2024年信息技术教师能力提升研修计划（二篇）

第3页共3页2024年信息技术教师能力提升研修计划在本学期中，我主要负责的职责包括：对初二1至10班执行信息技术课程的教学任务，同时指导学生的信息学奥林匹克竞赛小组，以及执行学校规定的信息技术相关日常事务。我还将承担一项关键任务，即开展一项全面的信息技术课题，即研究在小组协作竞争环境中，初中信息技术的“任务驱动”教学法。为了确保信息技术教育工作的高效性和学生竞赛辅导的质量，我计划如下：1.扎实进行备、讲、练、评等教学常规工作，确保每一堂课的教学质量。信息技术作为一门快速发展的重要学科，虽然非主科，但对学生的影响深远。因此，我将全力以赴，精心准备每一节课，同时，我也会精心设计几节特色鲜明、水平较高的精品课程，以提升自我教学水平，也为课题研究打下基础。本学期初二的信息技术课程内容如下：第一章：数字化声音第____节：数字化声音播放第____节：数字化声音录制第____节：数字化声音编辑第二章：数字化视频第____节：数字化视频播放第____节：数字化视频编辑第____节：视频的拍摄与采集第三章：电脑动画初步第____节：走进电脑动画世界第____节：逐帧动画第____节：形状补间第____节：动作补间第____节：引导线动画第四章：电脑动画精彩实例第____节：精彩banner第____节：创作片头第____节：音乐贺卡2.深入研究教材，创新教学方法。鉴于信息技术的快速发展，我将致力于深入研究教材，以探索出一套适应时代发展、适合学生需求的教学方法。我将继续研究任务驱动式教学法，并尝试创新，以开发出更有效的教学策略。3.优化信息学奥赛小组的辅导工作。在新学年的初期，我们已经识别出一批在信息技术方面具有潜力的学生。为了提升他们的技术水平和操作能力，我计划挑选其中的优秀学生进行强化训练。同时，我们将对现有的信息学奥赛小组进行更深入的培训，以提升他们的数据结构和编程能力。4.协同其他教师和部门，确保完成学校布置的所有任务。我将全力以赴，按照上述计划执行各项教学和工作任务。如有疏漏或不妥之处，敬请领导和同事指正。2024年信息技术教师能力提升研修计划（二）一、指导原则遵循学生的认知发展规律，强调学科特性，采取以任务为导向的教学模式，多角度激发学生尝试、思考和应用的主动性，使他们在学习过程中持续体验成功的满足感。旨在培养学生的信息技术兴趣和意识，使他们掌握基本的信息技术知识和技能，理解信息技术对人类生活和科技进步的深远影响。通过教学，培养学生获取、处理和应用信息的能力，塑造良好的信息素养，同时提升其文化素质，为适应信息社会的学习、工作和生活奠定坚实基础。二、教学总体目标（1）知识与技能：使学生掌握信息与计算机的基础知识，熟悉键盘操作，以及文件管理的基本方法。（2）过程与方法：培养对信息技术的热爱和自觉性，使学生理解并掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术发展及其对日常生活和科技的深刻影响。通过课程，使学生具备获取、传播、处理和应用信息的能力，教育他们正确认识与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养良好的信息素养，将信息技术作为终身学习和协作学习的工具，为适应信息社会做好准备。（3）情感态度与价值观：通过计算机操作的演示，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养科学态度和有效的学习方法，培养他们对科学的热爱和对社会的关注，使学生意识到自身的责任，从而激发学习热情，为祖国的繁荣进步而努力学习。本学期，将持续实施具体措施，注重对学习困难学生的转化工作，面向全体学生，强化课堂教学，提升中等以上学生的能力，促进学习困难学生进步，逐步提高学生的信息技术应用水平。三、教材内容分析本教材共分为三个单元：第一单元介绍信息与计算机的基本知识，第二单元重点是键盘输入法的掌握，第三单元则关注文件管理的技巧。教学重点和难点：1.基础知识的掌握。2.核心概念和操作技能的理解。3.实践训练和操作技能的灵活运用。四、学情分析五年级学生初次接触信息技术课程，部分学生已具备一定的电脑基础知识和操作技能，但也有一部分学生未曾接触过电脑。本学期将根据学生的实际水平采取差异化的教学策略，以提升全体学生的信息素养和能力。五、评价工作规划评价应以促进学生个性和创新能力的发展为原则，采用多样化的评价方式，如考试、考核、评估学生作品和竞赛等。在评价过程中，鼓励学生创新，确保评价手段和方法与信息技术的发展保持同步活力。评价方法：结合教师观察、与学生交谈、优秀表现记录和任务完成情况等多种方式实施评价。评价时机：评价应贯穿教学始终，