辽师大四年级下信息技术教案

四年级下册（2015年12月第1版）

第一单元美丽的辽宁我的家一一Word软件的简单应用

第1课第一只鸟飞起的地方

第2课凤凰山的传说

第3课交通标志进万家

第4课名胜古迹知多少

第5课聚焦雾霾

第6课最炫民族风

第7课名人风采

第8课辽宁欢迎您

第二单元网络连接你我他一一共享和交流信息

第1课网络上的宝藏

第2课共享我的文件

第3课来自网络的信件

第4课神奇的电子邮件

第5课我的博客我做主

第6课用QQ联络好朋友

第7课群策群力话班会

第一单元美丽的辽宁我的家一一Word软件的简单应用

第1课第一只鸟飞起的地方

教学目标：

1、掌握插入剪贴画和插入图片的方法；

2、学会设置图片格式。

教学重点：在word中插入剪贴画和来自文件的图片。

教学难点：对图片的格式进行设置。

教学准备：图片素材、文字素材

教学过程：

一、谈话引入同学们，在朝阳发现的古生物化石形态各异，有飞天的“恐龙”，

有绽放的“花”。（课件出示比较喜欢那个介绍），今天我们就借助Word软件把

自己喜欢的古化石图片插入“朝阳化石文化”文档中，使文章图文并茂，看起

来更加生动形象！

二、打开“朝阳化石文化”文件（1）接收“朝阳化石文化”文件，并复制到自

己的文件（2）打开“朝阳化石文化”文件

三、插入图片1、将光标定位在“中华龙鸟”后；2、单击【插入】选项卡，在

【插图】组中单击【图片】按钮；3、在弹出的【插入图片】对话框中，拖动文

件列表滚动条，选择【桌面】-【计算机上课文件夹】中自己的文件夹，选中“中

华龙鸟.jpg”图片；4、单击【插入】按钮。5、生自主上机练习，师巡视指导。

6、生边演示边讲解方法

四、设置图片格式

1、设置图片的大小选中图片，四周出现8个“控制点”；鼠标指针放任意“控

制点”变双箭头，拖动可改变图片大小。

2、设置文字环绕方式

（1）是讲解文字环绕方式的不同（课件出示）

（2）选中图片，右键【设置图片格式】选项卡中单击【版式】按钮；在【版式】

下拉列表中选择【四周型环绕】方式。

五、关闭并保存“朝阳化石文化”文档。

六、自主练习，并汇报演示。

第2课凤凰山的传说

教学目标

(1)掌握插入艺术字的方法。

(2)学会调整艺术字。

(3)熟悉艺术字工具栏中工具按钮的功能及使用方法。

教学重点与难点插入艺术字，编辑修改艺术字。

教学准备(1)背景音乐。(2)本课标题在屏幕上以艺术字的形式变幻呈现。(3)把师

生搜集的包含艺术字的广告画、小报报头、贺卡等粘贴在黑板上。

教学过程

一、导入教师：同学们请看黑板上粘贴的文字，它们是不是具有：醒目、形状

不一、字体不同、样式各异等特点？这些文字是不是比较漂亮，有个性？同学

们想不想自己设计，今天我们就来学习Word中插入艺术字。

二、新授

1.插入艺术字教师：先为文章“东方之珠”加艺术字标题“美丽香港”。(教师边

讲解边演示)①单击“视图(V)”菜单，指针指向“工具栏(T)”，选择“艺术字”

