三农教育培训实践指南

三农教育培训实践指南TOC\o"1-2"\h\u21320第1章教育培训概述 3253861.1农村教育培训的意义与目的 3181021.1.1提升农民科学文化素质 4276241.1.2促进农业科技成果转化 4124181.1.3培养新型职业农民 469291.2三农教育培训的发展现状与趋势 4295611.2.1政策支持力度加大 477971.2.2教育培训体系不断完善 4193531.2.3教育培训内容日益丰富 466151.2.4教育培训方式不断创新 4200451.2.5社会参与度不断提高 4130011.2.6教育培训对象逐步拓展 48559第2章农民教育培训需求分析 5235822.1农民教育培训需求的类型与特点 5182672.1.1职业技能培训需求 5261682.1.2农业技术培训需求 542482.1.3经营管理培训需求 5170222.1.4政策法规及市场信息培训需求 520282.2农民教育培训需求调查与评估 670942.2.1需求调查 650652.2.2需求评估 612839第3章教育培训项目设计 683183.1培训目标与培训内容 686033.1.1培训目标 61413.1.2培训内容 7104393.2培训方式与方法 7238303.2.1培训方式 711873.2.2培训方法 777383.3培训时间与地点安排 7183503.3.1培训时间 7132733.3.2培训地点 85177第4章教育培训师资队伍建设 8105324.1师资队伍的选拔与培养 867044.1.1选拔原则与标准 84704.1.2培养途径与方法 8317334.2师资队伍的管理与激励 956484.2.1管理制度 969864.2.2考核评价 925994.2.3激励机制 957314.2.4师资队伍优化 910732第5章教育培训课程开发 9160095.1课程体系构建 9274485.1.1课程体系设计原则 9238145.1.2课程体系构建步骤 10147815.2课程内容设计与实施 10405.2.1课程内容设计原则 10323585.2.2课程内容设计方法 1065565.2.3课程实施 1099445.3课程评估与优化 10165045.3.1课程评估原则 10219645.3.2课程评估方法 10155245.3.3课程优化 1127477第6章农业技术培训 11282936.1农业技术培训的分类与要求 11195456.1.1基础型培训 11320306.1.2提高型培训 11191376.1.3创新型培训 11179116.1.4岗位技能培训 11235906.1.5要求 1196186.2农业技术培训的方法与技巧 12315076.2.1培训方法 1292706.2.2培训技巧 12120396.3农业技术培训案例分享 1212883第7章农村创业培训 12230097.1农村创业培训的目标与内容 12145467.1.1提高农民的创业意识和创业能力，激发创业激情。 1275217.1.2培养具备市场分析、项目策划、经营管理等能力的农村创业者。 1294777.1.3推动农业科技成果转化，提高农业产业附加值。 124687.1.4促进农村劳动力转移就业，增加农民收入。 1354097.1.5创业基础知识：包括创业政策、法律法规、市场经济基本原理等。 1338997.1.6创业技能培训：如农产品加工、电子商务、乡村旅游等。 13126377.1.7创业案例分析：分析成功和失败的创业案例，总结经验教训。 13215947.1.8创业指导与扶持政策：介绍创业贷款、税收优惠等政策，提供创业指导。 13243627.2农村创业培训的方法与策略 13295917.2.1理论教学与实践活动相结合：通过专家讲座、实地考察、现场教学等形式，使学员掌握创业知识。 13100247.2.2案例分析与模拟训练：以实际案例为教材，引导学员分析问题、制定解决方案。 13193547.2.3分组讨论与经验分享：鼓励学员相互交流，分享创业经验，提高培训效果。 13112017.2.4师资队伍建设：选聘具有丰富实践经验和理论水平的教师，提高培训质量。 