小测试，如简答题、绘制吉祥物草图等，以了解学生对知识点的掌握情况。

-及时解决问题：对学生在课堂上的表现给予反馈，针对发现的问题进行个别指导或集体讲解。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生提交的吉祥物设计作业，关注设计理念、创意表达和艺术表现等方面。

-点评反馈：提供具体的评语，指出作业中的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-作业展示：挑选优秀的作业在课堂上进行展示，让学生互相学习和借鉴，激发他们的创作热情。

3.综合评价

-期末考试：设计包含吉祥物设计相关知识的考试题目，全面评估学生的学习成果。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思学习过程，识别自身的长处和不足。

-家长评价：邀请家长参与评价，了解学生在家的学习情况和创作过程，形成家校共育。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方文化：在吉祥物设计教学中，融入本地特色文化元素，让学生在实践中感受传统文化的魅力，增强文化自信。

2.创新教学方式：采用项目式教学，让学生以小组形式完成一个完整的吉祥物设计项目，从创意到成品，提高学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题不够吸引人，或者讨论方式不够多样化。

2.教学评价方面：目前的评价方式主要依赖作业和课堂表现，缺乏对学生