语文教师个人工作计划

语文教师个人工作计划

语文教师个人工作计划1

一.加强学习

面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛

的专业水平，还要有多元化的知识储备，才能适应新课程实验改革。

为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的基础之

上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论知识及最

新的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和

讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，

才会有不断的创新，才会不断的发展，我将继续不懈地努力，刻苦专

研，成为新型教师，适应时代的发展。

二.向科研教师型转变

1.在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到

“放”“活”“趣”“新,，“实”。为了提高课堂教学效率，我打算

从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、

会学。我要养成每天记日记的习惯，注意总结经验，在课堂常规训练

上有自己的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教

材的基础上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习新课标。

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在教学中做进一步的深入研究，在学期末将上交一份有价值的论文,

同时会以年组研究课的形式汇报自己的研究成果

3.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写

更具科学性、实用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写实

用、新颖、具有个性化特点的教案。

三.“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工

作，每一项都十分重要。

在备好课，上好课的同时还不要忘记对希望生的辅导工作，要晓

之以理,动之以情，用爱心去帮助每一个希望生，最重要的是有成效，

让每个希望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑

筋，多留一些孩子们喜欢的，有创新能力培养的作业，让每个学生不

再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新，教育也迫切地呼唤着有活

力、有创新能力的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平,

为学校辉煌的明天贡献自己的一点力量！

小班语文教师个人教学计划二

一、学生基本情况：

本人任教初二（1）班语文教学工作。本班有学生45人,男25

人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习

能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显

薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分

后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的

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文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待

加强。

二、本期目标

1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”0

2、提高优秀率和及格率。

3、使学生养成良好的语文学习习惯。

4、重点提高学生的阅读和写作能力。

三、工作措施

1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统

一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体

的力量。

2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角

度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。

3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教

师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。

4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好

检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，

充分照顾到不同学生的特点。

5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，

每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力

度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好

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激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。

13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。

14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起

学习语文的信心。

本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其

他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我

会做的更好。

语文教师个人工作计划2

为了有效地搞好七年级下学期语文教学工作，学期初始本人认真

分析教材，积极了解学情，结合实际情况特制定工作计划。

一、指导思想

以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻

实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常

教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经

典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体

现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本情况

1、学生分析

成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平参差

不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，

语文能力水平较低。考试中，部分学生语文基础知识得分还可以，阅

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读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要原因。

思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个

美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积

极，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过

的思想。

能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文能力

也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习

比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参

差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。

2、教材分析及目标

（1）教材分析

七年级下学期的语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔

接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。七年

级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的

赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口

语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选

课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解,

文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期

侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大

语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对

人生、社会的认识能力。

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（2）教学目标

情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义

精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健

康个性，逐步形成健全人格。

知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他

们具有基本的阅读听话说话的能力。

过程和方法目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,

熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。

三、教学措施

1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。

2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分

层教学。

4、实行双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高

学习兴趣和成绩。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语

解说等，锻炼表达能力

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11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变

繁琐的教学方式，突出重点和难点。

12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起

学习语文的信心。

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不

同学生的特点。

14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利

用网络多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

四、培优辅差计划

主要措施：

L培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得

怎样学，激起他们的学习兴趣。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断

提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方

面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

五、本学期教研课题《如何让学生走进名著》

1、教会学生阅读的方法。

2、统筹安排、精心测算、安排时间。

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3、精选作品、明确目标、组织活动、激发兴趣。

六、本计划应达到的目标

通过分析发现本学期教学的主要任务就是想尽一切办法稳定优

良率，逐步提高差生成绩。班中有以下学生具有潜力可挖，xxx等,

让他们争取得到更大的进步。应该能及格的：XXXo学困生：XX对这

样的学生每次测试能进步一点点就可以了。

本学期我努力工作，力争将14名学生成绩保持在良好左右，并

能让尖子生有更大进步。

为了实现以上计划，我在继续以前工作中行之有效的方法手段的

同时，还应加强对课改的学习与研究，在把握好教学的大方向的前提

下，对教与学作出相应的调整，使学生在语文方面不同层次的有所发

展。

语文教师个人工作计划3

一、指导思想

人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”小学

语文的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德

修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提

高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队

伍，从而全面提高教育教学质量。

二、学期目标

1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每位教师自

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己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。