命令，显示艺术字工具栏。②单击工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“'艺

术字'库”对话框。③选择对话框中第3行第4个样式，单击“确定”按钮，

弹出“编辑‘艺术字'文字”对话框。④输入文字“美丽香港”，原来的提示文

字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换。⑤设置文字的“字体”和“字

号(S)”。⑥单击“确定”按钮，完成艺术字的插入。教师：请同学们插入艺术字

“美丽香港”，样式及字体、字号自由选择(学生操作，教师巡视指导)教师：请

同学们想一想，除了用艺术字工具栏上的“插入艺术字”按钮可以插入艺术字

外，还有其他方法吗？(学生尝试，教师辅导并作一定的提示)教师总结：通过老

师的提醒，同学们的操作，我们知道：利用绘图工具栏中的“插入艺术字”按

钮可以实现艺术字的插入；单击“插入（I）”菜单，指针指向“图片（P）”，单击“艺

术字（W）”命令，同样可以实现艺术字的插入。

2.修改艺术字（探索发现式的学习，老师引导启发，学生实践提高）教师：我们已

经学会了插入艺术字，你能把插入的艺术字修改得更漂亮吗？学生：，,,,教师：

能不能做出来给老师看？（下面的内容都采用教师点拨讲解，学生探索）①分解练

习，层层深入教师：哪位同学有勇气担任小老师，将操作过程在教师机上演示

给全班同学看？（教师请一位动手能力较强的学生到教师机上做示范演示，其他

学生认真看自己的屏幕）教师：前面老师强调过，Word中的编辑原则是“先选定

后操作”，请这位同学先选定艺术字“美丽香港”。（教师点拨：单击艺术字，可

以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点，学生演示操作）教师：利用“艺术

字库”按钮，改变艺术字的样式。（教师点拨，学生演示操作）教师：利用“艺术

字形状”按钮改变艺术字的形状。（教师点拨，学生演示操作）教师：这位同学做

得很好，下面教师请全班同学尝试操作“编辑文字”、“设置艺术字格式”、“自

由旋转”等工具按钮的使用。（全班学生探索操作，教师巡视辅导）教师：通过老

师的巡视，同学们都做得很好。请同学们尝试通过“文字环绕”按钮，将艺术

字设置成“紧密环绕型”。（学生操作，教师做重点辅导）（在探索式的学习氛围里,

通过对艺术字进行各种修改设置，学习兴趣浓厚了，认识加深了。）②整体合成,

综合运用教师：同学们有没有发现，刚才做的设置大部分都是通过艺术字工具

栏来实现的，艺术字工具栏是个“聚宝盆”，它能实现我们很多的设计理想。请

同学们再一次全面地认识艺术字工具栏中的工具按钮。（学生自主练习，整体认

识艺术字工具栏）③感知欣赏，拓宽思路（教师以课件形式展示多种样式、多种设

置后的漂亮的艺术字，加深同学们对艺术字的认识，开阔学生们的思路，打开

他们的视野）（学生欣赏艺术字，感受艺术字的美，并思考各种各样的艺术字是怎

样做出来的。）④巩固知识，鼓励创新教师：请同学们展开想象，自由创意设计

艺术字。学生在舒缓的音乐声中创作艺术字，教师巡视辅导⑤展示与评价展示

学生作品，学生自评与互评。也可以让学生谈创意思想，交流经验。

三、小结教师在学生谈体会与经验的同时，总结今天的学习内容。

四、巩固练习完成书后“练一练”的内容。

第3课交通标志进万家

教学目的：

1、通过讨论、交流，学会分析图形的特点及组成。

2、能灵活运用所学的图形及修改工具绘制交通标志。

3、认识几个简单的交通标志，了解其含义，增强交通安全意识。

教学重点：绘画工具的灵活运用

教学难点：对图形元素的分析判断及绘画工具的灵活运用

教学过程：

一、导入同学们，我们来看一段视频，仔细观察视频中出现的现象。学生回答

不遵守交通规则。现代城市生活快捷，交通方便的同时也带来一些交通事故，

所以同学们每天上学、放学的时候，都要注意安全。民主路到我们学校的路口，

有这样一块交通指示牌，指示牌是这样的。【出示：“禁止驶入”交通标志】提

问：有同学知道这个交通标志表示什么含义吗?师：为了保证同学们的安全，同

时保持路面通畅，保证师生放学不拥堵。交警大队规定在同学们上学和放学的

时间段，禁止机动车左转禁止驶入，这个就是“禁止驶入”标志。今天。就让

我们一起来认识几个简单的交通标志，并试着来画一画，通过学习，让我们更

多地来了解一些交通安全知识，好吗？【示课题：交通标志进万家】

二、新授1、画“禁止驶入”标志⑴先请同学们来观察一下这个标志。如果我们

要把它画下来，要用到哪些图形工具?（圆、矩形）谁能来简单地说一下绘画的过

程?（配合SHIFT键画标准的圆，再在中间画长方形，涂色）⑵请学生试着画一画

（教师巡视）过渡：虽然规定了机动车禁止驶入，但还是有一些小汽车，包括一些

同学的家长不顾交通标志的指示，违规开进了我们校门口的小巷，同学们觉得

这种行为怎么样?（很不好，违法）所以我们要劝阻我们的爸爸妈妈，不要违反交

通法规。

三、练习【出示】停车标志和直行车道标志⑴你有在什么地方见过这两个交通

标志吗?（停车场、十字路口）说明这两个标志的名称（2）讨论：这两个指示标志该

怎么画?停车标志：矩形、圆角矩形、文字直行车道标志：矩形、直线（3）请同学

们选择其中一个交通标志画一画（教师巡视）（4）若学生绘画有困难，教师演示。小

组合作老师给大家准备了一些交通标志，请大家选择你最想让大家了解的交通

标志制作。

四、课堂小结今天我们学到了什么知识?（认识了一些交通标志）在画交通标志的

时候，我们经常会用到哪些工具?（图形工具、选定命令、文字工具）希望通过今

天的学习，同学们的绘画技巧能有进一步的提高，同时对交通安全标志也能有

进一步的认识，增强交通安全意识。通过本节课我们认识和了解了很多常用的

交通标志，并且通过同学们进行的制作对交通标志进行了详细的解说和介绍。

相信我们同学们以后会更好地遵守交通规则，安全出行。最后送给同学们一句

话：礼让一秒一步，平安一生一世。

第4课名胜古迹知多少

教学目标

1.知识与技能熟悉表格在网页编辑中的作用；掌握用菜单命令和工具按钮插入

表格的方法；学会用菜单命令、快捷菜单命令、鼠标操作等不同的方法对表格

进行编辑。

2.过程与方法通过知识迁移，培养学生利用已学过的知识进行自主学习的能力;

