数学教学计划集合5篇

数学教学计划

【精品】数学教学计划集合5篇

数学教学计划篇1

一、学情分析

本学期我任六年级数学的教学任务。大多数学生基础知识扎

实，对数学比较感兴趣，勤于动脑，乐于探究。但有几名学生的学

习情况不稳定，作业需要老师不断督促，思维反应慢。这就要求我

在新学期里，不断探究'完善教法，激发学生兴趣和潜能，树立学

好数学的信心。同时，在面向全体的同时，要使不同的学生在数学

上有不同的发展，注意培养学生思维的开放性'灵活性'发散性和

独创性，使之善于思维，掌握有效的学习策略。

二'教学目标分析

(一)、学段目标

1、知识与技能：

(1)经历从现实生活中抽象出数以及简单数量关系的过程，了

解分数'百分数的意义，掌握必要的运算(包括估算)技能;探索给

定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的

方程。

(2)经历探索事物与图形的形状'大小'运动和位置关系的过

程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变

换，发展测量'试图'作图等技能。

(3)经历收集'整理'描述和分析数据的过程掌握一些数据处

理技能。

2、过程与方法：

(1)能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳'类

比与猜测，发展初步合情推理能力。

(2)在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的

合理性作出有说服力的说明。

(3)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

(4)能探索出解决问题的有效方法。并试图寻找其他方法。

(5)在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。

(6)具有回顾与分析解决问题的过程的意识。

3、情感与态度

(1)在他人的鼓励与引导下，能积极克服数学活动中遇到的困

难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结

果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进

步。(2)通过观察'操作'归纳'类比'推断等数学活动，体验数

学问题的探索性与挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论

的确定性。(3)对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并

愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

（二）具体目标

1'学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法

则，比较熟练地计算分数的乘法'除法（简单的能够口算）。

2、会进行分数的四则混合运算。

3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、掌握圆的特征，会用工具画圆;掌握圆的周长和面积的计算

公式，能够正确计算圆的周长与面积。通过介绍圆周率的史料，使

学生受到爱国主义教育。

5、通过大量的生活实例，使学生初步理解轴对称的意义，初

步认识轴对称图形。

6、能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综

合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体

情况，灵活地选用算术解法和方程解法。

7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，

能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

三'教材知识结构分析

这册教材包括下面一些内容：分数乘、除法，分数四则混合运

算和应用题，圆，百分数。

这册教材总的编排是：在前册已有的基础上重点教学分数四则

运算，培养学生分数四则运算和分数四则混合运算的能力;开始认

识曲线图形一一圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，认识

轴对称图形，进一步

发展学生的空间观念;开始教学百分数及其应用;结合所学知

识，进一步发展学生的抽象思维能力，培养思维品质;提高学生解

答比较容易的分数应用题的能力，以及综合运用所学知识解决比较

简单的实际问题的能力。

其中分数乘、除法，分数四则混合运算和应用题，百分数及其

应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”

