Unit 3 Amazing animals（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Amazinganimals（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材分析“Unit3Amazinganimals（教案）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”章节围绕动物主题展开，旨在培养学生对动物的认知和兴趣，提高学生的英语听说读写能力。本单元通过生动的动物图片和简洁的句型，让学生学习动物名称、描述动物特征以及了解动物习性。内容与实际生活紧密联系，符合三年级学生的认知水平，有助于激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标培养学生对动物的兴趣和好奇心，通过英语学习，提升学生的语言能力，增强文化意识，发展思维品质，形成良好的学习策略。具体目标包括：能流利地用英语介绍动物特征和习性，理解并尊重不同文化中对待动物的态度，通过观察和分析培养逻辑思维和批判性思维，以及自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：掌握动物名称、形容词描述动物特征、简单句型介绍动物习性。

难点：正确发音动物名称，使用形容词进行准确描述，以及句子结构的正确运用。

解决办法：

1.制作生动的动物图片卡片，帮助学生直观记忆动物名称，通过游戏和歌曲加强记忆。

2.通过实物或图片展示，引导学生学习并运用形容词描述动物，如大小、颜色等。

3.设计角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中练习使用目标句型，如："Thisisabigelephant.""Thecatissleeping."

4.对发音困难的动物名称进行分解教学，通过反复听录音和模仿，帮助学生掌握正确发音。

5.鼓励学生自主查找资料，了解动物习性，以小组形式进行分享，提高学生的合作能力和信息整合能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《人教PEP版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备动物图片、单词卡片、教学视频及音频资料。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪及音响设备，以便展示教学资源。

4.教室布置：划分活动区，包括小组讨论区，确保学生互动交流的空间。教学过程1.导入

-（老师）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutamazinganimals.Wholikesanimals?Raiseyourhandifyoudo.

-（学生）Ilikeanimals.

-（老师）Great!Animalsarewonderfulcreatures.Theycomeindifferentshapesandsizes.Let'sseewhatanimalswewilltalkabouttoday.

2.教学动物名称

-（老师）First,let'slookatthepicturesonthebook.Canyoutellmewhatanimalthisis?(展示大象图片)

-（学生）Elephant.

-（老师）Verygood!Anelephant.Now,let'slearnthenamesofsomeotheranimals.(展示其他动物图片，如老虎、狮子、熊猫等)

-（学生）Tiger,lion,panda...

-（老师）Repeatafterme:Elephant,tiger,lion,panda...

3.学习形容词描述动物特征

-（老师）Now,weknowthenamesofsomeanimals.Buthowcanwedescribethem?Let'slearnsomeadjectives.(展示大、小、胖、瘦等形容词卡片)

-（老师）Forexample,thisisabigelephant.Canyoudescribethisanimal?(指向一只大型的动物图片)

-（学生）Big.

-（老师）Yes,big.Now,let'strywithotheranimals.(继续展示不同特征的动物图片，引导学生使用形容词描述)

4.探究课文主旨内容

-（老师）Let'sopenourbooksandturntopage...(指到课文页面)Readthetitle:"AmazingAnimals".Whatdoyouthinkthisunitisabout?

-（学生）Animals.

-（老师）Correct!Now,let'sreadthetexttogether.(老师带领学生朗读课文，注意语音语调)

-（老师）Whatdowelearnfromthetext?(引导学生分享课文中的信息，如动物的特征、习性等)

5.实践活动：角色扮演

-（老师）Now,let'splayagame.Iwillgiveeachgroupacardwithananimal'snameonit.Youneedtoactlikethatanimalanddescribeitusingadjectives.(分发动物卡片，学生分组进行角色扮演)

-（学生）Group1:Wearetigers.Wearebigandstrong.

-（老师）Wonderful!Group2,yourturn.

6.增强语言运用能力

-（老师）Greatjob,everyone!Now,let'spracticemakingsentences.Iwillgiveyousomeanimalpicturesandadjectives.Youneedtomakeasentenceusingthestructure"Thisisa...(adjective)(animal)."(分发图片和形容词卡片，学生组合卡片并造句)

-（学生）Thisisasmallrabbit.

-（老师）Verygood!Keeppracticing.

7.小组讨论

-（老师）Ingroups,discusswhatyouhavelearnedaboutanimals.Shareyourfavoriteanimalandwhyyoulikeit.(学生分组讨论，分享对动物的喜爱和了解)

8.总结与反思

-（老师）Today,welearnedaboutamazinganimals.Welearnedtheirnamesandhowtodescribethemusingadjectives.Whatdidyouenjoymostaboutthislesson?

