2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第二单元中古时期的世界考点题型与解题方法

单选题1、路德的思想和教会成了自由的旗帜。每个人都是自己的牧师，这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由；更为重要的是新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，消除了教会对于世俗权威的威胁。材料旨在强调路德教A．具有广泛的社会基础B．颠覆了基督教会统治C．确立了教随国定原则D．推动了资本主义发展答案：A解析：据题意可知，路德教既是基督教徒获得了自由，由使教会处于世俗政权的统治之下，因此能够得到基督教徒和世俗政权的支持，说明具有广泛的社会基础，A项正确；“颠覆了”的说法过于夸张绝对，排除B项；1555年神圣罗马帝国皇帝查理五世与德意志新教诸侯签署的《奥格斯堡和约》中的一条原则。即由诸侯决定他们自己及其臣民的宗教信仰，臣民所信宗教必须与其所属的领地上的诸侯的宗教信仰一致。确立了教随国定的原则，排除C项；材料内容无法体现推动资本主义发展，排除D项。故选A项。2、宗教改革期间，加尔文教宣称，人应该完成上帝给予他在现世所处地位赋予他的责任和义务，为此，人们必须理性地生活；他们认为高利贷者和商人是以理性来生活的。这一思想A．奠定了欧洲天赋人权的思想基础B．继承了古希腊理性主义传统C．成为了资本原始积累的思想武器D．摧毁了天主教会的思想专制答案：C解析：根据材料信息这一思想主张人应该现世的“责任和义务”,并“认为高利贷者和商人是以理性来生活的",这一思想成为了资本原始积累的思想武器，C项正确；材料不涉及“天赋人权”的信息,排除A项；材料的这一思想和古希腊理性主义传统没有直接关系,排除B项；“摧毁了”表述不符合史实,排除D项。故选C项。3、下面是网上虚拟的有关美国政治生活的微信群对话。这体现美国A．国会注重对总统权力进行有效监督B．政治机构间的相互制约C．三权分立体制提高了政府行政效率D．政治坚持奉行妥协机制答案：B解析：据材料“网上虚拟的有关美国政治生活的微信群对话”可知，对话体现的是美国总统与国会之间关于“Dr.Pepper的议案”。结合所学可知，国会立法，总统有否决权；但当国会重新审核复议时以三分之二多数再次通过，总统的否决无效，这体现了国会和总统间的制衡关系，B项正确；材料主旨是体现国会和总统间关于“立法议案”的程序问题，未涉及国会对总统权力的监督，排除A项；材料未涉及司法权（法院），材料只是体现了总统、国会，排除C项；材料未体现双方间的妥协，排除D项。故选B项。4、1868年4月，明治政府颁布政体书，确立了府藩县三治制治理结构。1871年7月，明治政府宣布实行府县二治制，全国共设3府302县。这一改革旨在（

