期末考试的总结与反思

期末考试的总结与反思【6篇】期末考试完毕了，考试后最可怕的就是知道成绩的那一刻，最期盼的也是知道成绩的那一刻，这次的期末考试没有给我惊喜。这次考试的结果真如自己想的那样，没有期中考的运气了！

这次期末考试，由于我已经初三了，所以初三的期末考试提前了一个星期。原本就没有多少复习的时间，现在时间就更少了。我个人认为，初三的学习就好比一列火车，一旦开头行驶，就以很高的速度始终向前奔去，来不及回头，看窗外的风景。

我个人本不是一个很迷信的人，但这次的预感却特别地精确，这是巧合吗？考试前，爸爸出差去了，要等到考试后才回来。这意味着我只能孤军奋战，假如有不会的题目就再也没有人教我了，我心中有了不好的预感。在我考试的那天早上，妈妈做了一个噩梦，她梦见我们家的房子全都倒塌了（事实上这是不行能的，钢筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何况我们又不住在一楼），但她没有告知我，这是我后来才知道的。而我考试那两天，突然发了急性肠胃炎，饭都吃不下去，每天饿着肚子去考试，而等我考试考好了，这种病症却又奇迹般地好了，实在有点诡异。

以上的只是客观缘由，主观上的缘由影响的成分应当更大。我被期中的成绩所麻木，没有提早复习，等到我意识到的时，为时已晚，连学校的作业都应付不过来，更别提花时间去复习了。

我在考场上头昏脑胀，不会做的错了，会做的也错了，全部考试考下来，除了第一门数学考得好之外，其他几门都挂了红灯，有点甚至创了历史新低。考完试后，我只是很麻木地看着小说，玩着电脑，无所事事。我尽力不去想考试，但我最终不得不去面对。

比以往有所改善的是，我这次并没有过分难过，我甚至没有哭（固然，我没有抑制自己想哭的欲望，只是心里已经麻木）。我问妈妈这算不算是一种堕落，但她却告知我这表示我有一个良好的心态，我只能对她苦笑。

考试并不是说每次都要取得好成绩，固然这也不是说成绩不重要，而是通过每一次考试，我们都能有所收获，在考试中发觉自己的缺乏，不断提高自己，完善自己。

虽然这次考的不好，我会从中选择自己的补足，争取在下次靠的更好！

月考反思总结篇二

月考考试是一种过程性、检查性的考试，它是对过去半学期来，教师授课、学生学习状况的检查及反应。

考试后，同学们最为关怀的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的缘由，准时弥补这一阶段的缺乏。学习的过程，也就是不断发觉问题并解决问题的过程。成绩不抱负的背后，就是问题的暴露，我们必需马上总结反思，实行措施，加以补救，才能在将来的期末考试、中考、高考中制造辉煌。

作为考试反思，首先反思的就是平常的学习态度。假如在考试中，记忆性的题目失分过多，特殊是记忆性偏重的学科失分多（如生物、地理和语文、英语的根底题），那明显就是投入不.1m.1足，学习态度的问题。假如很多简洁的学问应用中，出错较多，运算力量欠缺，即是反映平常训练不够，这也是学习态度有问题。反思自己平常是否自觉地进展学习、复习；是否心存幸运心理，认为平常拖拉点没事，只要考试前几天，仔细一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习，有些同学是做一天和尚敲一天钟，，混过去就算了；有些同学每天有许多的规划与目标，而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实，对于新学问是否只是停留在了解、识记的层次，有没有进展把握和运用。大多数同学对学问的理解处于一知半解状态，在解题时不知如何下笔。其实，学习态度是打算成绩好差的前提条件，要想取得好的成绩，必需要有一个良好的学习习惯，端正的学习态度。

其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发觉一局部学生缺乏肯定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清；答案写在密封线内，被装订看不到；甚至有学生独辟蹊径，先从最终一道题开头做等等。作为考试的根本常识：先易后难，标准书写，合理安排时间这些习惯，都应当在平常单元测试中要熬炼出来的。