2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教育教

学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课

带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。

3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，

寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。

三、研修内容

1、积极参加每周一次集体备课研修，特别是“学程导航”备课

范式的研讨，并做好有关记录。

2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标

准的研读和教学常规的学习。

3、认真上好高质量的教学研究课，撰写论文案例或随笔在学年

末参加论文交流。

4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问

题，交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题

的策略和途径。

5、积极参加教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、

教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本

功。

6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心

得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。

四、主要措施

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1、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。

利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习

教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；密切关注国内外教育发

展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己

的教育行为的有机整合。

2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研

修，促使自己尽快成长。

3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。

以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高

自的科研能力和水平。

4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。

积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自

己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本

职工作。

5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自

身的业务水平。

总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好

本职工作。

语文教师个人工作计划4

转眼又一年过去，我成为了毕业班的语文老师。在接下来的一年

中，我将和学生们一起克服种种困难，力争在高考中取得好成绩。以

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下是我个人的工作计划安排。

一、上学期考试总体情况分析

(1)学生们没有构建完整的知识体系；

(2)基础知识掌握不够；

(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

(4)语文答题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容计划安排

(1)完成高中语文教材第五册教学及读本中一些重要篇目的学习,

力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、

分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生

个性，培养语言综合能力。

(2)组织并完成高三语文第一轮复习。

三、具体教学措施

(1)基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学

情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质

量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通

过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，

并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲

评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生〃考一次，长一智〃。

(2)期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一

高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高

二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组

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找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识

的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

(3)另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍

学习经验，后进生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方

法来影响后进生。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析

每次考试得失，以求出现语文拔尖生。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，利用网络资源进行学习，尽可能多地撰写

教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学

习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外积极参加教

研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。

语文教师个人工作计划5

一、指导思想

以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、

稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力

度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等

功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高

语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个

孩子都接受良好的教育。全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标

1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方

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针,积极推进基础教育课程改革,把握机遇，全面提高教育教学质量。

2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特

别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。在有独特见

解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为

具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。

3、深入开展高效课堂的改革，转变教师的教学观念和学生的学

习方式，使学生真正成为学习的主人，从而提高课堂四十分钟的质量。

4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，大力开展“青

蓝工程”。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，

做到有计划，有活动记载，保证每次活动有收效。

5、认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考核；

6、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

本学期对“农村小学心理，教育时效性的”课题研究做好相关工作;

对于申报的小课题“习作起步阶段教师指导策略研究”，在本学期要

做好结题相关工作。

7、积极探索课堂教学模式的改革，确定实验教师，所有教师积

极参与实践，形成有效的教学模式；

三、主要工作

（一）常规管理常抓不懈

1、加强常规管理是落实教育计划的根本保证。这学期，我校将

继续加强过程管理，每月月底进行常规检查（检查教案、反思、批改

作业情况、家访等情况）。坚持随机听课、评课制度。加强课堂教学

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管理。要求全校教师严格执行教学“六认真”的具体要求。

2、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、不占、不

让任何学科课时。对不严格执行课程计划，上课不准时进课堂，课上

随意离开课堂，任意拖课，随意换课，将严格管理。提倡课堂作业应

尽量当堂完成，确保学生课间休息。加强平时检查力度，做好记载,

发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。

3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想学、会

学、乐学。要扎实抓好各科学困生的转化工作，早一点打算，多一点

行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要尽量

提高合格率与优秀率，确保语文学科合格率达90%以上。

4、加强晨间诵读管理，重视加强午休制度管理。加强“推普”

工作制度管理。

5、开放图书室、阅览室。为学生营造阅读氛围、以此浓厚学生

的阅读兴趣。提高学生综合素养。

（二）重视课堂练兵，让教师在实践中成长。

1、课堂是教师展示自我的舞台，是教师自我成长的必经之路。

要求每一位教师认真上好每一堂课，向40分钟要质量。狠抓有效教

育。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，

手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担

要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心

意识，走素质内涵发展道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学

活动的各个环节与层面加以体现。本着“分散补差，集中培优”原则。

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加强各班尖子生、特长生的辅导力度。

2、积极开展“跟班听与教、课改你我他”“教师专业成长展

示”“常态课教学研讨”等活动，不断丰实教研内容，特别是要以课

堂教学为主阵地，根据当前课堂教学存在的主要问题开展“把握目标,

提高实效”的新课程课堂教学专题研讨活动，以促进教学质量的稳步

提升。本学期我校教研组将采用以下方式深入课堂听课调研，现场指

导教学：

①调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教

学调研，检查上课效果。

②推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。

③交流课。每两个教师之间互听、互评、互相交流。

3、规范教师听课制度。每位教师每学期听课不少于20节。鼓励

教师有时间就进课堂听课并做好听课记录。互相交流、学习，取长补

短，从理论上和实践上提高教师的教学水平。

4、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作，加强“青蓝工程”