）A．强化中央政权的政令统一B．促进国内统一市场的形成C．克服地方层级过多的问题D．确立明治天皇政府的权威答案：A解析：明治政府的这一改革减少了地方行政的层级，有利于中央政令的贯彻，从而加强中央集权，强化政令统一，A项正确；这一改革在最终目的是加强中央集权，不是为了促进国内统一市场的形成和权力明治天皇政府的权威，排除BD项；克服地方层级过多是表现，不是目的，排除C项。故选A项。5、15世纪末，达·芬奇通过解剖，对人体进行了认真细致的研究，并利用自己娴熟的绘画技巧将人体结构栩栩如生地描绘出来，他还发现了空气透视的原理，并将这一原理运用于绘画中，达到了更加生动的透视效果。这反映了A．浪漫主义绘画展示人体美学B．人文主义文化蕴含科学意义C．艺术家追求人体健美的姿态D．绘画否定了天主教神学理论答案：B解析：结合所学可知，达·芬奇是意大利文艺复兴的代表。根据材料“解剖”、“人体结构”、“空气透视”等可知，达·芬奇的绘画渗透了科学的因素，这反映了当时的人文主义文化蕴含科学意义，B项正确；浪漫主义绘画出现于19世纪，排除A项；C项与材料主旨不符，排除；材料体现不出绘画对天主教神学的否定，排除D项。故选B项。6、伏尔泰对英国革命后所建立的政治制度及权力构造十分称颂，认为：“英国政府这种可喜的混合：下院议员、爵士、君主间的合作，是前所未有的。”据此可知，伏尔泰A．反对君主专制制度B．主张社会契约论C．坚持人民主权原则D．倡导自由与平等答案：A解析：根据“下院议员、爵士、君主间的合作，是前所未有的”并结合所学内容可知，英国这是建立了君主立宪制，伏尔泰对英国君主立宪制的推崇说明他反对君主专制制度，A项正确；主张社会契约论的是卢梭，排除B项；伏尔泰推崇君主立宪制，只能说明他反对君主专制，不能说明坚持人民主权和倡导自由平等，排除CD项。故选A项。7、1868年，在倒幕战争中登基的年仅十四岁的睦仁天皇，发誓要在日本开创一个开明治世的时代，明治维新随即兴起。明治维新时期，日本推行的政策有A．均田制B．对外扩张C．殖产兴业D．班田制答案：C解析：明治维新期间，日本政府推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策，C项正确；均田制是一种按人口分配土地的制度，是孝文帝改革中的开创性举措，从北魏孝文帝至唐朝前期，共计实行295年，排除A项；对外扩张不是明治维新期间推行的政策，而是在自身强大起来后才实行，排除B项；班田制是日本7世纪中叶至10世纪初的土地制度，在大化革新时确立，大化二年（公元646年）颁布改新诏，实施班田收授法和租庸调制，排除D项。故选C项。8、路德主张“人的灵魂得救无须教会作为中介，不能靠向教会购买赎罪卷，而是靠自己虔诚的信仰；人人有权阅读和理解《圣经》，与上帝直接对话；《圣经》代表着理性和思想自由，自由是上帝最神圣的话，是基督的福音。”这些主张A．强化了教会对人们思想的控制B．适应了新兴资产阶级的诉求C．束缚了人们的思想和日常行为D．提倡节俭和积极入世的态度答案：B解析：根据材料可知，路德强调“因信称义”，可以自由解读《圣经》，信仰上帝，摆脱天主教会的束缚，这些主张适应了资产主义经济发展的需求，B项正确；强化了教会对人们思想的控制，不符合史实，排除A项；束缚了人们的思想和日常行为，不符合史实，排除C项；材料的强调的是“因信称义”，没有体现提倡节俭和积极入世的态度，排除D项。故选B项。9、伏尔泰声称《牛顿哲学原理》是为平民阶层设计的，他通过说故事的形式来阐发牛顿思想，“苹果从天上掉下来”的典故就出自伏尔泰手笔。伏尔泰此举旨在A．说明牛顿科学思想的通俗性B．揭示牛顿科学思想的正确性C．启发平民去探寻科学的奥秘D．借用科学理论推动思想解放答案：D解析：根据材料可知，伏尔泰通过说故事的形式来阐发牛顿思想，这种方式通俗易懂，有利于平民大众对科学的认识，而大众科学素养的提升有助于理性思想与启蒙运动的发展。所以伏尔泰此举旨在借用科学理论推动思想解放，D项正确；材料强调的是伏尔泰借助典故这一通俗性的形式来阐发牛顿思想，并不是说牛顿科学思想具有通俗性，也不是揭示牛顿科学思想是否正确，排除A、B项；“启发平民去探寻科学的奥秘”与材料主旨不符，排除C项。故选D项。小提示：10、孟德斯鸠认为，“假如有一个君主，不但毫不使人民生活幸福，反而加以蹂躏和摧残，于是人民服从国君的基础立即丧失”。据此可知，孟德斯鸠A．反对君主制度B．具有社会契约意识C．强调个人自由D．