高考语文古代诗歌鉴赏“技巧+题材”分类讲评及综合训练主题02悼亡、酬赠诗(原卷版+解析)

游襄阳怀孟浩然白居易楚山碧岩岩，汉水碧汤汤。秀气结成象，孟氏之文章。今我讽遗文，思人至其乡。清风无人继，日暮空襄阳。南望鹿门山，蔼若有馀芳。旧隐不知处，云深树苍苍。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌以山水发端，赋中含兴，铺绘出襄阳山水地貌的独特气势，正是青山绿水的灵气孕育了孟浩然的诗作。B.诗人诵读孟诗，感怀其人，由感怀其人，而旅次襄阳，以追寻孟浩然遗踪。全诗文字清淡简朴，颇有孟浩然气韵。C.诗人南望鹿门，望得深沉、悠远，山林青翠，蔼蔼芬芳，以壮阔清丽之景将孟浩然的诗风更高一层地表现出来。D.诗歌由彼及此，由景及人，衔接过渡极为自然，字句之间深蕴对孟浩然的景仰钦敬之心，全无萧瑟悲凉之态。2.全诗是如何运用多种艺术手法来表达对孟浩然的追怀之情的？请简要分析。（6分）哭李商隐（其二）崔珏虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。良马足因无主踠①，旧交心为绝弦哀。九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。注：①踠，屈曲，弯曲。3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.“凌云万丈”“虚负”“未曾开”高度概括了李商隐坎坷世途、怀才不遇的一生。B.颔联一问一答。“鸟啼花落”让人联想起李商隐的身世，“竹死桐枯”则暗喻李商隐的去世。C.“三光”指日月星，“文星”即“文曲星”，常指有文才的人，此处指李商隐。D.全诗按惜才、誉才和哭才顺序来写，先惜而誉，由惜而哭，以哭寓愤，情感浓烈。4.诗的颈联分别运用了什么手法？表达了什么含意？请简要分析。（6分）阅读下面这首宋诗，完成小题。赠王介甫①欧阳修翰林②风月三千首，吏部③文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。朱门歌舞争新态，绿绮④尘埃试拂弦。常恨闻名不相识，相逢尊酒盍留连。【注】①王介甫：王安石。欧阳修当时是文坛领袖，大力提倡诗文革新，继承唐代古文运动，反对当时浮艳的文风。②翰林:李白曾官居翰林学士，借指李白。③吏部：韩愈曾做吏部侍郎，借指韩愈。④绿绮:古琴名。传说汉司马相如作《玉如意赋》，梁王悦之，赠以绿绮琴。后即用以指琴。5.下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）A.该诗虽为赠诗，但并非一般应酬之作,诗中包含着诗人对后辈的殷切期望。B.首联使用借代手法，诗人将王安石比之为历史上的诗文大家李白和韩愈，从中可见对其诗文才华的欣赏。C.颔联中诗人认为自己虽然年老，但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低。D.本诗以反诘句收尾，强调自己要与王安石流连于杯酒之间，及时行乐，忘掉忧愁。6.本诗的颈联“朱门歌舞争新态，绿绮尘埃试拂弦”常被后人称道，请从表达技巧角度进行赏析。奉酬永叔见赠王安石欲传道义心犹在，强学文章力已穷。他日若能窥孟子，终身何敢望韩公。抠衣最出诸生后，倒屣尝倾广座中。只恐虚名因此得，嘉篇为贶岂宜蒙。7.诗歌颈联描写了怎样的场景？这样写有什么作用？鼓笛慢·黔守曹伯达供备生日黄庭坚早秋明月新圆，汉家戚里生飞将。青骢宝勒，绿沉金锁，曾瞻天仗。种德江南，宣威西夏，合宫陪享。①况当年定计，昭陵②与子，勋劳在、诸公上。千骑风流年少，暂淹留、莫辜清赏。平坡驻马，虚弦落雁，思临虏帐。遍舞摩围，递歌彭水，拂云惊浪。看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像③。[注]①“青骢宝勒……合宫陪享”这几句是讲曹彬（曹伯达曾祖）平定江南，其子曹玮、曹璨等屡破西羌契丹事。②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。③凌烟像：唐太宗李世民为表彰功臣而建造凌烟阁，上面绘有功臣图像。8．本词结尾“看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像”是如何表达情感的？