湘教版音乐七年级下册第二单元七彩管弦（二）-　幽默曲教案

湘教版音乐七年级下册第二单元七彩管弦（二）——幽默曲教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图《幽默曲教案》旨在通过欣赏与学习湘教版音乐七年级下册第二单元“七彩管弦（二）”中的幽默曲，让学生感受音乐中的幽默元素，培养他们的音乐审美能力和情感表达能力。本节课以课本内容为基础，通过分析幽默曲的旋律、节奏特点，引导学生体验音乐中的幽默与诙谐，激发他们对音乐的兴趣。同时，结合实际演奏与创作，使学生深入理解并掌握幽默曲的风格特点，提高他们的音乐实践能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①旋律辨识与欣赏：引导学生通过听辨、哼唱，掌握幽默曲的主题旋律及变化。

②节奏感培养：让学生通过身体动作、乐器演奏等方式，体验并表达幽默曲的节奏特点。

2.教学难点

①音乐情感表达：指导学生理解并运用音乐元素，如旋律、节奏、力度等，表现幽默曲的诙谐情感。

②创作实践：鼓励学生在掌握幽默曲风格的基础上，进行简单的旋律创作与即兴演奏，提高他们的音乐创造力。教学资源-软件资源：课本配套CD，包含幽默曲的音频示例；音乐教学软件，用于旋律分析和节奏练习。

-硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响系统、课堂乐器（如口琴、笛子等）。

-课程平台：学校音乐教室，提供良好的听音和演奏环境。

-信息化资源：电子白板，展示乐谱和教学辅助材料；投影仪，播放音乐视频片段。

-教学手段：集体听赏、小组合作、个别示范、学生互动演奏、即兴创作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生对幽默的理解，引入幽默曲的概念，激发学生对音乐幽默感的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的管弦乐器知识，为学习幽默曲打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍幽默曲的特点，如旋律的跳跃、节奏的活泼等，讲解其音乐表现手法。

举例说明：播放课本中的幽默曲片段，分析其旋律、节奏、和声等音乐元素。

互动探究：分组讨论，让学生探讨幽默曲中的趣味性，分享感受。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行旋律听赏，尝试哼唱幽默曲主题，并进行简单的节奏创作。

教师指导：针对学生在练习过程中出现的问题，给予个别指导和集体讲解，帮助学生掌握幽默曲的风格特点。

4.实践应用（约10分钟）

学生活动：鼓励学生运用所学，尝试用课堂乐器演奏幽默曲，或进行小组即兴创作。

教师指导：观察学生的实践情况，给予鼓励和反馈，提高学生的音乐表现力。

5.总结反思（约5分钟）

学生活动：让学生分享本节课的收获和感受，总结幽默曲的特点。

教师指导：对学生的总结进行点评，强调幽默曲在音乐中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和创造幽默感。学生学习效果1.知识与技能：

-识别并描述幽默曲的音乐特点，如旋律的跳跃性、节奏的活泼性等。

-演奏课本中的幽默曲片段，准确把握旋律和节奏。

-运用所学知识，进行简单的幽默曲旋律创作和即兴演奏。

2.过程与方法：

-通过集体听赏、小组合作、个别示范等教学活动，提高音乐欣赏能力和团队合作能力。

-通过互动探究，学会分析音乐作品，培养独立思考和解决问题的能力。

-通过实际操作，掌握音乐创作的基本方法，提高音乐实践能力。

3.情感态度与价值观：

-增进对音乐幽默感的理解和欣赏，激发对音乐的兴趣和热情。

-培养积极乐观的生活态度，学会在音乐中发现幽默与快乐。

-感受音乐带来的愉悦，提高审美情趣，丰富情感体验。

本节课的学习使学生不仅掌握了幽默曲的相关知识，还提高了音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实基础。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如集体听赏、小组合作和互动探究等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，这些方法在很大程度上提高了他们对幽默曲的理解和欣赏。然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学方法上，我意识到对于一些音乐基础较弱的学生，需要更多个别化的指导，以帮助他们更好地掌握幽默曲的特点。