通过比较表格在FrontPage中与在Word中的功能，培养学生观察、思考、总结

的能力；利用表格使网页布局合理、美观，从而让学生对网页制作更有兴趣。

3.情感态度价值观培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力，通过自己

探究问题，进一步树立学生学习信息技术的自信，提高学生学习网页制作的兴

趣。

教学过程

（1）观看两个页面进行比较：一个是用表格存放文本、图片，表格边框隐藏，

页面美观；一个是上节课制作的页面，有图有文但

没有表格的页面。提出问题，学生讨论，有什么办法可以达到第一个页面的效

果？（学生可能会想很多复杂的办法。）（2）观察第三个页面（用表格存放文本、

图片，但表格边框未隐藏的网页），告诉学生其实有一种方法很简单，而且利用

的是在学习Word时用过的一种工具，这就是表格，但是在FrontPage中表格的

作用比Word中作用更大了。任务驱动、知识迁移、观察总结布置任务回忆过去

学Word时是如何插入一个3行2列的表格的，尝试一下在FrontPage中是不是

可以用同样的方式插入这样的表格。并仿照刚才观看的第三个页面将“我的第

一个网页”进行修改。遇到问题可查阅书上“插入表格”的步骤。小组讨论总

结FrontPage中的表格比Word中有了什么更大的作用。（更方便地进行编辑操作，

使网页上的内容摆放合理、整洁、美观。）

二、教学表格的编辑

1、推测、实践、证实（培养自主学习的方法）提出问题：在Word和FrontPage

中插入表格的方法是一样的，但是编辑表格是不是也一样呢？出示任务

2、研究在FrontPage中如何完成以下4种对表格的编辑：调整单元格大小；在

表格中插入行或列；合并或拆分单元格；调整表格边框的粗细、颜色。（1）让

学生不看书，利用以前学过的在Word中表格的编辑方式，推测调整单元格的大

小是如何操作的。推测过后，让学生通过看书或实践来证实自己的推测是否正

确。教师提示：“推测——实践——证实”是科学家研究问题时常用的手段，当

我们在学习上遇到看似熟悉却又陌生的问题时，采用这种方式，可以有效的解

决问题。（2）指导学生用这种学习方式完成另外3个对表格的操作。（3）注意

引导学生知道：鼠标拖动改变单元格或表格大小的方法不精确但操作方便，所

以较常用；菜单命令用在给定数值的时候；菜单命令在快捷菜单中也能找到，

所以用快捷菜单会更方便一些。

3.玩一个陷阱小游戏教师：我们来玩个小游戏，我说一个操作，谁能又快又正

确地说出它是由哪个菜单中的命令完成的。［如：设置字体、用浏览器预览、复

制、粘贴、段落””插入图片、插入声音、插入表格（学生容易在这里上当，脱

口而出在“插入”菜单）。］（通过这个游戏复习了以前学习的知识，同时让学生

知道表格操作的命令几乎都在“表格”菜单中。）

三、练习巩固完成课后相关习题。学生互查操作是否正确，最后学生演示一遍。

四、“读一读”让学生自己看书并按书上的方法操作。总结一共学习了三种打开

FrontPage,编辑已有网页的方法。

五、总结本节课我们学习了插入表格和编辑表格的方法，通过比较发现，表格

操作在FrontPage中起到了重要的作用。止匕外，我们还学习了像科学家一样利用

推测、实践、证实来解决问题的方法。

六、尝试“试一试”(培养学生思考问题，解决问题和小组讨论总结的能力。)(1)

学生独立思考，完成“试一试”第一题。

(2)小组合作讨论出最精练、简洁又全面的答案。

(3)小组汇报答案。“试一试”中的第二题可作为本节课的小比赛，比比谁的

操作最熟练，谁的设计更美观。

第5课聚集雾霾

教学目标：初步掌握表格的创建方法；了解表格中的“单元格”、“行”和“列”;

