第一单元 百卉含英-玫瑰三愿　教案　人教版九年级音乐下册

第一单元百卉含英——玫瑰三愿教案人教版九年级音乐下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《第一单元百卉含英——玫瑰三愿》是人教版九年级音乐下册中的一课，本节课主要通过对歌曲《玫瑰三愿》的学习，让学生了解歌曲的创作背景、旋律特点及表达的情感。教材中提供了歌曲的乐谱、歌词及相关的背景资料，旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱技巧和音乐素养，使学生在欣赏和演唱过程中，感受到音乐的美和力量。二、核心素养目标1.增强学生对音乐美的感知能力，提升音乐审美素养。

2.通过歌曲学唱，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.激发学生对音乐文化的兴趣，提高音乐文化理解力。

4.培养学生合作学习的能力，提升集体协作意识。三、教学难点与重点1.教学重点

①学习并掌握《玫瑰三愿》的旋律和节奏。

②理解歌曲《玫瑰三愿》的情感表达和创作背景。

③培养学生独立阅读乐谱和合唱能力。

2.教学难点

①准确把握歌曲中的装饰音和变化音，以及歌曲的调性感。

②处理歌曲中的情感变化，把握演唱时的情感投入和表现力。

③引导学生理解和表达歌曲中的文化内涵和情感深度。四、教学资源1.硬件资源：音乐教室、音响设备、钢琴/电子琴。

2.软件资源：音乐教学软件、乐谱编辑软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：歌曲《玫瑰三愿》音频、视频资料。

5.教学手段：合唱、小组讨论、个人展示。五、教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《玫瑰三愿》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律和深情歌词。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的音乐知识，如音乐的基本元素（旋律、节奏、和声等）。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍歌曲《玫瑰三愿》的创作背景、歌词含义、音乐结构等。

①分析歌曲的旋律特点，如旋律的起伏、节奏的变化。

②讲解歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲中的情感变化。

-举例说明：通过播放不同版本的《玫瑰三愿》演唱，让学生对比感受不同演唱者的表现手法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，探讨如何更好地表现歌曲的情感。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生跟随音乐，尝试合唱《玫瑰三愿》，注意旋律的准确性和情感的表达。

①分声部练习，确保合唱的和谐。

②学生个人或小组进行歌曲演唱展示。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音、节奏和情感表现上的问题。

4.拓展延伸（约15分钟）

-学生活动：让学生创作一段简短的音乐，模仿《玫瑰三愿》的旋律风格。

-教师指导：教师提供创作指导，帮助学生理解音乐创作的要素。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生反馈：学生分享本节课的学习心得，包括对歌曲的理解、演唱技巧的掌握等。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调学生在演唱和创作中的亮点和需要改进的地方。

6.课后作业（课后自主完成）

-学生作业：学生回家后，自行练习演唱《玫瑰三愿》，并尝试创作一段简单的旋律。

-家长配合：鼓励家长参与孩子的学习过程，提供必要的支持和鼓励。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.掌握了《玫瑰三愿》的旋律和节奏，能够准确演唱歌曲，表现出歌曲的情感内涵。

2.理解了歌曲的创作背景和歌词含义，能够阐述歌曲表达的主题思想。

3.提升了音乐审美能力，对音乐的美有了更深刻的感知，能够欣赏并评价不同版本的《玫瑰三愿》演唱。

4.增强了音乐表现力和创造力，通过模仿和创作，展示了个人对音乐的理解和创新能力。

5.在合唱练习中，学生学会了协作和配合，提高了集体协作意识。

6.通过互动探究，学生学会了如何运用音乐知识分析歌曲，提高了音乐鉴赏能力。

7.学生在创作实践中，掌握了音乐创作的基本要素，能够独立创作简单的旋律。

8.学生对音乐文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和学习更多音乐知识。

9.学生在课堂上的积极参与和表现，提高了自信心，增强了自我表达能力。

10.家长的配合和关注，使学生在家也能够持续学习和实践，形成了良好的学习氛围。七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对《玫瑰三愿》的理解程度，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达等，以及学生对音乐知识的掌握情况。

①针对歌曲的旋律和节奏，提问学生如何准确演唱。

②针对歌曲的情感表达，提问学生如何通过声音传达歌曲的情感。

③针对音乐知识，提问学生如何运用所学知识分析歌曲。

-观察：在学生练习和演唱过程中，教师观察学生的表现，包括音准、节奏、情感投入等，及时发现并指出学生的不足，给予指导和鼓励。

-测试：在课程结束时，进行小测验，测试学生对本节课重点知识的掌握情况，如歌曲的结构、创作背景等。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，包括课后练习的演唱录音、创作练习的乐谱等，对学生的表现进行详细点评。

①对学生的演唱录音，评价其音准、节奏、情感表达等方面的表现。

②对学生的创作练习，评价其旋律创作、音乐结构、创意等方面的亮点和需要改进的地方。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

①对表现优秀的学生，给予肯定和表扬，鼓励其继续保持。

②对需要改进的学生，提出具体建议，帮助其找到提升的方法。

-鼓励：通过正面的评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，使其在音乐学习上不断进步。

①对学生在课堂上的积极表现，给予及时的认可和鼓励。

②对学生在作业中的创新尝试，给予肯定和鼓励，鼓励其继续探索和创新。八、课后作业1.请学生根据《玫瑰三愿》的旋律，自己创作一段歌词，要求表达出对美好事物的祝愿。

2.分析《玫瑰三愿》的旋律特点，包括旋律的起伏、节奏的变化，并写出自己的感受。

作业示例一：

题目：《玫瑰三愿》旋律分析

答案：歌曲《玫瑰三愿》的旋律起伏跌宕，富有感情色彩。节奏变化丰富，既有舒展的慢板，又有紧凑的快板，充分表现了歌曲的情感变化。

3.模仿《玫瑰三愿》的旋律风格，创作一段简单的旋律。

作业示例二：

题目：模仿创作

答案：创作的旋律如下（附简谱或五线谱）：

4.结合歌曲《玫瑰三愿》的歌词，谈谈自己对歌曲主题的理解。

作业示例三：

题目：歌曲主题理解

答案：我认为《玫瑰三愿》这首歌曲主题是表达了对美好事物的向往和祝愿，歌词中的“三愿”分别代表了美好、幸福和长久。

5.家长参与评价，请家长听孩子演唱《玫瑰三愿》，并给予评价和建议。

作业示例四：

题目：家长评价

答案：家长评价：孩子演唱《玫瑰三愿》时，音准、