第三，同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试完毕，总有同学说，自己太紧急了，没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现，展现自己以致眼高手低的；有没按教师要求做好充分复习可怕考试的。没有一个良好的心态，就无法发挥出正常的水平。考试时，过分的看重分数、名次，无疑会增加紧急心情，影响考试效果。假如把考试作为找出问题，便于今后学习的一种途径，那你就不会紧急，反过来你会喜爱考试，喜爱把考试作为检验自己学习效果的一种手段。其实过程是最重要的，只要过程当中尽心尽力就不怕没有结果。

月考反思总结篇三

期中考试完毕了，面对学生的学习成绩，虽然都比以前略有进步，但我觉得还是不够抱负，所以在教学中有一些阅历教训还是需要仔细反思，以便能针对性的解决教学中存在的缺乏，使其成为以后教学工作有效的指导。

本次考试试题量大，考察的学问点特别全面，范围也极其的广泛，侧重于阅读力量和习作力量的考察，各占30%。学生在做的时候唯有细心、专心，并且学问面广，才有可能把题答好，取得高分。最让我意外的是解释字义这样的题又上演了，虽是重点词，上课也强调过，但从没复习，学生是很难得分的；更可气的是课本上没有，教参上却莫名其妙消失的“无可厚非”竟然又一次被考；还有一些等到毕业前夕才要复习的一些诗句、名句也消失了。

本班的成绩：均分80。29，及格率98。46%，优生23。1（其中有一个分数少加了10分，靳松本应是90。5，误合为80。5）。依据我班学生的现状，能考出这样的成绩，我觉得大家都尽了最大的努力。毕业在即，深知责任、担子重大。通过分析学生的试卷，我打算从以下几方面去努力：

1。要连续重视识字和句子训练

本次考试中，从卷面状况看根底学问学得比拟扎实，对此不能有所松懈，而是必需连续重视识字和句子方面的训练，要鼓舞学生多背精彩的语段。

2。要立足于课堂培育阅读力量

阅读局部历来失分严峻，本次考试也不例外。提高学生的阅读力量必需立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这需引起足够重视。精读课的教学，教师要依据教材特点教导学习方法；略读课的教学，教师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培育学生的根本阅读力量，一是整体把握课文思想内容的力量，二是体会重视词句含义的力量，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答下列问题的力量。

3。习作教学要提示学生审清题目，在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要到达的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”。重点还是要写好记实文，能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，共性化地表达感受和真实的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。

4。要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积存，完成作业和扩展学习。

5。要培育学生良好的学习习惯。本班有几个学生作业常常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预习、复习工作，学习被动，这是造成学习成绩差的主要缘由，因此，剩下的阶段必需抓好学生良好的学习习惯。另外要强调学生仔细书写，养成良好的写字习惯。从卷面上看，有的学生书写标准、端正，卷面干净，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。因此，今后要特殊重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培育。

考试反思总结篇四

期考试成绩分析后反思：

一、从时空上看应是高效率，即花最少的时间取得最大效果；

二、从成果看应是高效益，即教学结果能使学生有较多的得益；

三、从关系看应是高效应，即通过教学在师生之间的心理、人格、思维、情感等方面能产生高效应，换句话说，有效教学是指通过一段时间的教学后，教师帮忙学生完成了学习任务，获得预期的进步和进展，实现了教学目标。其中的进展，包括：三维目标中三个维度的进展；学生才智的进展；生成性的进展；即时进展和面对将来的进展；有学生的进展和教师的进展。所以，检查教学是否有效的标准只有一个，那就是学生是否取得了预期的、应有的进步和进展。我们可从以学为中心的学习设计和表达新课程理念的教学行为两方面来分析，确定有效教学的若干实施要点，它们分别是：

1、用好教材资源是有效教学的根本点：敏捷使用教材，积极开发学习资源（包括媒体资源）是有效教学的根本要求。

2、了解学情是有效教学的立足点：要了解学情，才能以学定教，以学定教是有效教学的立足点。

3、设计适切目标是有效教学的落脚点：学习目标是学生通过学习活动要到达的预期的学习结果，也是教师教学最终要落实的结果。目标过高，难以通过教学到达：目标过低，在教学中学生感到没味道。所以，目标的设计要适切，要切合学生的实际。