以制作周课表为例，学会制作规范的表格。

教学重点：通过范例，让学生掌握表格创建的方法，能正确创建出符合要求的

表格。

教前准备：学生手绘自制课表。教师准备一台打印机连接到主控教学电脑，并

装好驱动程序。

教学过程

一、激趣导入师：同学们，前两天老师让同学们自己制作一张课表，都做好了

吗？谁能说一说制作课表的感受吗？师：很好，这就是我每天都要看到了课表,

同学们对它都非常熟悉，可以说在生活中表格的应用非常广泛，学会制作表格

将会是非常有用的，现在展示在同学面前的就是我们常见的一些表格。在实际

中，用传统的方法绘制一些这样的表格就比较麻烦，刚才已经有同学说到了，

但是运用现代信息技术手段来制作，将是轻而易举的事，今天，我们就一起来

学习用WORD创建一个表格。同时，老师还会将大家制作出来的表格通过打印

机打印出来，作为礼物送给大家。

二、创建一个简单的表格师：现在展示在同学们面前的是一个最简单的表格，

他只有一个方格的表格，它是表格中的最小单位，可以拆分。质疑：请大家观

察一下，屏幕上的三个表格有什么区别。师：几位同学回答得都不错，有的表

格行高比列宽大，有的表格行高比列宽小，有的表格行高和列宽一样。师：听

到这里，同学们可能有些疑问，什么是行？什么是列？请同学们看屏幕。

三、了解表格的行与列行，就是我们通常理解的横行列，就是我们通常理解的

竖行质疑：请同学们观察一下下面的表格，看看它是由几行几列组成？师：指

名回答。激励：几位同学观察都非常仔细，这个表格就是我们常见的课表，他

由6行7列组成。了解了表格的基本组成部分单元格和表格中行、列的，下面,

我就以课表为例学会表格的创建。

四、学习表格的创建方法1、创建方法师：要学习表格的创建，首先，我们得知

道创建的方法。请大家看屏幕上，表格的创建方法是使用可以使用常用工具栏

中的“插入表格”按钮，也可以使用菜单栏，表格菜单来实现。下面就以菜单

栏讲讲表格创建方法：点击表格菜单一一插入一一表格。

2、创建步骤步骤一：单击要插入表格的位置。步骤二：执行表格菜单一一插入

——表格，在弹出的“插入表格”对话框中设置表格的行数和列数，其他设置

暂时不去改变，保持默认的状态。步骤三：点击确定按钮，在插入表格的位置

就出现了一个空的表格。

3、自由练习学生自由进行插入表格练习，对学生操作进行及时纠正。（展示同

学作品，并指名说优点和不足）

4、调整行高和列宽操作师：从刚才创建的表格来看，和我们实际要制作的课表

还有些不同，主要是哪些地方不同？（生答）师：对，行高和列宽还没有达到

我们的要求，那么我们需要对表格的行高和列宽进行调整。讲授调整表格行高

和列宽的操作

五、创建课表实例学生自由操作老师巡间指导

六、小结师：从同学们刚才的操作来看，出现了一些不足，但我也发现了有些

同学很会将以前学过的知识运用起来，比如，在课表中相同的课程，运用了“复

制”操作。

七、延伸提高你是不是觉得制作出来的表格有些单调，有没有办法使自己制作

的表格更加美观！

第6课最炫民族风

教学目标：

知识与技能目标：通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸

张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应

用该设置对页面进行调整。

过程与方法目标：1、通过操作，鼓励学生寻求自我解决问题的方法，从而培养

学生探索问题，解决问题的能力。2、充分发挥学生的创新能力，调动学生学习

的积极性，培养学生从小探索计算机的兴趣。3通过学生之间的评价，使学生能

够学会欣赏别人，虚心向别人学习，同时又能提出自己的建议，与同学们共同

进步，培养学生团结协作的精神。

情感、态度与价值观目标：通过学生创作作品（制作自己的胸卡），培养学生的

审美意识，陶冶学生的情操，同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。

教学重点：通过合作学习，使学生掌握对word文本页面设置的方法。

教学难点：独立应用所学知识制作自己的胸卡。

学具：微机、自制胸卡

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图

一、谈话导入1、向学生做自我介绍2、出示准备的word里制作的胸卡图片3、

引导2-3名学生做自我介绍4揭示、板书课题5、初步了解胸卡生看教师的胸卡,

说出自己通过胸卡对老师的了解向老师介绍自己说说对胸卡的了解由与学生们

的真诚交流入手，引导学生结合身边熟悉的事物展开活动。锻炼学生的表达能

力、语言组织能力等。

二、师生互动，共议目标，探索新知1、构思设计胸卡时所要添加的各项内容2、

与全班同学共同设想操作中将会出现的问题。3、确立本节课知识点，选基础较

好的同学进行演示操作，并在学生汇报交流的基础上进行点拨。4、发动学生进

行制作。生展开交流根据自己已有的知识水平结合胸卡图例思考，在制作的过

程中将会遇到什么问题,并向全班同学和老师提出。学生可根据自己的理解互相

来解决同学们提出的问题，共同体会发现学习的乐趣。充分发挥同学们的创新

能力和审美情趣展开构思。把课堂上发现的问题呈现给学生，让学生进行互助

式的学习，提高学生自主学习的能力，从而培养孩子们的自信心。

三、应用新知，独立设计制作自己的胸卡师走到学生中间巡视，相机指导。生

独立完成自己的胸卡作品，遇到问题可以请教身边的同学或者老师。给每位学

生提供独立思考和创作的机会，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生良

好的意志品质。

四、展示作品，共同评价与学生们一同欣赏胸卡作品，并进行鼓励性的评价。

展示自己的胸卡作品，说出自己的设计思路及在制作中的心得，与同学共同交

流。同学间互相评价。正确、客观的评价能使学生更加准确的认识自己，帮助

他们提高审美能力，同时激发孩子们学好信息技术课的兴趣

五、总结新向学生介绍“页面设使学生所学的知识知，扩展练习置”将文本变

大功能，并希望学生能独立设计一份板报。接受制作板报的任务不要受到本节

的局限，最大限度的延伸到生活中

第7课名人风采

教学目标：

知识与技能：了解设置版面的方法、掌握页面设置、分栏操作方法。

过程与方法：采用情境教学法。教学组织学生在“奥运课堂”中学习。使学生

在教学情境中通过完成3个环节的任务来完成知识的传递与建构。

情感、态度与价值观：“奥运课堂”中激发学生爱国主义情结，促进学生学习的

欲望。

教学重点：掌握页面的设置、分栏等操作。

教学难点：分栏操作。

教学过程：页面设置圣火点燃师：你的眼睛真敏锐，真棒！一下子就找到了老

师藏着的宝藏。一起来挖掘吧！师：示范宝藏位置操作：文件一一页面设置（教

学目标只需要了解）

任务一：宝藏探索按要求设置“奥运通行证”的页面。要求：0（1）页边距上、

下、左、右都是2厘米0（2）选择纸张为16K0（3）设置纸张方向为横向探索

宝藏：学生完成。（任务由教师出示）分栏

任务二：宝藏探索将“奥运通行证”进行2分栏。要求：自学教材P45,尝试分

栏（教学目标需要掌握）师：你发现了什么？生：分栏的操作方法。（选出奥运

圣火小组一一圣火传递）分析：在课堂奥运的教学背景下，在圣火的传递中，

学生完成了对新知识的发现、探索、分析、获取过程。（三）、圣火燃烧、知识

拓展过程设计：创想：让圣火燃烧整个课堂。圣火燃烧美化版面探索宝藏学生

分组探究（任务三）（经验交流）（分享宝藏）师：按奥运圣火小组完成任务三:

任务三：宝藏挖掘：

设计你的“奥运通行证”要求：做到图文并茂。小提示：今天学习了什么？（图

片的粘贴）分析：圣火的传递带了了熊熊圣火的壮丽燃烧，希望学生能在圣火

的照耀下完成个性化的学习。美化版面是对学生已有知识的回顾与拓展，着重

培养学生学习热情。

（四）、交流展示、总结评价过程设计：师：奥运圣火燃烧了整个课堂，通过努

力，你获得了“奥运通行证”了吗？生：展示作品。师：你觉得怎么样？生：

评价。师：总结评价。宣布“你获得了奥运通行证！”师：他的圣火谁想要！生:

我！师：XX的圣火XXX来传递。生：展示作品。师：你觉得怎么样？生：评

价。师：总结评价。宣布“你获得了奥运通行证！”师：他的圣火谁想要？，，”分

析：圣火点燃一一圣火传递一一圣火燃烧在这一过程中学生完成了知识的建构。

而总结阶段，则是点到了开头老师提出的奥运通行证的话题，让每个学生都拥

有独具个性的“奥运通行证”。

第8课辽宁欢迎您

教学目标

（一）、认知目标综合运用学过的word知识，设计制作一个小板报。

（二）、能力目标

⑴培养学生利用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。

⑵培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力；

（3）培养学生综合运用所学知识的能力。

（三）、情感目标激发学生的学习兴趣，让学生在实践活动中受到美的熏陶，提高

学生审美水。

教学重点运用所学知识，制作图文并茂的小板报。

教学难点归纳制作图文并茂的小板报的要领。

教学过程

复习“同学们还记得上次课我们所学习的怎么在Word中插入图片以及调整图片

的大小和位置吗？来，我们大家一起来回忆一下”（操作演示）回答怎样插入图

片和调整图片的大小和位置复习旧课

引入新课

导入“在Word中我们可以利用图片和文字，制作出许多漂亮的小板报。”展示

一些用Word制作的小板报。“我们要制作一份完整的小板报，需要有哪些相关

的资料呢？”一一相关的图片和文字“同学们，这些小板报吸引你吗？想不想

自己做一个呢？下面我们就来做一个小板报吧。”让学生说说对小板报的初步印

象参照课本和老师展示的小板报得出制作小板报所需素材吸引学生对学习小板

报的注意力和提高学习兴趣让学生明白制作小板报需要哪些素材新课教学第一

部分：确定主题世界地球日的宣传板报第二部分：版面设计展示已做好的世界

地球日的宣传板报第三部分文字录入输入板报中的文章内容第四部分文字排版

第一步：设置第一段内容为黑体四号字，并加上边框，其中“世界地球日”为

蓝色。

第二步：设置第二段“爱鸟吧”为绿色开题四号字，居中排。

第三步：设置第三段内容为宋体五号字，首行缩进两个字。

第四步：设置第五段“光荣榜”为隶书体四号字，并加下划线，颜色改为红色,

首行缩进十二个字。第五步：设置第六段内容为楷体五号字，首行缩进两个字。

第五部分图片的插入与调整插入“鸟”图片，缩小图片，这里必须注意文字的

绕排方式。因为刚插入的图片，不管将他移到哪里，文章的内容总是排在图片

的上方和下方。如果想文字环绕图片四周排，就要另外设置图文混排格式，操

作步骤如下：

1.选取图片“鸟”；2.单击菜单栏中的“格式”，弹出菜单；3.将鼠标指针移到菜

单中的“图片”上单击就会看到“设置图片格式”对话框；4.在对话框中单击“环

绕”选项；5.单价环绕方式中的“四周型”；6.单击“确定”按钮，文字就环绕

图片四周。将“鸟图片”设为四周环绕方式后，移动到文章“爱鸟吧”的左下

边；跟着老师的操作制作小板报（教师随堂辅导）让学生真正掌握制作小板报

的方法和步骤，并运用所学知识，制作图文并茂的小板报，锻炼学生的实际动

手能力。8.插入“联合”图片，缩小图片，并设为四周环绕方式，然后移动到“光

荣榜”的右边；9.插入“只有一个地球！”艺术字，调整大小合适后移动到板报

的左下角。

总结“今天我们在Word中制作了一个漂亮的小板报，同学们做得都很好，下面

我们大家一起来将制作小板报的过程回顾一下好吗？”第一步：确定主题第二

步：准备素材第三步：版面设计第四步：文字内容输入第五步：文字排版第六

步：图片的插入与调整（用Powerpoint将步骤展示出来，加深学生的记忆）“同

学们，要制作出一个好的板报，除了要知道步骤，我们需要注意些什么呢？（展

示刚刚做完的小板报）以刚才做的小板报为例，我们来总结一下。”第一点：突

出主题第二点：图文搭配合理第三点：颜色搭配美观第四点：排版美观大方（用

Powerpoint将要领展示出来，加深学生的记忆）“下节课老师将给大家一些素材,

然后由同学们自己设计制作一个小板报。”