-（学生）Ienjoyedlearningabouttigers.

-（老师）Metoo!Tigersarefascinating.Remembertorespectanimalsandprotectthem.Theyareanimportantpartofourworld.

9.作业布置

-（老师）Forhomework,Iwantyoutodrawyourfavoriteanimalandwriteasentencedescribingit.Wewillsharethemnextclass.教学资源拓展1.拓展资源：

-动物纪录片：推荐学生观看关于动物生活习性的纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，这些纪录片能够让学生更直观地了解动物的生活环境。

-动物故事书：提供一些适合三年级学生阅读的动物故事书籍，如《小熊宝宝》、《马小跳动物系列》等，通过故事让学生学习更多关于动物的知识。

-动物保护组织资料：介绍一些动物保护组织的资料，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等，让学生了解保护动物的重要性。

2.拓展建议：

-观看纪录片后，让学生写下他们最喜欢的动物，并描述这个动物的特征和习性。

-阅读动物故事书，让学生在课堂上分享故事中的有趣情节，并讨论故事中的动物行为。

-鼓励学生参加学校或社区的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，以实际行动保护动物的生存环境。

-让学生调查了解本地区的特有动物，如大熊猫、金丝猴等，了解它们的生存状况和保护措施。

-创作动物主题的手抄报或绘画作品，展示动物的美和多样性。

-组织动物知识竞赛，让学生在游戏中学习更多关于动物的知识。

-鼓励学生记录自己在日常生活中观察到的动物行为，如鸟类迁徙、昆虫变态等，并在课堂上分享观察结果。

-让学生思考如何通过减少塑料使用、节约用水等日常行为来保护动物及其栖息地。

-建议学生与家长一起参观动物园或野生动物园，实地观察动物，增进对动物的了解。

-定期组织课堂讨论，让学生分享他们在拓展学习中的发现和感受，促进学生的思考和交流。板书设计①动物名称

-Elephant

-Tiger

-Lion

-Panda

②形容词描述动物特征

-Big

-Small

-Fat

-Thin

③目标句型

-Thisisa...

-Itis...

-Theyare...课堂小结，当堂检测课堂小结：

Today,wehavelearnedaboutamazinganimals.We'vediscovereddifferentanimalnamesandhowtodescribethemusingadjectives.Wealsopracticedmakingsentencestotalkaboutanimals.Remember,animalsareanimportantpartofourworld,andweshouldrespectandprotectthem.Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday:

1.We'velearnedthenamesofseveralanimals,suchaselephant,tiger,lion,andpanda.

2.We'vepracticeddescribinganimalsusingadjectiveslikebig,small,fat,andthin.

3.We'veusedthesentencestructure"Thisisa..."and"Itis..."totalkaboutanimals.

Whenyouseeananimal,trytothinkaboutwhatadjectivesyoucanusetodescribeit.Also,remembertousethecorrectsentencestructuretotalkabouttheanimal'sfeatures.

当堂检测：

Now,let'sseehowwellyou'veunderstoodtoday'slessonwithaquickquiz.

1.Writedownthenamesofthreeanimalswelearnedtoday.

2.Chooseananimalandwritetwoadjectivestodescribeit.

3.Makeasentenceusingthestructure"Thisisa..."todescribeananimalofyourchoice.

4.TrueorFalse:Elephantsaresmallanimals.(Answer:False)

5.Fillintheblanks:"Thisisa________(animal).Itis________(adjective)."

Pleasecompletethequizonyourownandhanditinwhenyou'refinished.Iwillcheckyouranswersandgiveyoufeedback.Remembertotryyourbestanddon'tworryifyoumakemistakes.Learningisaprocess,andwe'reheretohelpyouimprove.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了角色扮演环节，让学生能够在实际语境中使用所学知识，提高了学生的参与度和积极性。

2.结合多媒体资源，如动物纪录片和故事书，为学生提供了更加丰富的学习材料，增强了学生的学习兴趣和体验。

3.鼓励学生参与动物保护活动，将课堂学习延伸至课外，培养了学生的社会责任感和环保意识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对于动物名称的发音仍有困难，需要更多的个性化指导。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们或者组织形式不够有效。

3.教学评价主要