工作，认真结对，发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学

氛围。

（三）开展校本教研活动，互相交流提高。

教育教学质量始终是一所学校的生命线，学校一切工作的落脚点

在于质量。根据形势的发展，教学质量也是一个重要的要求。因此，

我们势必加强校本研究，探索规律，全面提高教学质量。本学期教务

处根据实际情况，立足校本，拟定了一份校本教研制度，要求使我校

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校本教研活动的开展更加有序，更加规范，更加合理，同时努力提高

我校校本教研活动的针对性和实效性。规定每周二下午是我们的校本

教研活动时间。形式多样：

(1)写教学反思，谈教学心得，教师把自己的成功之处，疑惑

之处都写出来，及时对自己的教学进行总结反思，发现自己的闪光点

与不足，以便及时改进，促进教学水平的提高；

(2)有集体备课、评课、看优质课实录与专家评点，教师从理

论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师教学理论向纵深方

向发展，使教师教学水平更上一层楼。

2、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作，加强“青蓝工程”

工作，认真结对，发挥传、帮、带作用。形成人人帮、帮人人的教学

氛围。

(四)充分利用网络优势，开展教科研活动

鼓励每位在自己的博客上积极发表自己在工作方面的经验、问题、

看法等。通过与其他教师或专家的交流，解决自己在工作中存在的实

际问题，达到教学相长的目的，以此提高教师的教科研水平。鼓励教

师积极参加各级各类的网络教研培训、学习活动，为提高教学质量服

务。

(五)组织教师开展课题实践活动

本学期大力加强“农村小学心理，教育时效性的”课题研究及

“习作起步阶段教师指导策略研究”，要求课题组成员积极参与研究,

做好结题工作。

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语文教师个人工作计划6

根据国家高中教育课程改革的精神，根据《语文教学大纲》对高

一阶段的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的教学理

念，充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能，使全体学生都获得

必须具有的良好的语文应用能力、一定的语文审美能力和探究能力,

形成较为健全的思想道德素质和科学文化素质，为学生终身学习和有

个性的发展奠定基础。要认识教师是学习的组织者、引导者、合作者，

学生是学习的主体，是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习

惯、正确态度和科学方法打下基础。

今年我任教高一两个班级，196班55人，198班48人，两个班

语文成绩都不是很好，参差不齐，反映出初中基础普遍不够扎实。阅

读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当

一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何

抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提

高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

本着大纲“加强综合,突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，

加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高

学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖

国语言文字的能力。

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1、重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文

学习习惯，提高学生现代文阅读能力，着重培养欣赏文学作品的能力。

2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，

提高学生阅读浅易文言文的能力。

3、夯实基础，强化写作指导，提高学生语言表达能力，重点培

养学生写记叙文的能力，做到思想健康，内容充实，中心突出，结构

完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。

4、适当开展课外活动，着重培养学生双向互动的口语交际能力。

新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、

过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。

因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的

系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重

知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养

的整体提高。在使用过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及

读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部

分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。我对高一年

级教材是这样处理的：

(1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相

辅相成。

“阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元

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以后，按教材编排顺序讲解“表达交流”的一个知识点。作文教学主

要依据“表达交流”知识点地排序来进行。本期大作文要求写六篇,

每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。

(2)“梳理探究、名著导读“单元教学集中进行。

为了增强系统性，同进营造探究氛围，对“梳理探究”部分的处

理，我都放在了期末一段集中进行。而“名著导读”重点在导，所以

选择时机很重要，这在教学上不专门花时间，可以放在早自习或晚自

习上完成。

(3)、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力

课型。

每个单元精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力

的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从

而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读

课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可

将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重

学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实

践中学习。

2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力

研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付

诸课堂实践。

3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。

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4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握