领域。圆的认识，圆的周长和面积的计算，扇形的认识*,对称的

初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。实践活动课

“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数四则应用题

属于“实践和综合应用”领域。

本册的重点是分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积公

式的应用以及百分数应用题。难点是一个数乘分数的意义，分数除

法的意义和分数应用题的数量关系。

四'完成任务的具体措施

1、认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现“三

/月。

每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑

难探讨，了解学生，有效地吸收各方面备课信息，创造性地使用教

材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方法，从而优化课堂教

学。同时在课堂教学中要实施素质教育。我们要遵循学生的心理特

征，培养学生的学习兴趣，使学生热爱你的学科，以达到乐学、爱

学'学好的目的。教师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动

脑'动口'动手的机会，培养学生自主探索、合作交流的能力，使

学生掌握有效的学习策略，学会学习。结合课堂测试、大作业、家

庭作业和单元测试，对学生的掌握情况进行及时反馈，个别辅导，

有效实现“三清”。

2、继续加强培优补差工作

课堂上要注意抓两头，带中间。对学习有困难的学生要多辅

导'多提问'多鼓励，激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的

信心。同时发挥同学间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活

动，嘉奖活动中成绩突出的小组。对于学习优异的学生，要使之在

课堂上吃饱，课后参加数学兴趣小组，充分开发其智力潜能，实现

不同的学生在数学上得到不同的发展。

4、大力发展数学实践活动

本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，

二是“调查利率，计算利息”。教学中要积极引导学生从不同的角

度发现实际问题中所包含的数学信息，探索多种解决问题的方法，

加深对所学的知识的理解，能和他人进行有效的合作与交流，意识

到数学和现实生活的密切联系，树立用数学的意识。每一次实践活

动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动小组评选，激发

学生参与的积极性。

以上就是我本学期的数学教学工作计划，在具体实施中将不断

完善。有不足之处，请领导提出宝贵意见。

数学教学计划篇2

一、基本情况分析：

本期教五年级，共有学生27人.从去年的学习成绩看，该班学

生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时

能自觉按时完成作业，但是由于数学基础较差，加上某些同学的学

习方法有待改进，和班上的学习风气不太浓，所以数学成绩进步不

是很明显，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明

确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比

较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和

基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教

育，使学生养成自觉学习的习惯。经过期末考试，本班学生的数学

基础不是太差，部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦认

真，且有一引起数学方面的尖子，同时也有部分的差生，针对的数

学教学现状，本期在的数学教学方面的工作重点是做好学生的思想

工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶

优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使的数学成绩在原来的

基础上再上一个台阶。

二'指导思想：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持

续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学

习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身

经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使

学生获得对数学理解的同时，在思维能力'情感态度与价值观等多

方面得到进步和发展。

三'教学目的和要求：

1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的'

熟练程度。

2、使学生掌握约数和倍数'质数和合数等概念，以及能被2、

5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍

数。

3、使学生认识常用体积和容积单位（立方米'立方分数'立方

厘米'升'毫升），能够进行简单的名数改定。

4、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会

计算它们的表面积和体积。

5、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，

会进行假分数'带分数'整数的互化，能够比较熟练地进行约分和

通分。

6、使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法

则，比较熟练地计算分数加'减法。

7、使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的

统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱

社会主义'爱科学的教育，学会较复杂的求平均数方法。

8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，

培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

四'本册教材的教学重点是：

长方体正方体表面积和体积的计算；能被2,3,5整除的数的

特征及对最大公约数，最小公倍数，质数，合数，通分约分等知识

理解。在正确掌握分数的意义和性质的基础上，教会学生分数加减

法的计算方法。

本册教材的教学难点是：

1,长方体。正方体的表面积，体积的算法及灵活应用。

2,求最大公约数和最小公倍数，怎样分解质因数。

3,对分数单位，分数基本性质的理解应用，使学生熟练掌握

通分，约分的技巧。

4,异分母分数的加减法。

五、教学措施：

（-）让学生在现实情境中体验和理解数学

（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

数学学习过程充满着观察'实验,模拟'推断等探索性与挑战

性活动。教师要改变以例题'示范'讲解为主的教学方式，引导学

生投入到探索与交流的学习活动之中。

（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生

的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有

重要的价值。

（四）重视培养学生应用数学的意识和能力

本学段学生的知识'能力'情感和态度与第一学段的学生相比

都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引

导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活

中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途

径，教师可以通过案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综

合运用所学知识解决问题的能力。

教学目的：让学生通过统计活动，经历数据的收集'整理'描

述和分析的过程，加深对不同统计量意义的理解，并且在活动中综

合运用所学的知识和技能，感受到丢弃塑料袋的行为会对大自然造

成污染，以唤起他们的环保意识。

提高教学质量措施

在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加

以解决：

1,加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断

学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为

学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在

实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教

学改革的制高点。认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握

教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作

业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因

地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2,关注学生非智力因素，通过表扬，激励的机制激发学生的