请简要分析（6分）阅读下面这首宋诗，完成各题。和董传留别苏轼粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马①，眼乱行看择婿车②。得意犹堪夸世俗，诏黄③新湿字如鸦。【注】①寻春马：化用孟郊《登科后》诗中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”一句。②择婿车：唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。其日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。③诏黄：即诏书，诏书用黄纸书写，故称。9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．诗题中的“留别”意指以诗文留赠亲友，与《梦游天姥吟留别》中的“留别”相同。B．首联描写的是诗人自己，身上穿着简陋的粗布衣服，但因有满腹诗书而气质高华。C．颔联中的“厌伴”和“强随”表明了董传的志向，他希望通过科举考试出人头地。D．尾联承接上两句，诗人进一步想象并描写了好友董传金榜题名、扬眉吐气的情景。10．本诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）阅读下面这首宋诗，完成各题。寄黎眉州苏轼胶西高处望西川，应在孤云落照边。瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天。治经方笑《春秋》学，好士今无六一贤。且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。【注】①黎眉州：黎錞，四川人。②胶西：诸城。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：六一居士，指欧阳修。11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写作者登高远眺，“孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。B.颔联中作者借助想象，将内心情感融人对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。C.颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。D.本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动中寓静，平淡中寓激情。酬元九侍御赠壁竹鞭长句①刘禹锡碧玉孤根生在林，美人②四相赠比双金。初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。何时策马同归去，关树扶疏敲经吟。[注]①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州司马之时。元九，即诗人元稹。行九，是作者好友，曾任侍御之职，当时因抗礼当权宦官被贬江陵(今湖北荆州，古称郢)。壁竹鞭：唐代壁州(今四川省通江县）所产之竹制作的马鞭。②美人：古诗中常代指俊才或友朋。12.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.同处贬请的境地，友人从千里外给诗人寄来壁州竹鞭，饱含牵挂、慰藉、鞭策、互勉之意。B.强调“美人”诚挚相赠和“郢客”细心封装，字行间流露着对友人的酬赞、对竹鞭的珍重。C.诗歌虚实结合，从色泽、状貌、适宜的产地环境等方面描绘烘托，凸是了壁州竹鞭的名贵。D.尾联悬想他日和友人并辔同京时以竹鞭策马敲镫的逸兴，展现了诗人一贯的乐观豪健之风。13.诗的颈联两句有何含意？请简要分析。游襄阳怀孟浩然白居易楚山碧岩岩，汉水碧汤汤。秀气结成象，孟氏之文章。今我讽遗文，思人至其乡。清风无人继，日暮空襄阳。南望鹿门山，蔼若有馀芳。旧隐不知处，云深树苍苍。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（D）A.