在教学策略上，我发现通过具体的例子和实际操作，学生更容易理解和接受新知识。特别是在旋律辨识和节奏练习环节，学生的积极性和参与度很高。但同时，我也注意到在实践应用环节，部分学生在即兴创作时显得有些拘谨，这提示我在今后的教学中应更多地鼓励学生大胆尝试，增强他们的自信心。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但有时在小组讨论时，学生的声音较大，影响了其他小组的学习。针对这一问题，我计划在下次课中加强对学生讨论声音的控制，确保课堂秩序。

对于教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有显著的收获。他们不仅学会了识别幽默曲的特点，还能进行简单的创作和演奏，这充分展示了他们的音乐潜力。情感态度方面，学生们对幽默曲产生了浓厚的兴趣，这无疑对他们的音乐学习有着积极的推动作用。

在今后的教学中，我打算采取以下改进措施：

1.针对学生的个别差异，制定更细致的教学计划，给予每个学生适当的关注和指导。

2.增加学生的创作和展示机会，鼓励他们表达自己的音乐想法，提高他们的音乐创造力。

3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行，同时保持课堂的活跃和趣味性。

4.定期收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对幽默曲概念、特点的理解程度，及时发现并纠正他们对音乐元素的误解。

-观察学生在集体听赏、小组合作、实践演奏等活动中的表现，评估他们的参与度、合作能力和音乐表现力。

-在互动探究环节，鼓励学生分享自己的观点和感受，通过他们的表达，判断其对音乐作品的理解深度和情感体验。

-定期进行小测试，如旋律听辨、节奏模仿等，以检测学生对课堂所学知识的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的书面作业，如旋律创作、听赏感悟等进行认真批改，指出其优点和不足，提供具体的改进建议。

-在课堂乐器演奏和即兴创作方面，通过录音或现场演示的方式，给予学生及时反馈，强调技术要领和音乐表达。

-鼓励学生在作业中展现个性和创意，对有特色的作品给予表扬，对需要改进的地方给予耐心指导。

-定期组织作业展示，让同学之间相互评价，促进学习交流，同时教师进行总结性点评，强化学习成果。课后作业1.创作题：请学生运用本节课所学的幽默曲特点，创作一个简短的旋律片段，要求体现幽默曲的旋律跳跃和节奏活泼的特点。

答案示例：

（谱例：一个8小节的旋律片段，包含至少一次明显的旋律跳跃和一个活泼的节奏型）

2.分析题：分析课本中指定的幽默曲片段，描述其旋律和节奏的特点，并解释这些特点如何表现出幽默感。

答案示例：

（描述旋律的起伏、跳跃，节奏的规律与变化，以及这些元素如何共同营造出幽默的氛围）

3.应用题：选择一种课堂乐器，如口琴或笛子，演奏课本中的幽默曲片段，要求准确表达旋律和节奏。

答案示例：

（乐器演奏录音或视频）

4.感悟题：写一段关于幽默曲的听后感，分享你在学习本节课后对幽默曲的新认识和理解。

答案示例：

（文字描述：学生对幽默曲风格的认识，以及在音乐中感受到的幽默与快乐的情感体验）

5.研究题：研究幽默曲在不同文化背景下的表现方式，对比不同作曲家或不同地区的幽默曲作品，总结其异同。

答案示例：

（对比分析：两个不同作曲家或地区的幽默曲作品，从旋律、节奏、风格等方面进行对比，并指出其相同点和不同点）内容逻辑关系①知识点关联：本节课的重点知识点包括幽默曲的旋律特点、节奏感、音乐表现手法等，这些知识点与课本中关于管弦乐的介绍和音乐欣赏的技巧紧密相关，形成了一个完整的音乐学习链条。

②教学环节逻辑：课程从导入部分的兴趣激发，到新课