13168987.2.5创业实践基地建设：建立创业实践基地，为学员提供实际操作的平台。 13157597.3农村创业培训的实践与摸索 13104137.3.1建立健全农村创业培训体系，提高培训覆盖面。 13173967.3.2加强与农业企业、合作社等合作，推动产学研一体化。 13149547.3.3开展创业指导服务，为学员提供项目评估、市场分析等支持。 1391137.3.4建立农村创业培训数据库，实现培训资源的共享。 13210037.3.5推广农村创业典型，激发广大农民的创业热情。 13229507.3.6深入研究农村创业培训规律，不断优化培训课程和教学方法。 1322320第8章农村劳动力转移培训 13312178.1农村劳动力转移培训的意义与任务 14302758.2转移培训的内容与方式 14285388.2.1培训内容 1495988.2.2培训方式 1466348.3转移培训的就业指导与跟踪服务 14181608.3.1就业指导 14307078.3.2跟踪服务 1430683第9章农村妇女培训 15199049.1农村妇女培训的重要性与特点 15245529.1.1重要性 15286339.1.2特点 1599809.2农村妇女培训的内容与方法 15240979.2.1培训内容 15119589.2.2培训方法 16306869.3农村妇女培训的成效与推广 16217259.3.1培训成效 1663799.3.2推广措施 1628235第10章教育培训效果评估与持续改进 161267310.1教育培训效果评估的指标与方法 162612910.1.1教育培训效果评估指标 161362410.1.2教育培训效果评估方法 17280010.2教育培训效果分析与反馈 172539510.2.1教育培训效果分析 17955910.2.2教育培训效果反馈 171448810.3教育培训持续改进的措施与建议 1763910.3.1完善教育培训体系 171016810.3.2提升培训师队伍素质 181777310.3.3加强培训管理与监督 18第1章教育培训概述1.1农村教育培训的意义与目的农村教育培训作为提升农村人力资源质量的重要手段，具有深远的意义和明确的目的。农村教育培训有助于提高农民的科学文化素质，增强其就业、创业能力，促进农村经济发展。教育培训能够传播现代农业科技知识，推动农业科技成果转化，提高农业生产效益。教育培训还有助于培养新型职业农民，为农村经济社会发展提供人才支持。1.1.1提升农民科学文化素质农村教育培训通过传授文化知识、科学技术和职业技能，提高农民的整体素质，使农民具备较强的就业、创业能力，为农村经济发展奠定基础。1.1.2促进农业科技成果转化教育培训将现代农业科技知识传递给农民，使他们在生产实践中能够运用这些知识，提高农业生产效益，促进农业科技成果的转化。1.1.3培养新型职业农民农村教育培训致力于培养具备现代农业知识、专业技能和创新精神的新型职业农民，为农村经济社会发展提供人才保障。1.2三农教育培训的发展现状与趋势我国三农教育培训取得了显著成果，但仍存在一定的问题。在此背景下，三农教育培训呈现出以下发展现状与趋势。1.2.1政策支持力度加大高度重视三农教育培训，制定了一系列政策措施，加大对教育培训的投入，推动教育培训事业的发展。1.2.2教育培训体系不断完善三农教育培训体系逐步完善，形成了以农业技术推广、农民职业技能培训、新型职业农民培育为主的多层次、多形式、多元化的教育培训格局。1.2.3教育培训内容日益丰富现代农业的发展和农民需求的多样化，教育培训内容不断丰富，涵盖了种植、养殖、农产品加工、乡村旅游等多个领域。1.2.4教育培训方式不断创新在互联网、大数据等技术的支持下，三农教育培训方式不断创新，线上线下相结合、实训与实践相结合等模式逐渐成为主流。1.2.5社会参与度不断提高越来越多的企业、社会组织和志愿者参与到三农教育培训中来，形成了主导、社会参与的多元化教育培训格局。1.2.6教育培训对象逐步拓展教育培训对象从传统农民向新型职业农民、返乡创业人员、农村青年等群体拓展，为农村经济社会发展注入新的活力。