跟老师一起回顾总结，加深记忆总结这一节课的学习成果。作业教材29页的练

一练做作业巩固所学知识

第二单元网络连接你我他一一共享和交流信息

第1课挖掘网络上的宝藏

教学目标

使学生了解更多的网络资源获取的方法，培养学生独立运用信息的能力;了解网

上下载文件的方法;通过本课的学习学会在网上通过简单方法下载软件、游戏、

歌曲等知识;简单地认识网上下载工具(快车3)的用法。

教学重点运用简单的方法下载软件、游戏、歌曲等。“快车3”的操作方法。

教学过程

导入新课:我们运用浏览器能熟练的进行浏览网页，并通过搜索网站可惊醒文字

和图片的信息收集整理和处理。而将网络上的文件保存到自己的计算机中，叫下

载文件。

新课：

1、教师演示下载过程。演示学习资源、游戏、共享软件、音乐的下载过程。教

师归纳网上下载文件的方式：一种网页上直接下载；另一种是利用下载根据进

行下载。

2、页面下载网络快车的方法教师演示⑴登录到提供共享软件下载的网站，也可以

到“搜索引擎”网站,搜索想下载的软件;(2)在网页上找到“快车3简体中文版”

软件下载的链接,单击这个链接，就可以进入下载的网页⑶单击网页上的下载链

接，在弹出的下载窗口中单击“保存”，将其文件保存到“我的文档”中2/3名学

生来回答如何保存图片很文字信息的方法的。学生说说看过网上文件下载后的

体会或经验学生谈谈自己平时下载文件的方式学生进行页面下载网络快车的操

作。教师活动学生活动(4)下载完成后，在“我的文档”中运行“快车3”的安装

程序，使用软件。

3、网络快车下载方法游戏的下载方法：教师演示运用“搜索网站”找到下载的

连连看游戏，运用网络快车下载文件。下载mp3的方法教师演示操作步骤：1）

登录下载音乐网站:http://mp30B;2）选中要下载的音乐，单击右键，选择“使

用快车3下载”；3）在弹出的快车3“添加新的下载任务”对话框中填入下载音乐

的“位置”及“文件名”;4）下载音乐需要一段时间，下载完成后，就可以听到音乐。

教师布置任务教师个别辅导，注意监控和管理教师小结学生参考教材的图示进

行小组学习,下载完成较快的同学可以运行下载的文件，也可以帮助其他同学进

行下载。

学生分组完成歌曲的下载找同学进行演示下载的过程讨论还有哪些下载的方法,

如何进行改进学生分组进行完成动脑筋任务

第2课共享我的文件

教学目标：

知识与技能1、认识局域网。2、学会在局域网中共享一个文件夹及文件的方法。

过程与方法1、通过查找网络预先存储的资源，学会浏览、使用共享资源，掌握

设置共享文件夹的方法。

情感态度与价值观1、让学生学会分享，在学习知识的过程中进行潜移默化的情

感培养。

教学重点：局域网的概念，浏览、使用共享资源。

教学难点：设置共享文件夹。

教学过程：

一、常规基本功练习（练习内容进行金山打字练习

二、新课导入：（1）、同学们，在前一段的学习中，我们经常进行作品评价这一

环节，你知道老师是怎样转播的每个同学的作品吗？（2）前一段时间我们每位

同学都收集了很多互联网上的资源，怎样在局域网中讲这些资源分享给大家，

同时也得到别人共享的文件呢？2、教师小结：（1）怎样在局域网中共享文件夹

及文件呢？这节课我们就来学习。（2）在局域网中共享文件夹及文件，首先要

将想共享的文件保存到一个文件夹中，在设置文件夹为“共享的用户”，最后设

置共享的密码保护。

三、新授：

（一）、认识“局域网”1、自主学习什么是局域网？2、学生讨论。3、师生讨

论小结。①Internet是一个涵盖面积极广的信息库，通过它，我们可以了解来自

世界各地的信息，收发电子邮件；还可以欣赏音乐，收看电影或电视等频道节

目；等等。②局域网就是在某一区域内由多台计算机互联成的计算机组，比如

计算机教室里的计算机就是通过网络联结在一起，组成了局域网。③当我们在

局域网里共享了文件夹，其他人就可以访问我们计算机中共享文件夹里的文件

了。

（二）、将自己的文件共享给别人

1、布置任务：学生自主学习，尝试操作。

2、指名学生汇报。（出示课件）

3、同桌互相帮一帮。

4、教师小结。①在硬盘上建立一个名为“小明的共享文件夹”的文件夹，将需

要共享的文件夹保存在这个文件夹中。②鼠标左键选中“小明的共享文件夹”，

单击右键，在快捷菜单中选择【属性工③在弹出的【属性】窗口的“共享”标

签中，单击【共享】。④单击【选择要与其共享的用户】的下拉按钮，单击选择

“Everyone”使每个用户都能访问这个文件夹下的文件，最后单击下面的【共享】

按钮；⑤文件夹共享后，单击【完成】按钮。注意：文件夹共享后，他人要访

问其中的文件时，需要知道该计算机的“用户名”和对应的“密码”它们的作

用是保护数据的安全。5、学生再次操作，操作成功的学生可以帮助每成功的学

生。

（三）、让他人自由访问共享文件夹里的文件。

1、教师布置任务。

2、学生动手操作。

3、教师巡视指导。

4、教师小结：（1）在“小明的共享文件”文件夹【属性】窗口中，单击【网络

和共享中心】（2）单击【公用】后面的下拉按钮。（3）在“密码保护的共享”