文义。

5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、

虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

6、作业做到一课一练，及时反馈。

7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写

作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。

时间阅读教学写作教学

1一2周：必修一一单元写触动心灵的人和事

3—4周：必修一二单元记叙要选好角度

5—6周：必修一三单元写人要凸显个性

7—8周：必修一四单元写事要有点波澜

9—10周：朗读比赛期中复习知识梳理期中考试。

11—12周：必修二一单元写景要抓住特征

13—14周：必修二二单元学习描写

15—16周：必修二三单元学习抒情

7—18周：必修二四单元学习虚构

19周一期末：演讲及梳理探究部分教学期末复习考试

语文教师个人工作计划7

围绕教育局及教研培训中心的工作要点，以“质量”与“和谐”

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为中心，突出“良好习惯养成”和“课堂教学改革”两大重点，坚持

教学研究，教学指导、教学服务、教学管理于一体的原则，加强教学

过程管理，努力提高教育教学质量。

一、工作目标

1、推进课堂教学改革。加大课堂教学的研究力度，全力推行目

标导学与课堂观察，及时发现教学改革中出现的问题，提出解决的方

法与措施，提高课堂实效。

2、优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视学生学习习惯

的培养，尤其是书写习惯的养成，提高学生的自主学习能力，形成良

好的学习品质。

3、加强学科教学研究。通过不同形式、不同内容的学科教研，

切实提高初中语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的初

中语文教研模式。

4、强化师资队伍建设。继续加强名师工作室建设，充分发挥名

师的辐射带动作用，通过名师引领，提高教师业务水平，力争打造一

支高素质的初中语文教师队伍。

二、具体措施

（一）深入推进课堂教学改革，培养学生的自主学习能力。

1、加强学习，认真研究培养学生自主学习能力课堂教学改革的

细节问题。在落实“初中语文课堂教学改革建议”的基础上，实践创

新，形成具有学科特色的课堂教学模式，打造“自主、快乐、高效、

智慧”的语文课堂，努力将课改理念转化为语文教学过程的具体行为,

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促进课堂教学改革的不断深入。

2、以活动为载体，推进课堂教学改革。通过召开研讨课、阶段

交流会、成果展示等活动，充分发挥骨干教师的引领作用，达到全员

提高的目的。课堂上，要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度

的探究学习紧密结合起来，培养学生的自主学习能力。上半年，开展

培养学生自主学习能力课堂教学中期达标验收活动，引领课堂教学改

革走向深入。

（二）优化教学过程管理，提高教育教学质量。

3、重视学生良好学习习惯的养成。注重听讲、审题、阅读、写

作等习惯的培养，加强读写结合的教学研究，将功夫放在平日，常抓

不懈，提高学生的语文综合水平。尤其要重视学生良好书写习惯的培

养。首先，针对目前学生书写方面存在的主要问题：书写笔顺和书写

姿势，通过学科会进行重点强调，让全体语文教师引起足够的重视,

做到堂堂抓、人人抓，坚持抓，有针对性地进行写字指导，让学生养

成提笔即是练字时的良好习惯。其二，树立抓实写字教学的优秀典型,

通过经验交流、公开课等形式，推广写字教学的经验。其三，各校要

开设写字课，保证练字时间，坚持日有所练，保证书写质量，做到练

有指导；重视调研，将写字教学作为视导的一项重要内容，抽查现场

限时定量书写，检查书写姿势，发现问题，及时整改。通过多措并举，

营造全员重视学生书写的良好氛围，培养学生良好的书写习惯。

4、加大教学过程的指导。加强教学案的研究，抓实集体备课，

通过多轮备课，吃透教材，研究导学方法与策略，合理使用学案，将

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目标导学真正落实到实处。通过课堂调研、问卷调查、交流谈话等方