学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展活动，

让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

3,注重因材施教，进一步做好提优补差工作。抓好班级数奥

兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目

的。

4,踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态

度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配

合，共同做好对学生的培养。

六'具体作法：

1、备课：备课严格依据大纲要求，灵活处理教材，做到以本

为本，不脱离大纲和学生的实际，备课前认真钻研教材和大纲，认

真钻研学生，做到既备教法又备学生，并能配备难度相当适当的习

题。

2、上课：多学习教学经验丰富的教师的课，取长补短，提高

教学水平，上课思路清析，板书清楚，思维逻辑严密，注意活跃课

堂气氛，活跃学生思维，多采用启发式，讨论式教学，同时注重学

生实践能力和创新精神的培养。

3、作业：配备难度适中和数量适当的课内课外习题，按时批

改作业。

4、考试：科学命题，严格组考，考试后及时总结，分析试卷

能提示问题的实质。

5、思想教育：认真做好优生'中等生差生的工作。使优生更

优、中等生赶优，差生丢掉差的思想包袱。

6、辅导：课中和课后辅导，做到学生有求必应，有问必答，

有疑必释，有惑必解。对重点教学内容进行科学合理的课件设计，

从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率，是本学期

我在课堂教学中的研究重点。

数学教学计划篇3

一、基本情况分析

本班共有学生68人。大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并

乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积

极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他

们的创新意识，提高他们的创新与合作能力。经过五年级系统的数

学学习，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识

和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌

握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参

与学习过程，具有观察'分析'自学'表达'操作、与人合作等一

般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。

优势：知识面广，合作意识强，思维速度快。

不足：求知欲不强，计算能力弱，思维的精度不高，作业速度

不快且个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学

习任务，需要老师督促并辅导。

本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全

体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习

的态。

二、教材内容分析及重难点分析

(-)长方体和正方体

1'在对实物的观察中，认识长方体'正方体的特征。

在一年级上册，学生已经直观地认识了长方体和正方体，并在

以后的学习中多次接触过长方体和正方体的实物、几何图形；在日

常生活中，学生也会经常遇到一些长方体、正方体的实物，如：粉

笔盒'牙膏盒'食品盒等，对长方体、正方体已经积累了丰富的感

性认识。这是学生探索长方体和正方体特征的重要基础。

(1)从学生已有的知识和经验出发，组织探索长方体的特征的活

动。

例1从学生已有的知识和经验出发，结合具体的实例，按“再

现实物表象-►抽象立体图-►探索特征-►认识长'宽'高”的顺序，

引导学生在具体的活动中认识长方体的特征。

⑵通过自主的活动，发现正方体的特征。例2是引导学生通过

看一看'量一量'比一比等活动自主探索正方体的特征，并通过比

较长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点，体会正方体和长

方体的联系。教学时要注意三点：

2、在具体的操作活动中，认识长方体'正方体的展开图。

几何体的展开图是用二维的面表现三维的体的一种形式，在日

常生活和生产中有着广泛的应用。认识长方体、正方体的展开图既

能够促进学生准确把握其特征，发展空间观念，又能为学习长方体

和正方体的表面积作一些准备。教材通过沿着棱把长方体'正方体

剪开的活动，引导学生认识长方体'正方体的展开图。“试一试”

引导学生通过自主的活动探索长方体展开图。教学时要组织好学生

的操作活动，并着重引导学生讨论怎样“从展开图中找到3组相对

的面？”这样的活动，可以使学生把展开后的每个面和展开前这个

面的位置联系起来，更深刻地体会长方体的有关特征，发展初步的

空间想像能力。

3、联系生活实际，自主探索表面积的计算方法。

表面积的计算，是在学生认识了长方体、正方体特征的基础上

教学的。由于长方体'正方体表面积的计算在日常生活中有着非常

广泛的应用，且在不同的条件下，所要计算的面的个数是不一样。

因此，教材没有总结长方体'正方体的表面积计算公式，而是从现

实的情境出发，引导学生在自主的探索活动中，灵活掌握表面积的

计算方法。例4主要教学计算长方体表面积的基本方法。教学时应

注意以下三个环节：

⑴联系生活实际理解题意。要通过交流，使学生在理解“求至

少要用多少平方厘米的硬纸板，就是求长方体6个面的和”的同

时，弄清如何根据给出的长方体的长'宽'高，确定每个面的长方

形的长和宽，初步感知长方体表面的计算方法。

⑵放手让学生自主探索长方体表面积的方法。可以引导学生结

合已有的知识和经验，通过独立思考，求出长方体6个面的和。交

流时，要让学生具体地说一说是怎样求出长方体6个面的和的？

⑶通过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法。交流

后，要引导学生对不同的方法进行比较，说一说“哪种方法比较简

便？”并鼓励学生用自己喜欢的方法算出结果。学生理解了长方体

表面积的计算方法，就可以自觉地把长方体表面积的计算方法迁移

到正方体表面积的计算中来。因此，教材没有出计算正方体表面积

的例题，而是通过“试一试”让学生自主解决，又一次为学生提供

了自主探索的机会。

4、通过实例，初步建立体积和容积的概念，感受体积单位的

实际意义。

学生的空间知识来源于丰富的现实原型，与现实生活有着非常

紧密联系。教材十分重视从实例出发，引导学生在具体的操作活动

中，初步了解体积和容积的含义，感受体积和容积单位的实际意

义。教材安排了三个例题：

例6按照“物体占一定的空间T物体的大小不同所占的空间也

不同T抽象体积概念?的认识线索，引导学生逐步认识体积的含

义。

5、在摆长方体的操作中，探索长方体体积的计算方法。

长方体'正方体体积的教学，教材突出了探索体积计算公式的

过程，引导学生在用1立方厘米的小正方体摆长方体的活动中

数学教学计划篇4

一、教材分析：

本册教材一共分为十个单元：数一数'比一比、1——5的认识

和加减法'认识物体和图形'分类'6——10的认识和加减法'