下，选中【关闭密码保护共享】，然后单击【保存修改】按钮。（4）单击“计算

机”中的【网络】即可找到他人共享文件的计算机名称。（5）双击显示出的其

他联网的计算机名称。（6）找到他人共享的文件夹和文件。

5、学生练习。操作成功的学生可以帮助每成功的学生

四、练习：

1、想一想怎样访问同一工作组中其他电脑中的文件。

2、练习将一个文件夹设置成共享文件夹，想想怎样做？你看看你好朋友的作品！

3、通过共享，欣赏学生作品。

五、拓展园

1、布置任务。阅读书68页内容，了解将整个硬盘分区设置为共享。

2、学生尝试操作。

3、巡视指导。

六、总结：

1、师生讨论：这节课，你都学会了什么？

2、教师小结：通过网络共享，我们体会到了分享资源的快乐。

第3课来自网络的信件

教学目标：

1.认识电子信箱的作用，会正确书写E-mail地址。

2.能编写、发送带附件的电子邮件。

3.能在电子信箱中查看邮件，下载邮件中的附件。

4.认识定期整理邮箱的重要性，会删除无用邮件。

教学重点：编写、发送带附件的电子邮件和查看邮件的方法。

教学难点：添加附件的方法。

教学过程：

一、导课讲授：在生活中，你给亲朋好友写过书信、寄过贺卡吗？在因特网也

可以写信、寄贺卡，这种信件称电子邮件。

二、认识电子信箱及E-mail地址

1.讲授：电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网

服务。在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子信箱。

2.引导学生思考：（1）如何获得电子邮箱？（2）什么是E-mail地址？

3.请学生回答问题，教师作相应的评价。

4.指导学生书写自己的QQ电子邮箱的E-mail地址，并将E-mail地址通过QQ

聊天窗口，告诉老师、同学。

三、写一封电子邮件寄给老师

1.指导学生登录QQ-

2.演示、讲解：寄一封电子邮件给老师。

3.引导学生阅读提示：养成填写邮件主题的习惯，这样可以让收件人通过主题尽

快知道邮件的大致内容。

4.布置任务。

5.让学有余力的学生发送电子邮件给同学，或帮助旁边的同学。

四、发送附件文件为图像的电子邮件

L讲授：电子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。

2.发送“贺卡Jpg”文件到学生电脑桌面。

3.指导学生在电子邮件中添加图像文件作为附件，并发送出去。

4.演示、讲解：添加图像附件，发送邮件。

5.出示提示：如果来不及写完信，可以先存入草稿箱，等有时间再续写，发送。

6.分发教学任务单，布置任务。

7.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件，发送给同学。

8.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别，了解电子邮件的特点是方

便、迅速、经济、实惠，可以传送任何类型信息的文件。

五、阅读电子邮件，下载邮件附件1.演示、讲解：阅读电子邮件。2.布置任务。

3.提问：邮件中有附件，如何阅读？4.讲解、演示：阅读附件内容的操作。5.指

导学生阅读邮件中附件内容。6.讲授：一般情况下，作为附件的文件往往是电子

邮件的重要内容，需要从电子信箱中下载到自己的电脑里。7.演示、讲解：下载

电子邮件附件。8.分发教学任务单，布置任务。9.出示提示：许多病毒是通过邮

件的附件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻轻易打开它的附件。

六、删除电子邮件，整理电子信箱1.提问：对于无用的邮件，或来历不明的邮

件，同学们通常会怎样处理呢？2.请学生回答，并适当评价。3.演示，讲解：删

除电子邮件。4.布置任务。

七、总结评价

第4课神奇的电子邮件

教学目标：

1、了解什么时电子邮件；

2、知道怎样申请电子邮箱；

3、学会收发电子邮件。

教学重点、难点：学会申请免费电子邮件、收发电子邮件

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课件导入：出示多媒体课件，让学生观看了解远古时代人们传递信息的方

