【教案】Unit+3+Project+教学设计人教版（2024）七年级英语上册

教学设计课型活动课课题Unit3MySchoolProject时间年级七年级科目英语课时5授课人课标关于本单元的教学要求主题:本单元围绕“学校”这一主题展开。该主题与课标要求的“人与自我”主题中的“多彩、安全、有意义的学校生活”子主题密切相关。在本单元中,学生将理解并应用有关“therebe”的句型结构、where引导的特殊疑问句以及回答和方位介词短语。首先，学生学习有关学校建筑、教室设备设施等名词,巩固表示空间关系的系列介词短语的意义和用法。其次，学生将学习如何运用描述性形容词修饰名词,来介绍校容校貌、学习生活等。本单元主要帮助学生认识和熟悉新校园,让学生通过观察和描述学校,引导他们爱校爱班,努力营造良好的学习氛围。课标、教参关于本课中的要求及建议要求:1.能够基于向来访者介绍学校的交际目的和要求,在教师的指导下有效进行写前准备,全面、准确梳理描述学校建筑位置的句式,列出相关的词汇和表达。2.能够将学校的基本框架以地图的形式准确、清晰呈现,罗列具有一定逻辑性的提纲,将本单元所学词汇、句型结构运用其中。建议:1.教师以“谁是最好的导游”为活动背景,设计生动有趣的场景,引导学生介绍自己的学校。2.学生可以先画出学校的平面图,计划带领来访者参观学校的路线,然后教师出示介绍校园建筑物的各种句式,给出示范介绍的语言支架;最后,学生在班级展示。本课教学目标1.学习理解:复习总结之前学过的学校建筑物的名称、方位介词短语和相关句型；2.应用实践:根据所画路线图,理清介绍学校的基本框架,讲述自己喜欢的地方及其原因；3.迁移创新:以生动有趣的方式呈现对校园的介绍,也通过对其他同学设计的路线的了解,看到每个人眼里不一样的学校,领会到不同的风景。教学重难点重点:有关学校主题的词汇和表达方式。难点:撰写表达正确、内容全面的学校介绍短文,从多维度介绍校园。教学方法任务型教学法、情境教学法相结合。学习方法课前预习、听说结合和俩俩对话的方法教学准备教师：录音机、书本、多媒体课件、黑板学生：课前预习教学过程设计意图Step1.Lead-inTheteacherplaysanEnglishsongaboutschoollife.Then,askstudents:Whatfunthingsdoyoudoatschool?What’syourfavouriteplaceinyourschool?Doyoulikeyournewschool?Aftertheysharetheiropinions,theteachershowsanadfortheschooltourguideandguidessstocomeupwiththestepstointroducetheschool.Step2.Pre-writing(1)Nametheplacesinthepictureoftheschoolandthelocationsofplaces.Sa:Thelibraryisnexttothestudentcentre.Sb:Theschoolhallisacrossfromtheteachers’building.(2)Sstrytodrawamapoftheirschoolinfiveminutes.Makesuretheycanunderstandthetiptodrawthemap.Then,provideanexampleforsstoplanthetourroute.(3)Theteacherguidessstothinkaboutplacesintheirschool.Completethenotes.Placesinmyschool:_______________Myfavouriteplace:_______________Whereitis:_______________WhyIlikeit:_______________WhatIliketodothere:_______________Step3.While-writing(1)Theteacheroffersthesentencestructurestohelpss.Helloandwelcometoourschool!Mynameis…,andI’myourguidetoday.Let’sbeginthetour.Thisisourclassroombuilding.It’sreallybig.Wespendmostofthetimehere.Lookthereis/are…Thisis…Thereis/are…Thebigbuildingbehinditis…Thisisaninterestingplacebecause…Thenextplaceonourtouris…(2)Studentsshouldlistsomekeyinformationpointsandthenwritetheirownintroductionintenminutes.Step4.Post-writing(1)Theteacheroffersthesamplewritingandprovidestheevaluationstandards.Letssexchangetheirpassageswiththeirpartners.ChecklistThemeClearYesNeedtobeimprovedNoContentCompleteYesNeedtobeimprovedNoLanguageCorrectYesNeedtobeimprovedNoStructureConnectedYesNeedtobeimprovedNoHandwritingCleanYesNeedtobeimprovedNoSuggestion(2)Encouragesstoworkwiththeirgroupmembersandtaketurnstointroducetheschool.Next,ssvoteforthebesttourguide.Step5.SummaryLetthestudentssummarizethekeyknowledgeinthelessonbythemselves.T:Aschoolisaplacetostartourdreams.Step6.Homework Polishyourwritingandwritedownyourpassageonexercisebook.ReviewUnit4.通过招聘广告的形式创设真实的活动情境，导入本课介绍学校的话题，激活学生与本课时教学内容之间的知识经验的关联。利用图片提示，通过头脑风暴等方式，激活学生关于学校场所名称、位置