11——20的认识、认识钟表'20以内的进位加法及总复习和二个数

学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位

加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以

内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计

算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础

的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须

让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标

准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动

对学生进行数感及观察能力'思维能力'口头表达能力'学习习

惯'合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学

习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，

对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法'思考

方式。

二'教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第

几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读'写

0——20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和

10以内的减法。

3、初步学会根据加'减法的含义和算法解决一些简单的实际

问题。

4、认识符号“二”“It；”“gt；”，会使用这些符号表示数

的大小。

5、直观认识长方体'正方体'圆柱'球'长方形'正方形'

三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

9、认真作业'书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三'教学重点'难点

教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。

四'课时安排：共计约61课时

1'数一数................................约1课时

2、比一比................................约2课时

3、1-5的认识和加减法.........................约10课时

4、认识物体和图形.......................约3课时

5、分类..................................约2课时

6、6—10的认识和加减法.......................约21课时

7、11—20各数的认识...........................约4课时

8、认识钟表..............................约2课时

9、20以内的进位加法....................约12课时

10、总复习......................................约4课时

数学教学计划篇5

一、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识'三位数乘两位

数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识'

复式条形统计图'数学广角和教学实践活动等。

二'本册教材的教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据

数级读'写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求

一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培

养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘'除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数'整十数除几百几十数。

4、认识直线'射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数

画角。

5、认识垂线'平行线，会用直尺,三角板画垂线和平行线；

掌握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题'提出问题'解决问题的过

程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解

决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意

识，初步形成观察'分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11'养成认真作业'书写整洁的良好习惯。

三'教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺'三角尺画垂线

和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回

答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法

在解决实际问题中的应用。

四、学情分析

四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的

逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯

和掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通'协商'合

作'交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问

题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析'解决问题的

能力都有所提高。

这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知

识比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄

弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生

不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生

对数学的学习兴趣，让学生善于思考,乐于思考、不怕错误'具有

问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，

相信学生在各方面都会更上一层楼。

五、本学期提高教学质量的具体措施

1'大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的

数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作

为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的

精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度'价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感'态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价

值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进

学好数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点'难点，灵活地处理教

材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求

常规与创新的有机结合，促进学生严肃'勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学

习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

四年级数学教学计划2

【班级分析】

一'任教班级大部分学生的学习情况分析

本班本学期有学生44人，女生16人，男生28人，其中新转来

1名男生。纵观全班，学生的基础知识的掌握还好，计算速度'参

与讨论的能力，解答应用题的思维能力等差别较大。课堂中我虽尽

力关注学生的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也

是本学期需要解决的教学难点之一。

二、学困生基本情况分析

有几位学生学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家

庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够；有的是父母对子女

过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习

成绩。有一位学生是智力低下，接受能力差。

【教材分析】

一'教学内容：这一册教材包括下面一些内容：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度

量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学

实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正

整数的认识和计算的内容将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达

和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方

面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统

的整理和融会通，为学生形成科学'合理的数学认知结构奠定基

础；并为进一步系统学习小数'分数及小数、分数的四则算做好铺

垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和

基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的

知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单

元，教学用所学的乘'除法计算知识解决生活中的简单问题；另一

方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察'猜

测'实验'推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数

学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实

际问题，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题

的兴趣和发现'欣赏数学美的意识。

二'教学难点

1'亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线

和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回

答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法

在解决实际问题中的应用。

【教学措施】

一、落实基本教学具体措施

1实施互动学习(师生合作'生生合作等)，自主探究，营造一

个宽松、合谐，充满爱'民主'喜悦的学习氛围。由学生自主合作

去探究'研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系，重视从学生的生活经验和已

有的知识中学习数学和理解数学，考虑学生的身心发展特点，结合

他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多

的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，

加强数学知识的实用性和开放性。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力

学生是学习活动的主体，根据学生的年龄特点和认知水平，适当设

计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4、面向全