式，找准影响教学质量的薄弱环节，加强研究，全面提高教学质量。

5、抓实教学质量检测反馈。继续进行当堂达标检测及月质量检

测，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，及时发现问题，及

时采取相应的补救措施，力求堂堂清、日日清，以促进教学质量的全

面提高。

（三）加强学科教学研究，促进教师专业发展。

6、开展课例教研。继续开展课例大教研活动，以“课堂观察20

问答”的学习为重点，学、研、用相结合，积极发挥课堂观察量表在

课例教研中的工具作用，提高教师解决实际问题的能力，引领课例研

究走向深入。

7、开展校本教研。结合学科特点，通过专题讲座、教学观摩、

集体备课等活动，将教材解读、课堂实施、学法指导等作为校本教研

的主要内容,将研究重点指向学生、教材和课堂，提高教师研究学生、

吃透教材、驾驭课堂的能力，提升课堂教学效率。

8、开展网上教研。加强站的建设，丰富网站内容。继续开展每

月主题论坛活动，评选精华帖，提高网络教研的积极性与实效性。

9、开展课题研究。做好“十二五”科研课题的立项、申报、研

究工作。找准课堂教学中存在的真问题，开展小专题研究，提升教师

的研究能力。

（四）强化师资队伍建设，提高语文教师整体水平。

10、发挥名师带动作用。认真落实《文登市教育局关于实施“七

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名”工程的指导意见》的精神，以学科“名师工作室”为平台，强化

对名师人选的管理、培养、使用，重视对核心团队成员的跟踪培养。

适时开展名师报告会、课例展示等交流展示活动，充分发挥学科名师

的辐射带动作用，引领大批教师特别是中青年教师快速成长。

11、开展读书学习活动。加强专业知识和理论的学习，全面掌握

《语文课程标准》，提升理论水平。继续开展“同读一本书”活动，

通过开展读书沙龙、读书征文评选等活动，提高教师读书学习的积极

性，推进读书活动持久开展。

12、加强教师培训。通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培

训、网络专题培训等多种方式，切实转变教师观念，突出培训的实效

性。组织参加xxxx年暑期教师远程研修培训活动，全面提高教师的

整体水平。

语文教师个人工作计划8

这段时间来的教学工作已经结束，回顾过去，当然有更多的经验

要去学习，但是对于未来的教学工作，我更多的还是充满了憧憬，对

自己有了更多的信心，这一点是非常重要的，我也相信自己能够在接

下来的教学公司当中做得更好，作为一年级的语文教师，我对自己有

了很多信心，即将到来的工作也应该做出规划。

我是一个比较严谨的人，对工作也比较认真，特别是在教学工作

上面，从来都是一丝不苟，有很多事情都尽心尽力，在教学工作当中，

我把学生的成绩看得非常重要，自己的能力次之，因为学生的成绩就

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是，作为一名老师，要达到的最终目的就是提高学生的成绩，但是这