诗歌以山水发端，赋中含兴，铺绘出襄阳山水地貌的独特气势，正是青山绿水的灵气孕育了孟浩然的诗作。B.诗人诵读孟诗，感怀其人，由感怀其人，而旅次襄阳，以追寻孟浩然遗踪。全诗文字清淡简朴，颇有孟浩然气韵。C.诗人南望鹿门，望得深沉、悠远，山林青翠，蔼蔼芬芳，以壮阔清丽之景将孟浩然的诗风更高一层地表现出来。D.诗歌由彼及此，由景及人，衔接过渡极为自然，字句之间深蕴对孟浩然的景仰钦敬之心，全无萧瑟悲凉之态。2.全诗是如何运用多种艺术手法来表达对孟浩然的追怀之情的？请简要分析。（6分）（1）比喻，前两联，将岩岩汤汤碧山和汉水结成的秀气比作孟浩然的文章，生动形象地写出了孟浩然文章的磅礴大气，表达了作者对孟浩然文才的赞美；（2）融情于景，第四联和尾联，在日暮襄阳空旷，他的旧隐在云树苍苍中的空寂和苍茫中，融入了作者对睹物思人的感伤。（3）直抒胸臆，第四联首句，写清风无人续写，孟浩然逝世后，无能能及其才的感慨，直接表达了作者对孟浩然文才的赞叹。（4）通感，第五联，作者南望鹿门山，好像望见了山上的芬芳，将嗅觉的芬芳以视觉呈现，显得别致，从而表达作者对孟浩然的深情怀念。哭李商隐（其二）崔珏虚负凌云万丈才，一生襟抱未曾开。鸟啼花落人何在，竹死桐枯凤不来。良马足因无主踠①，旧交心为绝弦哀。九泉莫叹三光隔，又送文星入夜台。注：①踠，屈曲，弯曲。3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.“凌云万丈”“虚负”“未曾开”高度概括了李商隐坎坷世途、怀才不遇的一生。B.颔联一问一答。“鸟啼花落”让人联想起李商隐的身世，“竹死桐枯”则暗喻李商隐的去世。C.“三光”指日月星，“文星”即“文曲星”，常指有文才的人，此处指李商隐。D.全诗按惜才、誉才和哭才顺序来写，先惜而誉，由惜而哭，以哭寓愤，情感浓烈。【答案】D【解析】全诗按誉才、惜才和哭才顺序来写，先誉而惜，由惜而哭，以哭寓愤。4.诗的颈联分别运用了什么手法？表达了什么含意？请简要分析。（6分）4.第一句运用比喻（1分），写良马不遇其主，致使腿脚屈曲，步履维艰，喻示李商隐悲剧是埋没人才的黑暗社会所致（2分）；第二句用典（1分），借伯牙痛失知音而绝弦罢弹的故事，表达了诗人对亡友真挚的情谊和沉痛的哀思（2分）。阅读下面这首宋诗，完成小题。赠王介甫①欧阳修翰林②风月三千首，吏部③文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。朱门歌舞争新态，绿绮④尘埃试拂弦。常恨闻名不相识，相逢尊酒盍留连。【注】①王介甫：王安石。欧阳修当时是文坛领袖，大力提倡诗文革新，继承唐代古文运动，反对当时浮艳的文风。②翰林:李白曾官居翰林学士，借指李白。③吏部：韩愈曾做吏部侍郎，借指韩愈。④绿绮:古琴名。传说汉司马相如作《玉如意赋》，梁王悦之，赠以绿绮琴。后即用以指琴。5.下列对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（D）A.该诗虽为赠诗，但并非一般应酬之作,诗中包含着诗人对后辈的殷切期望。B.首联使用借代手法，诗人将王安石比之为历史上的诗文大家李白和韩愈，从中可见对其诗文才华的欣赏。C.颔联中诗人认为自己虽然年老，但也要与王安石争锋，因为后世之人难以与王再争高低。D.本诗以反诘句收尾，强调自己要与王安石流连于杯酒之间，及时行乐，忘掉忧愁。6.本诗的颈联“朱门歌舞争新态，绿绮尘埃试拂弦”常被后人称道，请从表达技巧角度进行赏析。【答案】①反衬。以朱门歌舞之浮艳反衬绿绮古琴乐声之古雅，突出了诗人对古乐之声的推崇。②比喻。“朱门歌舞”隐喻当时浮艳的文风，“绿绮尘埃”比喻世俗喜好浮艳文风，而厌弃古文，通过比喻把诗人的情感倾向表现得含而不露。③用典。借汉代司马相如弹奏绿绮琴的典故，勉励王安石应以诗文革新为己任，流露出诗人殷切的期望之情。奉酬永叔见赠王安石欲传道义心犹在，强学文章力已穷。他日若能窥孟子，终身何敢望韩公。抠衣最出诸生后，倒屣尝倾广座中。只恐虚名因此得，嘉篇为贶岂宜蒙。7.诗歌颈联描写了怎样的场景？这样写有什么作用？【答案】诗歌颈联写诗人抠衣致敬，欧阳修倒屣迎客，描写了宾主相见愉悦和谐的场景。作用：既生动地写出了诗人对欧阳修由衷的尊敬之情，又写出欧阳修礼贤下士的热情，细腻真挚地表现自己对欧阳修初次相见时的敬仰和感动。