主张实行三权分立答案：B解析：由材料“假如有一个君主，不但毫不使人民生活幸福，反而加以蹂躏和摧残，于是人民服从国君的基础立即丧失”可知，孟德斯鸠认为国王只有使人民生活幸福，人民才会服从国君的统治，二者之间存在一定的“契约”，体现了孟德斯鸠的社会契约意识，B项正确；材料中孟德斯鸠主张国君应当使人民生活幸福，说明他并不反对合理的君主制，排除A项；材料体现了孟德斯鸠认为国王与臣民之间存在一定的“契约”，并没有特别强调个人的自由，也没有体现他实行三权分立的主张，排除C项、D项。故选B项。小提示：11、“改革法案并未显著扩大选民范围，但也使得代表权的基础从世袭特权向人口和财富因素转移”，从而“拉开了英国在19世纪制度革新的序幕。”上述改革A．改变了政治运行机制B．使英国政治废除了世袭特权C．有效缓和了劳资矛盾D．较好适应了生产力发展要求答案：D解析：根据材料“但也使得代表权的基础从世袭特权向人口和财富因素转移，从而‘拉开了英国在19世纪制度革新的序幕。’”并结合所学知识，改革法案适应了工业革命发展的要求，D项正确；材料强调的是代表权，体现不出改变了政治运行机制，排除A项；使英国政治废除了世袭特权与史实不符，排除B项；材料没有提到劳资矛盾，排除C项。故选D项。12、1861年，面临空前危机的俄国沙皇政府进行农奴制改革，农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地。这说明农奴制改革A．彻底废除了封建剥削制度B．不利于俄国资本主义的发展C．推动了俄国的近代化进程D．成为俄国十月革命的导火索答案：C解析：由材料“农奴获得人身自由”并结合所学知识可知．1861年农奴制改革为俄国的资本主义发展提供了大量的自由劳动力，由此可知，这次改革推动了俄国的近代化，C项正确，B项错误；这次改革保留了大量的封建残余，排除A项；俄国十月革命与农奴制改革无直接关联，排除D项。故选C项。13、“这个时期的欧洲一方面是王权和宗教迷信盛行，神学还占据相当的地位。虽然罗马教廷已经不占统治地位了，分裂了，但神学思想所留下来的东西还是在人们的脑子里占相当的地位。”学者所描述的这个时期的欧洲A．近代自然科学兴起B．反对罗马教皇兜售赎罪券C．浪漫主义文艺繁荣D．主导了对世界市场的拓展答案：D解析：根据材料可知，这一时期欧洲王权强大，罗马教廷地位受到冲击，基督教发生了分裂，但是神学对人们的影响依然较大，结合所学知识可知，这是宗教改革之后，这一时期正是欧洲对外殖民扩张时期，主导了对世界市场的拓展，D项正确；近代自然科学兴起是在18世纪，排除A项；B项是宗教改革时期，排除B项；浪漫主义盛行是在19世纪初期，排除C项。故选D项。14、英国思想家洛克认为一个绅士无论在社会生活和个人生活上遇到什么困难，都应一样善于克服。因此，他主张体育的重点应放在游泳、骑马、走剑、摔跤和舞蹈方面。但作为清教徒的洛克反别竞赛式运动，认为掌握这些项且的高超水平和进行比赛是贵族阶级徒劳无益的排场。洛克的主张A．体现了宗教改革理论的核心观点B．预示资产阶级革命时代的到来C．反映了启蒙运动时期的时代要求D．强调了信仰对体育的决定作用答案：C解析：洛克认为人应当克服遇到的困难，而且反对贵族式的竞赛式运动，这种认识一方面强调了人的主观能动性，另一方面意识到社会体育中蕴含的平等观念，这反映了启蒙运动时期的时代要求，C项正确；英国宗教改革的核心内容是提倡国教运动，与材料内容无关，排除A项；通过材料无法看出资产阶级革命发展进程，排除B项；D项错在“决定”，排除D项。故选C项。15、伏尔泰曾说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”这说明伏尔泰主张A．主权在民B．天赋人权C．自由竞争D．权力制衡答案：B解析：根据材料中的信息“自由”“人与自己平等”可知，该思想家提倡自由、平等的思想。B项正确；人民主权是指国家中绝大多数人拥有国家的最高权力。在材料中未涉及，排除A项；材料中未提及竞争，排除C项；权力制衡，是指在公共政治权力内部或者外部，存在着与权力主体相抗衡的力量，这些力量表现为一定的社会主体，包括个人、群体、机构和组织等等，他们在权力主体行使过程中，对权力施以监督和制约，确保权力在运行中的正常、廉洁、有序、高效等，并且使国家各部分权力在运行中保持总体平衡。与题干无关，排除D项。故选B项。填空题16、19世纪，资本主义在全球范围内继续扩展。普鲁士国王威廉一世启用主张“铁血政策”的________为宰相，先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了除奥地利以外的德意志。1871年，德意志帝国成立，实行_____________。答案：