个前提还是需要自己的能力，有一定的进步，教学方式也是比较完善

的，这样才能够用学的成绩得到提高，五年级的语文教学工作是我一

直以来都在做的事情，我也非常的担心自己是不是能做好？但现在想

显然我是证明了自己，我能够做好这份工作，作为一名语文教师，现

在我也在不断的激励自己，相信能够在下一阶段的工作当中处理的更

加完美，我会在工作当中去虚心学习，周围有很多优秀的老师，老师

是我学习的对象，因为从这些老教师身上能够学习到很多的教学经验,

他们是通过时间的积累得到的，而我工作也没有几年，急需要这种经

验，其实在教学工作当中最重要的就是经验了，这一点是不可替代的，

是需要自己去钻研，去学习的，我会在接下来的工作当中去寻找这种

经验，去让自己的教学方式更加完善。

我也很渴望能够得到大家的认可，作为一名教师，这样的心里多

多少少都会有一点，我也非常的想让自己能够得到进步，这一点是毋

庸置的，接下来的工作当中，我时时刻刻都清楚自己要做好什么事情，

有些东西本身就存在着非常多的一点，但是还是需要尽心尽力的去做

好，在下一节中的工作当中，我会更加努力的去完善自己的工作，作

为一名语文教师，这些都是最基本的事情，我会不断的完善好，也会

继续加强自身的教学能力，做一名优秀的语文教师，自己的能力开始

打造一个好的学习氛围，让自己的教学方式得到学生的认可，同时也

进一步的加强自己的能力，获得教学经验的同时，更加能够提高自己

一大步。

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语文教师个人工作计划9

随着时代的发展，教育体制改革的深入，素质教育在全国掀起一

个又一个浪潮。这对于一名教师来说既是机遇也是挑战，尤其是年轻

教师，就更应感到肩上的压力。因此，紧跟时代步伐，谋求个人发展

就成了摆在我面前的首要任务。为此，特制定个人发展计划如下。

首先要明确自己的奋斗目标。第一步，熟悉初中语文教学的总体

要求，努力提高自己的专业水平，保质保量的完成自己的教学任务,

让学生和家长认可，让领导放心。虽然在教学方面,在管理班级方面，

在协调各种关系方面还有待提高，但只要努力这些都不是问题，我想

我会做得更好。

第二步，在打好基础以后，致力于专业的提高。这要求自己在保

证教学管理的同时，抓紧一切时间学习，为自己充电。随着社会的进

步，知识大爆炸时代已经来临，要想在纷繁复杂的社会中永远立于不

败之地，最重要的一点就是始终使自己保持一种良好的学习状态。向

老教师学习，向名师学习，向身边的每一个人学习，向自己的学生学

习。

第三步，成为校名教师。要做到这一点很难，要付出比别人多几

倍的汗水甚至泪水，但我相信“世上无难事，只要肯登攀”，迈着坚

实的脚步一直走下去，成功总会属于我。这一目标的实现要求自己在

提高专业水平的同时，努力提高自己的理论水平，并把理论联系到自

己的教育教学当中，指导自己的教育教学，使自己的教学变成一种以

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教学促研究，以研究促教学的良性循环。并把这种尝试变成自己的风

格，形成自己的特色，变成一种品牌。

个人的提高离不开集体的帮助，离不开集体的培养，离不开集体

的鞭策与鼓励。我要把自己的根，深深的扎在八十七中学这个集体之

中，不懈努力，勇敢拼搏，即使失败也不气馁。因为我坚信，世间自

有公道，付出总有回报。

语文教师个人工作计划10

一、指导思想：

为学生的终身发展做好服务工作，帮助学生学会学习并形成适合

自己的学习方法，帮助学生树立明确的目标（学习目标甚至人生目标）,

培养良好的习惯，做学生的良师益友。

二、基本情况分析

初二一共有两个班，由于我刚接手语文教学工作，对他们的情况

不太了解，只能通过平时的作业和上课情况以及上学期的期末成绩来

作大致评估。学生成绩参差不齐，优差两级分化较突出。而且，上课

时，学生的学习积极性不高，不够灵活等，这就需要教师在教法和学

生的学法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，教师从中引导，

进而培养学生的学习兴趣，启发他们的思维，提高学习的积极性，培

养良好的学习习惯以及分析问题，解决问题的能力。再加上，这一期

的学生语文基础较差，语文教师更要花费更多的时间从基础入手，进

行语文教学。

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2、知识结构

本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背

诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、

爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；写作有六个专题，分别是：学

习写消息、叙事要详略得当、说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、

学会说点儿道理、多角度描写景物；综合性学习有三个专题，分别是：

让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料。该教材在编排上是各单

元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。而从八年级上册开始，文言文

和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度

以及课程目标这两个方面来考虑的。

本册的背诵量相当大。要求全文背诵的有《桃花源记》（309字）、

《陋室铭》（81字）、《爱莲说》（119字）、《大道之行也》（107字）、

杜甫诗三首（200字）、《三峡》（155字）、《答谢中书书》（68字）、《记

承天寺夜游》（85字）、《湖心亭看雪》、（159字）、《诗四首》（176字），

此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段（266字），总计为1725字。

三、教学目标

1、学习目标：各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计

了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一

定的方法方面设计的学习目标如下。

（1）注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑

的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;

还要努力提高默读的质量和速度。

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（2）熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩

记叙文语言的特点。

（3）要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了

解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言，能按照要求筛选

信息。

（4）要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中

领会它们丰富的内涵和精美的语言，了解借景抒情的写法，体会作品

的语言特色并积累一些常用的文言词语。

2、要注意了解并研究学生的心理特征变化，了解他们的知识能

力基础。由于学生的基础差异比较大，所以要从实际出发进行教育,

即因材施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。

四、教学措施

1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生

在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，

做到既教书又育人。

2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识

之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、

熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生

运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想

和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校

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内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

5）认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的

名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言

交际能力和写作能力。

6）经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、

加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句

画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

7）语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐

一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生

尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、

时文，以拓展学生的眼界。

8）教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起

学习语文的信心。

9）教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在

联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽

全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差

补缺，争取教学大面积丰收。

10）注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积

极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外,沟通平行学科,

创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续

发展，实现终身受用。

语文教师个人工作计划11

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一、学生情况分析

本学期担任高一（X）班、高一（X）班两个班的语文任课教师。

一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂

气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课

堂气氛较差，学生思维不活跃,部分学生学习态度不端正。总体来说，

两个班的学生对语文的'重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有

些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，

不会主动记笔记；大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理

能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少

学习的主动性和积极性；学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受

教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解

分析。

二、教材分析

必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成,

学习的侧重点各有不同，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、

说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、

杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名

家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素一一人物、情节、

坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵,

更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作

文训练一一议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学

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生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点,