式，并与现代社会人们交流、传递信息的方式进行比较，让学生说说二者不同

之处，并谈谈自己的感受。导入课题：神奇的电子邮件。师：同学们，从古至

今，信件是人类交流信息的最常用的手段。随着社会的发展，传递信件的方式

也在不断变化着。从早期的邮递马车，到现在的轮船、汽车、火车、飞机，信

件往来越来越方便，越来越快。但是自从有了因特网，信件的传递方式就发生

了质的变化，我们可以在计算机上写信寄信，通过因特网，一封信只要几秒钟

就可以传递到天涯海角。当你们面对这样一个神奇的电子邮件时，你们想知道

一些什么呢？生1：什么是电子邮件？电子邮件地址的格式是怎样的？

生2：怎样申请属于自己的免费电子信箱呢？生3：如何发送和接收电子邮件

呢？发送和接收电子邮件有哪些注意事项呢？师：好，今天我们就带着这些问

题来学习“神奇的电子邮件”（板书课题），并让这些问题的解决的过程变成我

们今天学习的乐趣。

二、新课讲授：1）了解什么是电子邮件？电子邮件，顾名思义，就是通过电子媒

介来传递邮件。其实，电子邮件又叫E-mail,和我们平常收发信件的原理是类

似的。现在我们每台计算机都有电子邮件帐号，（我们每位同学也可以到Internet

网上去申请一个免费的电子邮箱。）这个帐号相当于邮局的一个信箱，收发电子

邮件都要通过自己的邮箱，而密码就是自己邮箱的钥匙，给别人发信，就要知

道对方的邮件地址，而收到信的人，自然会看到你的地址，于是就可以建立通

信联系。2）E-mail地址典型的格式：师：E-mail地址典型的格式由三部分组成，

前面一部分表示用户名，后面一部分表示邮件服务器的域名，中间用“@”隔开。

（板书）电子邮件格式：用户名+@+邮件服务器的域名3）申请免费电子信箱（演

示过程）

三、课堂练习1.申请免费电子信箱（自主学习）明确要求：打开浏览器，自己

独立或两人协作完成一个免费电子信箱的申请注册任务，遇到困难时，请同学

之间、小组之间协商解决，也可以进行电子举手请求老师的帮助。（教师通过教

师机屏幕监看，并给予适当辅导）2.发送和接收电子邮件（合作学习）明确要

求：试一试同学之间、小组之间进行发送和接收。（注意：哪些栏目必填，哪些

栏目可以不填。）注意观察一个普通的邮件从发送到接收需要多长时间？请几名

学生分别说说发送和接收电子邮件的基本步骤，并谈谈自己的感想。

四、知识延伸师：请同学们利用刚才所学的知识，解决下面几个问题。L上网

查询或通过电子邮件与他人交流，谈谈电子邮件与传统的邮件相比有哪些优

势？2.电子邮件能代替传统的邮件吗？3.使用电子邮件需注意哪些事项？

五、课堂小结：今天你们通过自主学习和合作学习，都完成了申请注册免费的

电子邮件信箱，以后如果同学们要向报社和某刊物投稿，就可以在网上直接发

送了，既方便又快捷。我们在使用进行电子邮件通信时，还应注意对他人的尊

重和对社会的影响，不要有意将带有病毒的文件发送给他人；对来历不明的邮

件，特别是附件不要随便打开，以防病毒的侵入。

第5课我的博客我做主

教学目标

1.学会在新浪网上建立自己的个人博客

2.学会发表简单的日志

3.通过建立个人博客，培养学生良好的创新精神与个性化思维能力。

教学重点初步了解什么是博客？学会建立自己的个人博客。

教学难点注册自己的个人博客。

教学方法教师示范，学生讨论、学生自学

教具计算机、校园网、电子教室软件

教学过程

一、激趣引思，揭示课题。上课前，老师想先问问大家，你们喜欢上网吗？那

现在网络中最流行的是什么？老师这里给大家一个小小的提示，有很多名人都

有了。（微博）微博是微型博客，是博客的迷你型。学生欣赏一些名人的博客。

那你们知道什么是博客吗？博客就是网络日志，是一种通常由个人管理、不定

期张贴新的文章的个人网站。在现今的网络社会中，几乎人人都有自己的博客。

同学们，你想拥有自己的博客吗？那么就跟着老师一起来学习

二、教授新课：

（一）申请我的博客空间要想拥有自己的博客，必须先注册。现在网上使用

最多的就是新浪博客。1.教师演示注册博客的过程。2.学生演示注册博客的

过程。3.教师指导，提醒注意的地方。4.学生实践操作，教师进行相应的辅

导。5.师生共同探讨，归纳注册博客的方法及注意的地方。第一步：正确输入

网址，打开新浪博客主页。（）第二步：在登陆博客窗口中

点击“开通新博客”选项。第三步：在注册时用户名和密码要记住。第四步：

给自己的博客起个名字，这样博客就注册成功了。

（二）写下博客的第一笔现在大家已经有自己的博客了，让我们在博客中写

上第一篇日志吧。学生自学发表博文的方法：1.单击发博文2.写标题3.写

内容4.提交

（三）退出我的博客注意安全措施，正确退出博客。

三、自主练习，巩固深化。1.学生自主练习，教师巡视指导。学生进入新

浪博客主页，进行申请个人博客的练习。2.个别学生上台演示。老师请一

位学生上台演示注册博客的操作过程。（这一过程，是将理论方法应用于学

生动手实践的层面，学生从耳濡目染到归纳方法，最后到感兴趣地动手操作。

将枯燥的知识暗藏于生动有趣的“三部曲”之中，这样，不但使学生情绪饱满,

也有利于学生对新知识的认识、理解和运用。）

四、作品展示，相互评价。1.展示学生作品，请学生自我评价。2.学生互

相评价，并提出疑问或新的想法。3.指名说说感受。（对学生课堂表现进

行立体式全方位的评价。教师不直接作正面评价，而是由学生互相评价，使学

生作为评价的主人。使学生在获得知识的同时，在情感、自我评价等方面得到

进一步发展。）

五、课堂练习创建博客的网站除了新浪外还有很多，学生自主搜索其他能注

册博客的网站。

六、拓展延伸课后实践1.教师引导，学生自主搜索其他能注册博客的网站。

//2.师生共同归纳虽然网站不

同，但是申请博客的方法基本相同。

七、课堂小结同学们，写博客与写日记一样，贵在坚持，网络博客为同学们

时刻开放，老师将会在这里关注每一个学生的成长、进步。

第6课用QQ联络好朋友

教学目标：

知识与技能1、掌握申请和登录QQ的方法。2、学会通过QQ实时发送文件信

息。

过程与方法1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互学，掌握QQ软

件的使用方法。2、通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能

力。

情感态度与价值观通过新技术的学习使用、任务的实践，激发和保持学生对

信息技术的求知欲，形成积极主动的学习态度。

教学重点：申请QQ和登录QQ的方法，添加QQ好友，用QQ文明交流。

教学难点：用QQ传送文件。

教学方法：任务驱动自学

教学准备：多媒体网络教室

教学过程：

一、导入：1、展示图片：展示一张腾讯QQ图标的图片，引导