俾斯麦

君主立宪制结合所学可知，普鲁士国王威廉一世启用主张“铁血政策”的俾斯麦为宰相，先后击败丹麦、奥地利和法国，统一了除奥地利以外的德意志。1871年，德意志帝国成立，实行君主立宪制。小提示：17、“政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此。提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。”

材料所体现的资产阶级民主原则是“_______”，为资本主义确立一套政治构想，对资产阶级的立法规范起了积极作用。这一思想的第一次成功实践是

_______（法律）。答案：

制约与平衡

美国1787年宪法根据“要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力”、“各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用”并结合所学内容可知，材料反映的是三权分立的思想，体现了制约与平衡的原则，这一思想的第一次成功实践是美国1787年宪法的颁布。18、新教的宗教伦理与教化影响(1)积极影响：新教适应了_______________时期新兴资产阶级的政治、经济诉求，提出了一些新的主张。(2)局限性①新教仍然坚持基督教的基本教义，麻醉人们的思想。②排斥___________________，引起了多次宗教冲突，迫害“异端”。答案：

原始积累

其他教派结合所学知识可知，新教适应了原始积累时期新兴资产阶级的政治、经济诉求，提出了一些新的主张；但是排斥其他教派，引起了多次宗教冲突，迫害“异端”。19、英国资产阶级革命（1）原因：16—17世纪，英国________和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。（2）过程①爆发：1640年，英国爆发________。经过两次内战，议会获胜，处死国王。②曲折：英国经历了共和国、________和王朝复辟时期的反复斗争。③巩固：1688年，发生“________”，资产阶级革命成果获得巩固。（3）法律保障①《权利法案》：1689年，英国议会通过《________》，扩大议会权力，限制王权。②《王位继承法》：1701年又通过《________》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。（4）意义“光荣革命”后，英国________逐步形成。答案：

资产阶级

革命

军事独裁

光荣革命

权利法案

王位继承法

君主立宪制根据所学知识可知，16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。1640年，英国爆发革命。经过两次内战，议会获胜，处死国王。英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争。1688年，发生“光荣革命”，资产阶级革命成果获得巩固。1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权。1701年又通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。“光荣革命”后，英国君主立宪制逐步形成。20、资本主义政治制度的建立（1）政治制度的类型①君主立宪制：英国是其代表，君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。②共和制：1787年，美国颁布宪法，确立“____”原则；还规定美国是联国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制约邦制国家，联邦政府拥有最高权力。19世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度。（2）资本主义政党制度：资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。答案：三权分立资本主义政治制度的建立（1）政治制度的类型①君主立宪制：英国是其代表，君主权力受到限制，议会是国家最高立法机关和权力机关。②共和制：1787年，美国颁布宪法，确立“三权分立”原则；还规定美国是联国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权，彼此制约邦制国家，联邦政府拥有最高权力。19世纪，法国经历了共和制和君主制的多次反复，最后确立了共和制度。（2）资本主义政党制度：资本主义国家大多形成两党制或多党制，代表资产阶级不同利益集团的政党，通过定期选举轮流执政。21、17世纪______出现早期启蒙思想。18世纪，________成为启蒙运动的中心。答案：

英国

法国①：结合课本可知，17世纪英国出现早期启蒙思想，①处填写英国；②：结合课本可知，18世纪，法国成为启蒙运动的中心，②处填写法国；22、文艺复兴代表：14世纪意大利产生了_____、彼特拉克、薄伽丘文学三杰。15世纪出现了___________、米开朗基罗、拉斐尔________。15世纪后期文艺复兴扩展到欧洲各地，英国的____________作品《哈姆雷特》《李尔王》等。答案：

但丁

达芬奇

美术三杰

莎士比亚①：结合课本可知，14世纪意大利产生了但丁、彼特拉克、薄伽丘文学三杰，①处填写但丁；②：结合课本可知，15世纪出现了达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔美术三杰，②处填写达芬奇；③：结合课本可知，15世纪出现了达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔美术三杰，③处填写美术三杰；④：结合课本可知，15世纪后期文艺复兴扩展到欧洲各地，英国的莎士比亚作品《哈姆雷特》《李尔王》等，④处填写莎士比亚。23、英国资产阶级革命（1）背景：16—17世纪，英国____和新贵族在经济上日益强大，他们以____为基地，向专制王权发起挑战。（2）过程①____年，英国爆发革命。②经过两次内战，议会获胜，处死____。③随后，英国经历了____、军事独裁和____时期的反复斗争。④1688年，发生____，革命成果获得巩固。（3）成果——君主立宪制的确立①____年，英国议会通过____，扩大____权力，限制____。②1701年又通过____，规定此后国王不得为____教徒，也不能与天主教徒结婚。（“君权神授”被否定，“议会至上”原则被确立）（4）意义：英国____逐步形成。答案：

