2024年农村小学教务处的工作计划（二篇）

第4页共4页2024年农村小学教务处的工作计划本学期，学校教务部门将依据职业教育会议的精神，坚持以就业为导向，以规范管理为基础，以技能实践为支撑，以内涵发展为目标，努力提升教学质量。主要从以下几个方面开展工作：1、进一步完善教学管理制度，强化常规管理的落实，主要做好以下几方面的工作：1）积极推进课程改革工作，总结以往课程改革的经验，努力解决存在的问题，根据市里的统一要求和本校的实际情况，进一步梳理操作环节，逐步完善课程改革的实施方案，提高课程改革的效果。2）进一步加强教研组建设，结合学校实际情况，对教研组实施性教研计划的执行情况进行调查和指导，重点是备课小组活动的情况和专业组教师技能训练的落实情况。3）强化教学常规管理，通过组织听课、检查备课、分析测试结果等方式，全面了解教师的日常教学情况；组织青年教师开展教学设计竞赛，配合宁波市做好专业教师技能考核工作，提升教师业务水平；在部分专业实行专业教师兼授专业基础课程和实训课程的策略，使理论教学与实践操作紧密结合，对此教务处将加强统筹安排，追踪实施效果；继续做好新老教师的帮带结对工作，对新教师进一步执行定期听课、评课等教学常规的考核指导工作的细化和落实，努力促进新教师的快速成长。2、按照专业教学指导方案，推进我校各专业课程结构改革。专业课程结构改革每年都在进行，也取得了一些成效，但教师的技能水平与行业的要求仍有相当差距，因此，围绕以教师为本，以技能为本的原则做好相关工作。1）以专业教学指导方案为基础，结合本校实际，本学期内完成各专业教学计划的修订工作，突出专业技能训练，文化基础课、专业理论课和专业实践课的比例调整为2：3：5。2）适应行业对人才的需求，有针对性地强化技能训练，落实技能训练各环节的管理措施。从本学期起，在幼师、导游、计算机等专业中明显增加技能训练的比重，有条件的专业实行小组化训练形式，努力提高教师实训的效果。3）尝试建立专业教学指导机构。为更有效地指导各专业教学工作，本学期拟在导游和幼师两个专业设立专业教学指导小组，聘请行业内的专家担任组织成员，加强对专业教学的指导和评价，推动专业建设发展。3、积极备战，力争在各项技能大赛中取得好成绩。技能大赛是省、市、县内规格最高的专业教育比赛，技能比赛涉及各个专业。为做好技能竞赛，争取在技能大赛中取得好成绩，主要做好以下几点工作：1）精心选拔参赛选手，挑选动手能力强，肯刻苦训练的教师组成团队，根据比赛项目，带动和推荐有特长的青年教师参赛。2）安排比赛训练的指导教师。学校将尽可能确保指导教师有足够的时间和精力投入到训练指导中。3）制定比较具体的训练计划。既要严格按照训练计划执行，落实各阶段训练要点，又要灵活应变注重训练策略。教务处对各项目的训练全程指导，及时提供支持。4）为比赛提供充足的经费保障。为更有针对性地进行紧急赛前训练及指导，对比赛所需的必备设备学校将及时添置，对在比赛中取得优异成绩的教师、学生及指导教师，除市县给予奖励外，学校另给予一定的奖励。4、认真开展丰富多彩的兴趣小组活动和组织教师参加各项考证活动。各年级各专业需开设书法课、读书课（早读、午读），传承中华传统文化，养成良好的阅读习惯，营造书香校园。各科组要根据专业特点开设文艺（音乐）、书法、篮球、乒乓球、打字、动画制作、点炒、英语口语等多种兴趣小组活动。各小组要有计划、有组织、有内容、有成效。对做出成绩的，学校将给予资金奖励。各科组要根据教学要求组织好计算机专业、会计专业和导游专业的教师参加全国计算机等级考试、会计证考试和导游证考试，确保教师的过关率。2024年农村小学教务处的工作计划（二）针对学生群体的学习动力问题，我们强调通过增强学生对教师的喜爱度来激发其学习兴趣。针对学习困难学生，我们将深入分析其成因，并设计个性化教学内容，不追求数量或形式的堆砌，而是专注于提升学习效能与兴趣激发。4.2项工作将基于上学期期末考试成绩，精准识别需要帮扶的学生，并建立详细的帮扶档案，同时确保辅导过程有详尽记录。在质量评价方面，我们采取以下措施：5.1坚决摒弃以单一考试成绩评价学生的做法，积极探索基于课程标准的小学教学与评价体系。5.2尝试构建综合学科的质量测评机制，以更全面、科学地评价学生的学习成果。5.3持续关注五年级教学质量管理，确保教学质量稳步提升。5.4完善质量测评流程，针对病假等特殊情况，明确班主任需提前提交病假证明，并由备课组长负责学生复学后的重新测评工作。（二）教研组建设方面，我们致力于构建可持续发展的教学团队：1.各学科教研组长、备课组长需精心制定学期工作计划，围绕“有效性”这一主题，明确工作重点并确保计划得到有效执行。同时，需定期组织教研组和备课组活动，促进组内教师经验分享、智慧碰撞，共同缩小差距、实现成长。2.教研活动期间，教师应专注于教研活动本身，不得从事批改作业、接待家长等与教学无关的活动，并需做好相关记录。3.教研内容应紧密围绕教学实际问题展开，如教材解读、教学方法探讨、课堂练习与作业设计、困难生辅导等，以形成浓厚的教科研氛围并提升教研质量。4.本学期内，各教研组需开展“一课一反思”的课堂教学实践研究活动。语文、数学、英语教研组需围绕学校重点工作（如帮困、有效作业设计等）安排研讨课，并邀请小学部全体教师参与。5.针对探究课、兴趣课等特色课程，教师应精心备课并注重课程特色的形成与拓展学生知识面和兴趣爱好的激发。同时需打破单一分数评价学生的传统观念塑造学生健康人格。（三）聚焦课堂教学与教师专业化发展方面：1.鼓励教师积极参加区级教研活动并确保出勤率；备课组长需做好上传下达工作并有序安排教师外出进修。2.以教研组为单位开展听课评优活动并确保每位教师每学期至少上一堂研究课；课后需及时做好评课记录工作。3.鼓励教师参加区内各项教学评优活动并积极参与360业务培训与网络教研以积累教学经验与资源。（四）在学籍管理与教学环境创设方面：1.建立严格的考勤制度以记录学生出勤情况并对无故逃学、旷课等行为进行上报处理；2.明确重读、跳级等特殊情况的申请流程与审批权限以确保学籍管理的规范性与严肃性；3.对连续旷课超过一定期限的学生进行严肃处理并上报教育局注销学籍；4.对犯错误的学生加强教育引导并确保处分程序的正当性与证据的充分性。（五）针对一年级教学我们提出以下要求：1.制定详细的一年级准备期实施方案以明确兴趣激发与习惯培养的内容、方法与途径；2.任课教师需充分认识并理解良好习惯培养的长期性与复杂性并保持耐心与包容心；3.年级组长需定期组织组内专题交流以解决教师在教育教学中遇到的新问题。（六）其他工作方面：1.深化体育、艺术