要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。

另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读

是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的

指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类

旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。

三、教学措施

一、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生

积累议论文的论据素材。

二：教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅

读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学

以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒

写自己内心的感受和观点。

三：重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、

虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

四：转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每

周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作

业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓

展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。

五：课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生

的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。

六：每周坚持给学生印发一些与本周教学紧密相联的课外拓展资

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料。

语文教师个人工作计划12

本学期本人将遵循教育教学规律，认真学习教育教学理论，贯彻

落实学科教学常规，认真学习课程改革理论，研究新的课程标准，确

立新的教学观念，以此为指导改革政治课教学，营造良好的教研氛围,

积极实施素质教育，为提高中学生的思想道德素质、教育科学文化素

质，培养健全人格而努力。

一、加强理论学习，进一步更新观念，提升自身素质。

把参加政治学习作为提高自身素质和师德的重要环节，积极参加

多层次、多形式的学习活动。加强教育教学理论学习。认真学习新课

程理论和新的课程标准，探讨在思语文课教学中实施新课程理念的有

效途径和方法,进一步领悟新课程的核心理论，更新观念，提高认识。

让学习成为习惯，把反思当作追求，让互助成为团队文化，用引领成

就自我超越，把“常规”变为研究的“问题”，努力打造学习共同体。

认真贯彻落实学校领导的要求，狠抓教学质量，时刻记住教学质量是

我校的第一生命线，力求提高课堂气氛，激发学生的学习兴趣。认真

深入钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、

明确重、难点，搞清疑点，把握关键。

二、深入教研学习，形成自己的特色。

继续坚持集体备课，每周参与集体备课，备课时力求做到备教材、

备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打

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下良好基础，努力探索提高政治课教学实效、积极实施素质教育的有

效方法。不上无准备的课，按教时备课，不仅备教学内容，而且也备

学生。积极参与科研、撰写论文。结合教学实践，总结教学规律，以

成为我们自觉的行动。本学期我在自修反思的基础上，加强案例式分

析，参与分享教学诊断，强调合作等，使自我在做中学，在实践中领

悟、实践中总结，总结中提高的成长历程。

三、利用现代教学手段，制作一些可反复使用的课件。

充分利用网络，搜集大量的资料，从中了解信息。整合共享相关

资源，整体提高学科教学质量。制作政治教学的多媒体课件耗时长,

这需要同行们的共同努力。既保持课件的新鲜度，也使得老师在上课

过程中真正使用多媒体教学手段，提高教学效率。

语文教师个人工作计划13

结束了高三后的漫长暑假，又重新走入课堂。新学期又如约而至。

学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我

教高一xx班和高二年级两个班的语文课，刚经历高三的紧张的教学

和系统复习，接触新高一的学生，无论在教学上和课堂上都要做相应

的调整，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的

关键时期。

学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好

习惯，本学期的教学至关重要。现作简单计划，如下：

1、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科

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更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文

的学习更是茫然不知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽

快了解学生，以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅

在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的

对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中

学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

2、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良

好习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上

的区别，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背

诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学

生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的

高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有

利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生

的文学修养。

3、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读

巩固xx省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并计划让同学自由

订阅《读者》《意林》等杂志，拓宽学生的阅读范围。

4、本学期计划两项工作重点，一是打好学生文言翻译的功底，

一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。

5、以考代练，学会知识迁移，及时训练。计划有待完善，请各

位同仁批评指正！

语文教师个人工作计划14

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新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承

受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的

教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人

进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划：

一、学生情况分析

六年级(3)班共有学生39人。大部分学生学习态度端正，思想上

要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是

也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。

作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗

霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力

气去辅导和监督。

二、教材简要分析

本册共有课文28篇,每组教材的编排一般有四部分组成：导读、

课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识

再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材

要求学会80个字。要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格

和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号,

多音字用方括号。”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的

生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯。

三、教学落实措施

激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充

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满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学

习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方

式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜

活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从

而发展学生的语文素养。

注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分

注重培