资产阶级

议会

1640

国王

共和国

王朝复辟

“光荣革命”

1689

《权利法案》

议会

王权

《王位继承法》

天主

君主立宪制英国资产阶级革命（1）背景：16—17世纪，英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。（2）过程①1640年，英国爆发革命。②经过两次内战，议会获胜，处死国王。③随后，英国经历了共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争。④1688年，发生“光荣革命”，革命成果获得巩固。（3）成果——君主立宪制的确立①1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权。②1701年又通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能与天主教徒结婚。（“君权神授”被否定，“议会至上”原则被确立）（4）意义：英国君主立宪制逐步形成。24、启蒙运动：背景（1）____、____和____发展，人们思想得到进一步解放。（2）____要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。答案：

文艺复兴

宗教改革

近代科学

新兴资产阶级根据所学知识，文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们思想得到进一步解放。新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。故填空1

.文艺复兴；2

.宗教改革；3

.近代科学；4

.新兴资产阶级。25、法国资产阶级革命（1）背景①18世纪，法国专制制度严重阻碍资本主义发展②____对民众产生了深刻影响（2）经过①1789年7月14日，法国民众攻占了象征专制的巴士底狱，法国大革命由此爆发②1789年8月，资产阶级控制的制宪议会颁布了《____》，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则③1791年，议会颁布宪法，确立了新制度的基本框架（3）结局：1799年，拿破仑发动军事政变，建立____。①对内：维护了大革命所确立的资本主义经济制度②对外：沉重打击了欧洲其他国家的____，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地答案：

启蒙思想

人权宣言

军事独裁统治

封建制度结合所学知识可知，法国大革命背景之一是启蒙思想对民众产生了深刻影响；1789年8月，资产阶级控制的制宪议会颁布了《人权宣言》，明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则；1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治；拿破仑对外战争沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。材料分析题26、阅读材料，完成下列要求。材料一

1773年，清政府设置四库馆，开始编撰《四库全书》。《四库全书》继承《隋书·经籍志》分类方法，把全部书籍分成经、史、子、集四大部，每部下面又分许多类。四库馆中以考据学家为主，他们以专注的态度“分别流派，撮其要旨，褒贬评述，指陈得失”。在四库馆臣看来，经史二部是最重要的学问，“学者研精子经，可以正天下之是非；征事于史，可以明古今之成败，余皆杂学也”。全书收录了经戴震的努力从《永乐大典》中辑出的古代算书，也收进了利玛窦和徐光启合译的《几何原本》等西方科学著作，但宋应星所撰《天工开物》未列入存目。编撰者在此过程中按照清廷政治标准销毁了不少“禁书”。——摘编自戴逸《四库全书和法国百科全书》材料二

狄德罗受出版商委托，集结知识精英，编撰一部新的“百科全书”。其编纂成员涵盖公卿、贵族、官吏、学者、教士和平民等。编撰者不受官方束缚而自由表达自己的思想，他们鼓吹民主、自由，主张天赋人权，让“人”在百科全书中占统治地位。该书最终以《百科全书一科学、艺术和工艺详解辞典》定名，于1772年出版完毕。这部著作继承了培根的知识分类体系，以各门知识的统一为基础，勾画了一个包罗万象的学科分类体系。在书中，思维的理性成了衡量一切现存事物的唯一尺度，政府、社会、宗教、学术，一切都要站到理性的审判台前，辩明自身存在的价值。——摘编自林硕《〈四库全书〉与〈百科全书〉编纂成员对比与互视》(1)根据材料一并结合所学知识，概括《四库全书》编撰的背景和特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，归纳与《四库全书》相比，《百科全书》在编撰和内容方面的不同之处，并简析《百科全书》的影响。答案：(1)背景：封建经济的发展；专制主义中央集权制度加强；清政府实行文化专制。（答出任意2点即可）特点：编撰由官方主导；规模浩大；以经史子集为分类方法；重视伦理道德，轻视自然科学；重考据轻思想创新；编撰过程伴随文化专制。（答出任意3点即可）(2)不同：（《百利全书》）由私人编撰，不受官方束缚；编撰成员的阶级分布广泛；内容蕴含近代资产阶级政治理念；重视科学技术，形成完整的学科分类体系；以理性为衡量价值的尺度。（答出任意3点即可）影响：推动了启蒙思想的传播，为欧美资产阶级革命提供了理论武器。解析：（1）背景：《四库全书》编撰背景时，学生可以结合清代时代特征，得出政治、经济、思想文化角度的背景。特点：在回答《四库全书》编撰特点时，可以依据材料进行概括。根据“清政府设置四库馆”得出“编撰由官方主导”；根据“把全部书籍分成经、史、子、集四大部，每部下面又分许多类”得出“规模浩大；以经史子集为分类方法”；根据“学者研精子经，可以正天下之是非；征事于史，可以明古今之成败，余皆杂学也”得出“重视伦理道德，轻视自然科学”；根据“以考据学家为主”得出“重考据轻思想创新”；根据“按照清廷政治标准销毁了不少禁书”得出“编撰过程伴随文化专制”。（2）不同之处：根据“受出版商委托”得出“由私人编撰，不受官方束缚”；根据“编纂成员涵盖公卿、贵族、官吏、学者、教士和平民等”得出“编撰成员的阶级分布广泛”；根据“鼓吹民主、自由，主张天赋人权”得出“内容蕴含近代资产阶级政治理念”；根据“继承了培根的知识分类体系”得出“重视科学技术，形成完整的学科分类体系”；根据“一切都要站到理性的审判台前”得出“以理性为衡量价值的尺度”。影响：根据材料时间并结合启蒙运动相关知识得出影响，如推动了启蒙思想的传播，为欧美资产阶级革命提供了理论武器等等。27、古往今来，中外的有识之士都在不断地追求政治进步，不同的历史因素造就了各具特色的政治制度。阅读材料，完成下列要求。材料一