第2章农民教育培训需求分析2.1农民教育培训需求的类型与特点农民教育培训需求主要包括以下几种类型：职业技能培训需求、农业技术培训需求、经营管理培训需求、政策法规及市场信息培训需求。各类需求具有以下特点：2.1.1职业技能培训需求此类需求主要针对农民从事农业生产过程中所需的专业技能，如种植、养殖、农产品加工等。特点如下：（1）实用性：培训内容紧密结合农业生产实际，以提高农民的生产技能和经济效益为目标。（2）多样性：职业技能培训需求涵盖多个领域，涉及不同作物、养殖品种和加工技术。（3）动态性：农业产业结构调整和技术进步，职业技能培训需求不断更新和升级。2.1.2农业技术培训需求此类需求主要针对农业新技术、新品种的推广和应用。特点如下：（1）前瞻性：培训内容紧跟农业科技发展，引导农民应用先进农业技术。（2）区域性：农业技术培训需求因地域气候、土壤等条件差异而有所不同。（3）持续性：农业技术培训需求具有长期性，需不断进行技术更新和培训。2.1.3经营管理培训需求此类需求主要针对农民在农业生产经营过程中所需的管理知识。特点如下：（1）针对性：培训内容根据农民经营类型和规模，提供有针对性的管理策略。（2）实用性：培训内容注重实际操作，提高农民经营效益。（3）广泛性：经营管理培训需求涉及农民合作社、家庭农场、农业企业等不同经营主体。2.1.4政策法规及市场信息培训需求此类需求主要针对农民对政策法规和市场信息的了解。特点如下：（1）及时性：培训内容紧跟政策法规变化，使农民及时了解相关政策。（2）广泛性：培训内容涵盖政策法规、市场动态、农业保险等多个方面。（3）实用性：培训旨在帮助农民合理利用政策资源，提高市场竞争力。2.2农民教育培训需求调查与评估为了更好地了解农民教育培训需求，需进行需求调查与评估。具体方法如下：2.2.1需求调查（1）问卷调查：通过设计针对性的问卷，收集农民的基本信息、培训需求、培训意愿等。（2）访谈调查：深入农村，与农民进行面对面交流，了解他们的实际需求和培训期望。（3）座谈会：组织农民代表、培训机构、部门等多方参与，共同探讨农民教育培训需求。2.2.2需求评估（1）数据分析：对收集到的调查数据进行整理、分析，找出农民教育培训需求的主要类型和特点。（2）对比分析：将不同地区、不同类型农民的培训需求进行对比，找出差异性和共性。（3）专家评估：邀请农业、教育、管理等领域的专家，对培训需求进行评估，提出合理化建议。通过以上调查与评估，为农民教育培训提供科学、合理的依据，以提高培训质量和效果。第3章教育培训项目设计3.1培训目标与培训内容3.1.1培训目标三农教育培训项目的目标应明确、具体、可量化，以保证培训效果的实现。培训目标主要包括以下方面：（1）提高农民的综合素质，增强其自我发展能力；（2）提升农业生产技能，促进农业科技成果转化；（3）培养新型农业经营主体，推动农业产业升级；（4）加强农村社会事业发展，提高农民生活质量。3.1.2培训内容培训内容应紧密围绕培训目标，结合当地实际需求，设置以下几方面内容：（1）农业科技知识：包括作物种植、畜牧养殖、水产养殖等方面的技术培训；（2）农业经营管理：涉及农业项目策划、市场分析、品牌建设等；（3）农村社会事业：包括农村政策、法律法规、农村教育、卫生、文化等方面的培训；（4）实用技能培训：如电工、焊工、家政服务、电商等。3.2培训方式与方法3.2.1培训方式（1）课堂教学：以理论讲授为主，通过专家讲座、案例分析等形式进行；（2）现场教学：组织学员到典型示范现场学习，如现代农业基地、家庭农场等；（3）实操培训：让学员动手操作，提高实际操作能力；（4）远程教育：利用网络、电视等媒体，开展线上培训；（5）互动交流：组织学员开展经验分享、讨论交流等活动。3.2.2培训方法（1）讲授法：以教师为主，系统传授知识；（2）案例法：通过具体案例，引导学员分析和解决问题；（3）研讨法：组织学员围绕某一主题进行深入探讨；（4）实操法：让学员在实际操作中掌握技能；（5）考察法：组织学员参观考察，学习先进经验。3.3培训时间与地点安排3.3.1培训时间培训时间应根据培训内容、培训对象和培训目标进行合理安排。