鼓笛慢·黔守曹伯达供备生日黄庭坚早秋明月新圆，汉家戚里生飞将。青骢宝勒，绿沉金锁，曾瞻天仗。种德江南，宣威西夏，合宫陪享。①况当年定计，昭陵②与子，勋劳在、诸公上。千骑风流年少，暂淹留、莫辜清赏。平坡驻马，虚弦落雁，思临虏帐。遍舞摩围，递歌彭水，拂云惊浪。看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像③。[注]①“青骢宝勒……合宫陪享”这几句是讲曹彬（曹伯达曾祖）平定江南，其子曹玮、曹璨等屡破西羌契丹事。②昭陵，宋仁宗葬永昭陵，宋人以昭陵代指仁宗。③凌烟像：唐太宗李世民为表彰功臣而建造凌烟阁，上面绘有功臣图像。8．本词结尾“看朱颜绿鬓，封侯万里，写凌烟像”是如何表达情感的？请简要分析（6分）①借代，以“朱颜绿鬓”借指年轻，写曹伯达青春正好正是建功立业时，表达了作者对曹伯达为国效力、年少有为的赞美，也暗含自身年华不再，功名不就的落寞。②用典，“写凌烟像”引用唐代将功臣画像图画凌烟阁的典故，表达出作者对曹伯达必定建立不世功业的肯定，同时暗含作者对建立功业的渴望和羡慕。阅读下面这首宋诗，完成各题。和董传留别苏轼粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马①，眼乱行看择婿车②。得意犹堪夸世俗，诏黄③新湿字如鸦。【注】①寻春马：化用孟郊《登科后》诗中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”一句。②择婿车：唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。其日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。③诏黄：即诏书，诏书用黄纸书写，故称。9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．诗题中的“留别”意指以诗文留赠亲友，与《梦游天姥吟留别》中的“留别”相同。B．首联描写的是诗人自己，身上穿着简陋的粗布衣服，但因有满腹诗书而气质高华。C．颔联中的“厌伴”和“强随”表明了董传的志向，他希望通过科举考试出人头地。D．尾联承接上两句，诗人进一步想象并描写了好友董传金榜题名、扬眉吐气的情景。【答案】B【解析】首联描写的是董传。10．本诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）【答案】①首联第二句，赞美友人气度光彩照人，颔联写董传不甘心做老儒，勉强做普通的举人，赞美友人志向远大。②颈联“寻春马”“择婿车”的典故，鼓励友人不要被眼前的处境所难倒。③结尾对友人必定金榜题名衷心祝福。阅读下面这首宋诗，完成各题。寄黎眉州苏轼胶西高处望西川，应在孤云落照边。瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠扫雨余天。治经方笑《春秋》学，好士今无六一贤。且待渊明赋归去，共将诗酒趁流年。【注】①黎眉州：黎錞，四川人。②胶西：诸城。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：六一居士，指欧阳修。11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写作者登高远眺，“孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。B.颔联中作者借助想象，将内心情感融人对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。C.颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。D.本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动中寓静，平淡中寓激情。【答案】C【解析】C项，“颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情”分析有误。颈联是说如今再无爱好人才的贤能的欧阳