中国古代的分权主要以君权与相权，决策权、执行权与监督权的划分为表现形式……汉代以后，我国的决策权、执行权与监督权就正式分由不同机关行使，实现了在职能、权力和人员等三方面的分离，和现代国家三权分立的方式相似。有所不同的是，作为宪政国家基本政治制度一部分的分权体制是从总体上以对国家权力进行有效制约为目的而作出的政治安排，这三种权力的最终来源是人民，而我国古代无论决策、执行还是监督都直接或间接地对皇帝负责。……伯利克里时代的城邦政治制度和国家权力系统，已具备了近代国家所具有的行政、司法、监督等国家职能，并开始向分权的方向过渡。——张治平《关于分权与制衡问题的探讨》材料二

“我们的制度被称作民主政治，那是千真万确的，因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手里。就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”——伯利克里《在阵亡将士葬礼上的演说》公元前5世纪雅典民主鼎盛时期，雅典总人口40万人中，奴隶20万，公民16.8万，外邦侨民3.2万。——吴于廑、齐世荣《世界通史·古代史》材料三

1832年：议会选举改革，新兴工业资产阶级的代表进入议会。19世纪后半期：成年男子获得普选权。1918年：30岁以上有一定财产的妇女获得普选权。1969年：年满18周岁的英国男女公民都有权参加下议院选举。——吴于廑、齐世荣《世界通史·近代史》材料四

1832年议会改革后，工业资产阶级要求更深入、全面地改革文官制度，以适应经济发展的需要。1853年，查理·屈维廉和斯坦福·洛斯科特提出一份关于建立英国常任文官制度的报告，建议实行公开竞争考试录用制，但未获得议会通过。1855年，首相帕麦斯顿颁布了文官制度改革的第一个正式法令《关于录用王国政府文官的枢密院命令》。格莱斯顿执掌内阁后，于1870年颁布了关于文官制度改革的第二个枢密院令，规定以后所有文官职位的任命都必须通过公开竞争考试，择优录用，该令成为英国近代文官制度建立的标志。英国近代文官制度是建立在对旧的文官制度逐步改革基础上的，是根据社会发展需要以渐进的方式来推进文官制度走向完善的。建立至今已经有一百多年，但所确立的原则依然没有过时，为其他国家文官制度提供了十分有益的经验。——摘编自肖俊《渐进的制度文明：英国文官制度的历史与贡献》、《世界历史：英国文官制度改革》解说词(1)根据材料一，中国的分权在隋唐时期最典型的制度表现是什么？从制度功能上指出古代中国的分权与雅典分权的根本不同。(2)根据材料二、三，概况古代雅典民主政治的特点，并指出英国民主政治与雅典的不同之处。(3)根据材料四，概括指出近代英国文官制度改革的特点。答案：(1)制度表现：三省六部制根本不同：古代中国的分权服务于皇权专制；古代雅典的分权服务于奴隶制民主政治。(2)特点：人民主权；直接民主（少数服从多数）；任人唯贤；少数人的民主。（任意二点）不同：代议制民主；民主范围扩大。（任意一点）(3)特点：借鉴与传承相结合；立法推进；原创性、连续性和渐进性；适应时代，不断创新；坚持公平竞争和择优录用的原则。（任意四点）解析：（1）制度表现：根据所学知识可知中国的分权在隋唐时期最典型的制度表现是三省六部制根本不同：根据材料“这三种权力的最终来源是人民，而我国古代无论决策、执行还是监督都直接或间接地对皇帝负责”可知古代中国的分权服务于皇权专制；古代雅典的分权服务于奴隶制民主政治。（2）特点：根据材料“雅典总人口40万人中，奴隶20万，公民16.8万，外邦侨民3.2万”结合所学知识可知少数人的民主；人民主权；直接民主（少数服从多数）；任人唯贤。（任意二点）不同：根据材料“1832年：议会选举改革，新兴工业资产阶级的代表进入议会。19世纪后半期：成年男子获得普选权。1918年：30岁以上有一定财产的妇女获得普选权。1969年：年满18周岁的英国男女公民都有权参加下议院选举”可知代议制民主；民主范围扩大。（任意一点）（3）特点：根据材料“