一般分为以下几类：（1）长期培训：如半年、一年等；（2）中期培训：如3个月、6个月等；（3）短期培训：如1周、2周等；（4）临时性培训：根据实际需求，随时组织。3.3.2培训地点培训地点应具备以下条件：（1）交通便利，便于学员出行；（2）设施齐全，满足培训需求；（3）环境舒适，有利于学员学习；（4）场地宽敞，适应不同规模的培训活动。可根据实际情况，选择以下地点开展培训：（1）乡镇成人文化技术学校；（2）农业技术推广中心；（3）农业企业、合作社；（4）农村社区活动室；（5）远程教育站点等。第4章教育培训师资队伍建设4.1师资队伍的选拔与培养4.1.1选拔原则与标准师资队伍的选拔应遵循公平、公正、公开的原则，以德才兼备为标准。具体标准如下：（1）具有较高的政治素质和职业道德，热爱农业教育培训事业；（2）具备扎实的专业知识和实践技能，了解农业发展趋势；（3）具有较强的教学能力和组织协调能力，善于沟通交流；（4）具有团队协作精神，能够适应农村工作环境。4.1.2培养途径与方法（1）加强岗前培训，对新入职教师进行系统培训，提高教育教学能力；（2）定期组织在职教师参加专业培训和教学研讨活动，提升专业素养和教学水平；（3）鼓励教师参加国内外学术交流和业务竞赛，拓宽视野，提高自身能力；（4）实施“传帮带”制度，发挥经验丰富教师的示范引领作用，促进年轻教师快速成长。4.2师资队伍的管理与激励4.2.1管理制度建立健全师资队伍管理制度，明确岗位职责、考核评价、晋升晋级等规定，保证师资队伍的稳定和发展。4.2.2考核评价建立科学合理的考核评价体系，从教学、科研、社会服务等方面全面评价教师的工作绩效，将评价结果作为教师晋升、奖励的重要依据。4.2.3激励机制（1）完善薪酬待遇体系，保障教师合法权益；（2）设立教学、科研、社会服务等方面的奖励，激发教师工作积极性；（3）提供职业发展空间，鼓励教师不断提升自身能力；（4）注重精神激励，增强教师的荣誉感和使命感。4.2.4师资队伍优化（1）优化年龄结构，形成老、中、青相结合的师资队伍；（2）优化专业结构，满足农业教育培训多样化需求；（3）优化来源结构，吸纳更多优秀人才加入农业教育培训行列。通过以上措施，加强教育培训师资队伍建设，为提高农业教育培训质量提供有力保障。第5章教育培训课程开发5.1课程体系构建课程体系构建是教育培训的核心环节，关系到教育培训的质量和效果。应根据农村实际情况，结合农民的实际需求，构建全面、系统、科学的课程体系。5.1.1课程体系设计原则（1）针对性：针对农民的需求和农村实际情况，保证课程内容的实用性。（2）系统性：课程之间应相互衔接，形成完整的知识体系。（3）灵活性：根据不同地区、不同群体，适当调整课程设置，满足个性化需求。（4）前瞻性：紧跟国家政策导向，融入现代农业发展趋势。5.1.2课程体系构建步骤（1）需求分析：深入了解农民的需求，确定培训目标。（2）课程模块划分：根据培训目标，将课程划分为若干模块，如基础知识、技能培训、经营管理等。（3）课程设置：明确各模块的具体课程，保证课程内容的全面性。（4）课程结构优化：调整课程模块及课程之间的比例，使之更加合理。5.2课程内容设计与实施5.2.1课程内容设计原则（1）实用性强：课程内容应紧密联系实际生产、生活，提高农民的实际操作能力。（2）易懂易学：采用通俗易懂的语言，降低学习难度，提高农民的学习兴趣。（3）注重实践：增加实践环节，让农民在实际操作中掌握知识和技能。5.2.2课程内容设计方法（1）收集资料：收集相关领域的政策、技术、市场等信息。（2）专家咨询：邀请相关领域的专家进行指导，保证课程内容的科学性。（3）农民参与：充分听取农民的意见和建议，使课程内容更符合实际需求。5.2.3课程实施（1）制定教学计划：明确教学目标、教学内容、教学方法等。（2）培训师资：选拔具有丰富实践经验和教学能力的教师。（3）组织教学：采取集中授课、现场教学、线上学习等多种形式，提高培训效果。5.3课程评估与优化5.3.1课程评估原则（1）客观性：评估结果应真实反映课程的质量和效果。（2）全面性：从多个角度、多个层面评估课程，保证评估结果的全面性。