4、转变学习方式是有效教学的着力点：转变学习方式是新课程改革的重要任务之一，也是实现有效教学的重要任务之一。要转变学习方式，关键是转变教学方式，转变教学观念。

5、优化讲练策略是有效教学的效益点：所谓讲练策略就是精讲精练策略，它是一种提高课堂教学效益减轻学生过重课业负担的教学策略。

6、引导帮忙学生是有效教学的支撑点：在教学关系上，师生互动中的教学行为应主要表现为：引导与帮忙。用引导与帮忙的有效互动，来支撑学生的学习，使之实现有效教学。

7、教与学的和谐是有效教学的关健点：教与学的和谐，主要的是师生之间的和谐，教师敬重与欣赏学生是建立和谐师生关系的关键。

8、坚持教学反思是有效教学的生长点：教师自己端详自己的教学，反思自己的教学，质疑自己的教学，找出教学低效或无效的问题，进展讨论，最终可生长出新观念、新教法、新措施，使原来的教学走向有效教学。

考试反思总结篇五

对于这次考试成绩，总体我感到并不是很抱负，并不是由于名次的关系，而是分数真的令人汗颜，若照这个进展趋势来看，后年中考结果可想而知。

我们要的是分，而不是名次，就算名次很高，分凭心而论并不咋的，那要那个名次有何用？对于自己比拟擅长的科目，尚且不敢保证拿到高分，况且那些弱科。

语文，这次虽然比期中考试要高，但作文得分少的可怜，揪其根源，还是练习的少，你怪得了别人吗？最大失误不应当的是后面的阅读理解，扣分最多，缘由还是练习的太少。

数学，可以说始终以来是我的老大难。但这次考得还可以，分一下来，认真一看，附加题把一道做的半对半错的应用题扣得分给补充了，可是由于马虎，选择题做错了一道，很惋惜，是应当而且必需应当做对的，却丢的惨不忍睹。一看都是自己的数抄错，计算不对。可是每次考试都是这样的问题，以致小面积丢分，总得不到“完善”这莫非还仅仅是失误吗？对于自己的问题，总是一错再错，这还是心不静所造成的。

至于英语错误如出一辙，都是始终的因马虎，审题有疏忽，造成丢分。物理是我这回成绩最差的，分丢的是根底，没有仔细背，该打。历史丢的分都是不该丢的，是自己思维没到，而根本则还是复习不到位。地理丢分丢在后面填空题，主要是图没看懂，审题不认真。

生物主要是各种丢分，左扣一下，右扣一下，分就没了，缘由是复习不到位，马虎。

政治更别说了，虽然是都背了，可没背到点子上，还有就是背了，考试又忘了个别的。

总而言之，造成种种失败厉果，归根是自己的态度问题和坚持问题，我每次上半个学期还可以，可是一到下半个学期快期末考试那一会儿心就很急躁，沉稳不下来。假如对自己要求严苛点儿，想怕这样的悲剧就不会上演了吧！反思不是纸上谈兵，说得多好，最终应归结于行动。究竟那已过去，成为历史。最重要的是向前看，将来怎么做。

八年级下半学期，在语文方面我要多做阅读理解与文言文的练习题，数学我也要多做题，英语上课仔细听课，物理多做题，仔细复习，历史上课仔细听并多做练习，地理要更加细心，生物要复习的全面，政治要背全。

在下学期中，我要最留意的一点是：心如止水坚持究竟。

期中考试反思总结篇六

试卷分析：本次考试试卷题型分三大类：选择题、材料题和探究题。古代史资料考了12分，偏多；探究题形式和中考不相符，答案较为简单、难度较大；对近代史和现代史的重点学问考察不全，出题比拟笼统，学生理解起来不知从何下手。

成绩分析：本次考试，自我的成绩与其他学校相比，差距很大，尤其是优生。认真翻翻卷纸，之后又经过和学生谈话，冷静下来后总结一下，失败的主要缘由有以下几方面：一：学生对根底学问把握的娴熟度不够，对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握，消失混淆，该背下来的东西记不住，如明治维新的资料影响；经济危机及罗斯福新政目的影响；两次世界大战的缘由、性质、影响及启发；诺曼底登陆，巴黎和会等；

二、学生分析本领、概括本领、比拟本领还很欠缺，平常强调的许多，可是学生一到运用的时候就不能自觉运用，同时也凸显学生