英国近代文官制度是建立在对旧的文官制度逐步改革基础上的，”和所学知识可知借鉴与传承相结合；原创性、连续性和渐进性；根据材料“第一个正式法令《关于录用王国政府文官的枢密院命令》”可知立法推进；根据材料“是根据社会发展需要以渐进的方式来推进文官制度走向完善的”可知适应时代，不断创新；根据材料“于1870年颁布了关于文官制度改革的第二个枢密院令，规定以后所有文官职位的任命都必须通过公开竞争考试，择优录用，该令成为英国近代文官制度建立的标志”可知坚持公平竞争和择优录用的原则。（任意四点）28、阅读材料，完成下列要求。材料一

1776年7月，《独立宣言》宣告美国正式诞生。此时美国仅有大西洋沿岸的13个州，面积约80万平方公里。1783年美英签订《巴黎条约》，英国割让了密西西比河东岸的150万平方公里土地，美国领土达到230万平方公里。1803年，美国以8000万法郎从拿破仑手中购得约260万平方公里的路易斯安娜。1819年，美国以500万美元从西班牙购得了佛罗里达州15万平方公里的领土。1846—1848年，美墨战争爆发。墨西哥战败，割让得克萨斯、新墨西哥、加利福尼亚。美国通过这场战争，夺取了墨西哥230万平方公里的土地。1867年，美国仅以720万美元的低廉价格，从财政困难的沙俄政府购买了阿拉斯加及周边的阿留申群岛，共约151.88万平方公里。1898年美西战争后，夏威夷等众多岛屿陆续并入美国。1917年，美国以2500万美元的价格从丹麦政府手中购得包括圣托马斯、圣约翰和圣克罗伊等众多岛屿。至今，如以官方数据为主的话，美国领土面积应该为937.3万平方公里。材料二

美国政府从开始正式建军那天起，就命令军队立即向西开进。美国陆军第一团从成立之日起，征剿印第安人就成为它的基本任务。美国联邦正规军队和民兵从事的这种残暴的屠杀和征剿，从1803年（正规军正式开始投入战斗是1811年）一直持续到了1892年。(1)根据材料一概括美国领土扩张的手段，并结合所学分析美国领土扩张的有利条件。(2)根据所有材料并结合史实，分析美国领土扩张的影响。答案：(1)手段：主动加入；战争掠夺；购买。有利条件：欧洲战争不断，为美国发展提供了宽松的外部环境以及资金、技术、移民的支持；墨西哥等邻国竞争对手力量较弱；美国政府积极推动；扩张手段多样化；边扩张边开发等。(2)影响：积极：美国通过领土扩张，促进了资本主义工业化的发展，推动了美国近代农业革命、工业革命和知识革命，为美国成长为世界上头号经济强国产生了决定性的影响；增强了美国的国力和政治影响力；培育了美国人民的西部牛仔精神，即美国民族的拓荒精神。消极：驱逐和消灭了本土的印第安人，引进和使用黑人奴隶劳动，其种族灭绝和种族歧视至今仍深刻影响美国社会。解析：（1）手段：依据材料一“1898年美西战争后，夏威夷等众多岛屿陆续并入美国”可得出主动加入；依据“美国通过这场战争，夺取了墨西哥230万平方公里的土地”可得出战争掠夺；依据“1803年，美国以8000万法郎从拿破仑手中购得约260万平方公里的路易斯安娜”可得出方式是购买。有利条件：结合所学，围绕国际、国内因素，从欧洲战争不断、墨西哥等邻国竞争对手力量较弱、美国政府积极推动、扩张手段多样化以及边扩张边开发等方面回答。（2）影响：可以围绕经济、政治、思想文化等方面入手，注意老虑两面性。比如积极性从促进了资本主义工业化的发展、推动了美国近代农业革命、工业革命和知识革命、增强了美国的国力和政治影响力、培育了美国人民的西部牛仔精神等角度回答；消极性从驱逐和消灭了本土的印第安人，引进和使用黑人奴隶劳动以及其种族灭绝和种族歧视至今仍深刻影响美国社会等角度分析回答。29、阅读材料，完成下列要求。材料一