（3）动态性：定期进行课程评估，关注课程实施过程中的问题，及时调整。5.3.2课程评估方法（1）问卷调查：向参训农民发放问卷，了解他们对课程的满意度及建议。（2）访谈：与部分参训农民进行深入交流，了解课程实施过程中的问题。（3）数据分析：对培训成果进行数据分析，评估课程效果。5.3.3课程优化（1）根据评估结果，调整课程内容，使之更加符合农民需求。（2）改进教学方法，提高培训效果。（3）加强师资队伍建设，提高教学质量。第6章农业技术培训6.1农业技术培训的分类与要求农业技术培训旨在提升农民的科技素质和农业技术水平，促进农业现代化进程。根据培训内容、对象和目的，农业技术培训可分为以下几类：6.1.1基础型培训基础型培训主要针对初学者，传授基本的农业知识、技能和操作方法。要求培训内容通俗易懂，便于农民接受。6.1.2提高型培训提高型培训针对具有一定基础的农民，旨在提升其专业技能和解决实际问题的能力。要求培训内容具有针对性和实用性。6.1.3创新型培训创新型培训旨在培养具备创新能力的高素质农民，推动农业科技成果转化。要求培训内容具有前瞻性和引导性。6.1.4岗位技能培训岗位技能培训针对特定岗位的农民，如农机手、植保员等，培训内容需与岗位需求紧密结合。6.1.5要求农业技术培训要求：（1）结合当地实际，注重培训的针对性和实用性；（2）培训内容要系统、全面，保证农民能掌握所需技能；（3）培训方式灵活多样，适应不同农民的需求；（4）培训师资具备丰富的实践经验和高尚的职业道德；（5）建立完善的培训评价体系，保证培训效果。6.2农业技术培训的方法与技巧6.2.1培训方法（1）面授：面对面传授知识，便于互动交流，提高培训效果。（2）实践操作：让农民亲自动手，提高实际操作能力。（3）现场教学：组织农民到实地进行观摩学习，增强直观感受。（4）远程教育：利用网络、电视等手段，扩大培训覆盖面。（5）案例教学：通过具体案例分析，培养农民解决问题的能力。6.2.2培训技巧（1）语言表达：用通俗易懂的语言，避免专业术语过多。（2）案例分享：结合实际案例，使培训内容更具说服力。（3）互动交流：鼓励农民提问、发言，提高培训参与度。（4）情景模拟：模拟实际生产场景，让农民更好地理解和掌握技术。（5）持续跟踪：对培训效果进行持续跟踪，及时解决问题。6.3农业技术培训案例分享案例一：某地区开展水稻高产栽培技术培训，通过现场教学、实践操作等形式，使农民掌握水稻高产栽培关键技术，水稻产量提高10%以上。案例二：针对蔬菜病虫害防治问题，开展蔬菜病虫害防治技术培训，采用远程教育方式，使农民学会病虫害识别和防治方法，降低蔬菜损失。案例三：针对当地特色水果产业，组织农民参加果树修剪技术培训，通过实践操作，提高农民果树修剪水平，提升果品质量和产量。（本章节末尾不附带总结性话语）第7章农村创业培训7.1农村创业培训的目标与内容农村创业培训旨在培养具备创新精神、创业能力和实践经验的农村人才，推动农村经济发展和产业结构调整。其主要目标如下：7.1.1提高农民的创业意识和创业能力，激发创业激情。7.1.2培养具备市场分析、项目策划、经营管理等能力的农村创业者。7.1.3推动农业科技成果转化，提高农业产业附加值。7.1.4促进农村劳动力转移就业，增加农民收入。农村创业培训的内容包括：7.1.5创业基础知识：包括创业政策、法律法规、市场经济基本原理等。7.1.6创业技能培训：如农产品加工、电子商务、乡村旅游等。7.1.7创业案例分析：分析成功和失败的创业案例，总结经验教训。7.1.8创业指导与扶持政策：介绍创业贷款、税收优惠等政策，提供创业指导。7.2农村创业培训的方法与策略农村创业培训应采用多样化、实践性强的教学方法，注重培养学员的动手能力和实际操作技能。以下为常用的培训方法与策略：7.2.1理论教学与实践活动相结合：通过专家讲座、实地考察、现场教学等形式，使学员掌握创业知识。7.2.2案例分析与模拟训练：以实际案例为教材，引导学员分析问题、制定解决方案。7.2.3分组讨论与经验分享：鼓励学员相互交流，分享创业经验，提高培训效果。7.2.4师资队伍建设：选聘具有丰富实践经验和理论水平的教师，提高培训质量。7.2.5创业实践基地建设：建立创业实践基地，为学员提供实际操作的平台。7.3农村创业培训的实践与摸索农村创业培训的实践与摸索主要包括以下几个方面：7.3.1建立健全农村创业培训体系，提高培训覆盖面。7.3.2加强与农业企业、合作社等合作，推动产学研一体化。7.3.3开展创业指导服务，为学员提供项目评估、市场分析等支持。7.3.4建立农村创业培训数据库，实现培训资源的共享。7.3.5推广农村创业典型，激发广大农民的创业热情。7.3.6深入研究农村创业培训规律，不断优化培训课程和教学方法。第8章农村劳动力转移培训8.1农村劳动力转移培训的意义与任务农村劳动力转移培训作为我国实施乡村振兴战略的重要组成部分，对于提高农村劳动力素质、促进农村经济发展、实现城乡一体化具有重要意义。其主要任务包括：一是提升农村劳动力职业技能，增强其就业竞争力；二是引导农村劳动力转变就业观念，提高其转移就业的积极性；三是促进农村劳动力合理有序转移，缓解城乡就业压力。8.2转移培训的内容与方式8.2.1培训内容（1）基本素质培训：主要包括文化知识、法律法规、职业道德、安全防护等方面的教育。（2）职业技能培训：根据市场需求，开展各类职业技能培训，如家电维修、家政服务、建筑施工、电子商务等。（3）创业培训：培养农村劳动力的创业意识和创业能力，提高其创业成功率。8.2.2培训方式（1）集中培训：组织农村劳动力在固定场所进行培训，便于管理和教学。（2）送教下乡：将培训资源送到农村，方便农村劳动力就地参加培训。（3）线上培训：利用网络平台，开展远程培训，提高培训覆盖面。（4）校企合作：与企业合作，开展订单式培训，提高培训的针对性和实用性。8.3转移培训的就业指导与跟踪服务8.3.1就业指导（1）提供就业信息：及时发布各类就业信息，为农村劳动力转移就业提供参考。（2）职业规划：帮助农村劳动力明确职业目标，制定职业发展计划。（3）政策咨询：解读就业政策，指导农村劳动力充分利用政策优势。8.3.2跟踪服务（1）建立跟踪服务机制：对培训后的农村劳动力进行定期回访，了解其就业情况。（2）提供就业援助：对就业困难的农村劳动力提供就业援助，协助解决就业问题。（3）搭建就业平台：举办招聘会、供需见面会等活动，促进农村劳动力与用人单位对接。（4）加强职业培训：根据市场需求和农村劳动力个人发展需要，开展持续的职业培训，提升其职业技能和综合素质。第9章农村妇女培训9.1农村妇女培训的重要性与特点农村妇女作为我国农业生产的重要力量，其素质和能力直接影响到农业现代化进程和农村社会经济发展。加强农村妇女培训，对于提高农业劳动生产率、促进农村经济增长具有重要意义。9.1.1重要性（1）提高农村妇女综合素质，增强其在农业生产中的主体地位。（2）促进农业科技成果转化，提高农业生产效益。（3）推动农村产业结构调整，助力农村经济发展。（4）提升农村妇女家庭地位，促进农村社会和谐稳定。9.1.2特点（1）针对性强：农村妇女培训要紧密结合当地农业生产实际和妇女特点，保证培训内容具有针对性。（2）实用性高：培训内容要注重实用性，使农村妇女能够学以致用，提高生产技能。（3）灵活性大：培训方式要灵活多样，适应农村妇女的不同需求和实际情况。（4）可持续性好：培训要注重长远发展，培养农村妇女的自我发展能力。9.2农村妇女培训的内容与方法9.2.1培训内容（1）农业技术培训：包括作物栽培、病虫害防治、农产品加工等。（2）经营管理培训：如农产品市场营销、家庭农场经营管理等。（3）法律法规培训：普及农村妇女权益保障、土地承包、婚姻家庭等方面的法律法规。（4）家政服务培训：包括家庭教育、营养与健康、家政服务等。9.2.2培训方法（1）现场教学：组织农村妇女到示范基地、优秀家庭农场等进行观摩学习。（2）课堂讲授：邀请专家、技术人员等进行授课。（3）互动交流：组织农村妇女分享经验、探讨问题，相互学习。（4）远程教育：利用网络、电视等媒体，开展远程教育培训。9.3农村妇女培训的成效与推广9.3.1培训成效（1）提高农村妇女的生产技能和综合素质。（2）增加农民收入，促进农村经济发展。（3）增强农村妇女的自我发展能力和家庭地位。（4）推动农业科技成