儒家的人文思想远避宗教蒙昧说教，习惯于将其置放在宇宙—社会秩序中来加以思考，把人看作“天地之心”，作为“万物之灵长”。人既是“万物之灵长”，也为万物中之最贵者，此即孔子所谓的“天地之性人为贵”。高贵的人“参天地而化育万物”，是这个世界的主宰。历代儒家，无论是从子思、孟子至陆九渊、王阳明的心性派，还是从荀子到朱熹再到王夫之的隆礼（理）派，尽管其学理、学旨颇有殊异，但在阐发其人文思想时，几乎都在反复论证这个命题。由此出发，历代儒家也大多伸张人的世俗追求与欲望。总之，儒家也把七情六欲看作是人与生俱来的“性”，并肯定其合理性。材料二

在14世纪的意大利，被称为“人文主义之父”的彼特拉克对人的个性尊严做了有力的褒扬。他强调：“宇宙是以人为中心的，是上帝为了人类的世俗生活而造就的东西。”因此，人应当是世界主宰，应当具有行动和思想的自由，这一自由的价值远比生命高贵，因为“失去生命本身要比失去自由好些。如果没有自由，生命只是一种徒有其表的冒牌货”。到了15世纪，佛罗伦萨等地的人文主义者，更是用夸张而华美的修辞风格、以专论的方式系统地表达了这一思想。彼特拉克宣称：“我不想变成上帝，或者居住在永恒之中，或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了，这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只求凡人的幸福。”在15世纪的意大利，著名人文学者波吉奥在《论贪婪》中，明确地将“美德”与人的财富、金钱欲联系起来。他要人们发扬追求财富与金钱的美德去经商致富，“一个人越富越光荣”。——以上材料均摘编自孟广林《中西人文精神及其当代价值》材料三

法国启蒙运动最重要的思想家伏尔泰终其一生尊崇、仰慕中国的孔子，不遗余力地宣扬、倡导孔子及其所创立的儒家学说，堪称欧洲孔门第一弟子。伏尔泰认为孔子是用道德的说服力来影响别人，而不是用宗教的狂热和个人崇拜。伏尔泰以中国文化来抨击欧洲宗教的黑暗和专制，并大声感叹：“我们不能像中国人一样，真是大不幸！”材料四

1987年11月，法国前总统希拉克说，法国的启蒙思想家“在中国看到了一个理性、和谐的世界，这个世界听命于自然法则且又体现了宇宙之大秩序。他们从这种对世界的看法中汲取了很多思想，通过启蒙运动的宣传，这些思想导致了法国大革命”。(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括古代中国与西方近代人文精神的相同之处，并分析中国古代人文思想的影响。(2)根据材料二并结合所学知识，分析14~15世纪西方人文主义精神兴起的历史条件。(3)根据材料三、四并结合所学知识，指出中国儒家思想在推动近代法国社会进步中所起的重要作用。答案：(1)相同点：都强调人的价值；都肯定人的欲望和追求；都认为人是万物的主宰。不同点：儒家为了远离宗教的蒙昧说教，西方对人的尊严有力褒扬；儒家将人文精神置于宇宙中思考，西方认为人是宇宙的中心；儒家伸张世俗追求与欲望，而西方强调自由，认为自由比生命的价值更好。影响：丰富人们的精神世界，奠定了中国文化根基，促进中国文化的发展；有利于专制主义中央集权制度的发展；促进了重文社会观念