鲁教版选修6第四章第一节《环境管理》教案地理

鲁教版选修6第四章第一节《环境管理》教案地理授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：鲁教版选修6第四章第一节《环境管理》

2.教学年级和班级：高中二年级地理选修班

3.授课时间：本周三上午第三节，45分钟

4.教学时数：1课时

本节课将依据鲁教版选修6第四章第一节的内容，围绕环境管理的重要性、环境问题产生的原因及环境管理的基本方法进行深入讲解。通过案例分析和课堂讨论，使学生了解我国环境管理的现状，培养学生解决实际环境问题的能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生对地理知识的应用和理解。核心素养目标1.提高学生的地理实践能力，使其能够运用所学知识分析现实生活中的环境问题，并提出合理的管理措施。

2.增强学生的人地协调观，认识到环境与发展之间的相互关系，关注人类活动对环境的影响。

3.培养学生的综合思维，学会从多角度分析环境问题，形成系统性的认识。

4.激发学生的地理责任感，积极参与环境保护和可持续发展行动，为改善生态环境贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了与环境问题相关的基本知识，如环境污染、资源枯竭等概念，以及它们对环境的影响。此外，学生还了解了一些环境保护的基础措施。

2.学生对地理学科的学习兴趣浓厚，具有一定的探究精神和实践能力。他们对环境问题有一定的关注，乐于参与到环境保护活动中。在学习风格上，学生偏向于通过案例分析和小组讨论来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何将理论知识与实际环境问题相结合，提出具体可行的环境管理措施；在分析环境问题时，可能缺乏系统性和深度思考；对于一些复杂的环境问题，学生可能难以找到合适的解决方法。教学中需关注这些问题，引导学生克服困难，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁教版选修6第四章第一节《环境管理》的教材，以便跟随课堂讲解和参与讨论。

2.辅助材料：准备与环境管理相关的多媒体资源，如污染案例图片、环境保护措施图表、环境治理成效视频等，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.实验器材：本节课虽不涉及实验，但可准备一些环保实践活动用品，如土壤检测工具、水质检测套件等，用于课后兴趣小组探讨。

4.教室布置：将教室分为讲解区和讨论区，讨论区可用于学生分组讨论，便于开展课堂互动和合作学习。同时，设置展示区，以便学生展示收集到的环境管理相关资料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国近年来环境治理的成果视频，引发学生对环境管理重要性的思考。

-回顾旧知：回顾环境污染的类型、成因及对人类活动的影响，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解环境管理的定义、目的、方法和原则，使学生掌握环境管理的基本知识。

-举例说明：通过国内外环境管理成功案例，帮助学生理解环境管理在实际中的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析案例中环境管理措施的有效性，引导学生思考如何将理论知识运用到实际中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生设计一项针对当地环境问题的管理方案，包括问题分析、目标设定、措施制定等。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答疑问，帮助学生完善方案。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结：总结本节课的学习内容，强调环境管理的重要性。

-拓展：鼓励学生关注身边的环保问题，积极参与环保活动，将所学知识付诸实践。

5.课后作业（课后自主完成）

-请学生搜集身边的环境管理案例，分析其优缺点，并撰写分析报告。

-布置一道综合性的思考题，让学生结合所学知识，探讨如何实现可持续发展。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了环境管理的定义、目的、方法和原则，能结合实际案例进行分析。

-学会了运用所学知识，针对具体环境问题设计管理方案，提高了解决实际问题的能力。

-能够运用地理实践能力，从多角度分析环境问题，形成系统性的认识。

2.过程与方法：

-通过观看视频、案例分析、小组讨论等教学活动，提高了合作学习和自主学习的能力。

-学会在探究过程中，运用地理学科思维方式，分析环境问题的成因和解决方法。

-增强了信息收集、整理和分析的能力，为课后作业和拓展活动提供了支持。

3.情感态度与价值观：

-增强了环保意识，认识到环境与发展之间的相互关系，关注人类活动对环境的影响。

-培养了学生的地理责任感，激发他们积极参与环保行动，为改善生态环境贡献力量。

-提高了学生对于可持续发展的认识，使其在生活中更加注重环境保护。

4.课后拓展与应用：

-通过搜集身边的环境管理案例，学生将所学知识应用于实际，提高了知识运用能力。

-在课后作业中，学生能够结合所学内容，探讨如何实现可持续发展，为未来环境管理提供思考。课后作业1.请简述环境管理的定义及其重要性。（简答题）

答案：环境管理是指通过对环境问题进行系统分析，采取科学、合理、有效的措施，达到保护和改善环境质量的目的。环境管理的重要性在于维护生态平衡，保障人类健康，促进经济可持续发展。

2.请列举三种环境管理的方法，并简要说明其作用。（简答题）

答案：

-法律法规：通过制定和实施相关法律法规，规范企业和个人行为，保障环境质量。

-经济手段：利用税收、补贴等经济手段，引导企业和个人减少环境污染，实现绿色发展。

-技术手段：采用先进技术，提高资源利用效率，降低污染物排放，改善环境质量。

3.请分析一下你所在地区的环境问题，并提出相应的环境管理措施。（分析题）

答案：（示例）我所在地区的主要环境问题是空气污染。针对这一问题，可以采取以下措施：

-加大对工业企业的监管力度，确保污染物排放达到国家标准；

-提高公共交通覆盖面，鼓励使用新能源和清洁能源车辆，减少尾气排放；

-推广绿色建筑和节能技术，降低建筑领域对环境的影响。

4.请结合教材中的案例，分析环境管理措施在实际中的应用及其效果。（案例分析题）

答案：（示例）教材中提到了我国实施“大气十条”政策，通过对燃煤电厂、工业企业和机动车尾气排放进行治理，有效降低了大气污染物浓度。在实际应用中，这一政策体现了环境管理措施的综合性和针对性，取得了显著的成效。

5.请围绕“环境保护与可持续发展”的主题，撰写一篇短文，谈谈你的看法。（论述题）

答案：（示例）环境保护与可持续发展是当今社会面临的重要课题。在我看来，环境保护不仅是政府和企业的事，更是每个人的责任。我们要从日常生活中做起，节约资源，减少污染。同时，政府和企业要加大环保投入，推动绿色发展。只有这样，我们才能实现人与自然的和谐共处，走向可持续发展的道路。

补充说明：以上题型均与教材知识点紧密关联，旨在检验学生对环境管理知识点的掌握程度，提高学生分析问题和解决问题的能力。在实际教学过程中，教师可以根据学生的完成情况进行针对性讲解和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学的环境管理知识，选择一个身边的环境问题，设计一个简要的环境管理方案，包括问题的描述、目标设定、措施实施等。

2.完成课后练习册中与环境管理相关的习题，特别是涉及到案例分析的部分，要求学生能够运用所学知识进行分析。

3.撰写一篇短文，题目为“我眼中的环境保护与可持续发展”，要求学生能够表达自己的观点，并结合实际案例进行论述。

作业反馈：

1.对于学生设计的环境管理方案，教师应及时批改并提供反馈，重点关注方案的可行性、创新性和实用性。指出方案中存在的问题，如措施不够具体、目标设定不够明确等，并给出相应的改进建议。

2.在课后习题批改中，教师应关注学生的解题思路和方法，对于错误较多的题型，应进行集中讲解，帮助学生理解知识点。

3.对于学生的短文，教师应从内容、结构、语言等方面进行评价，鼓励学生表达自己的思考，同时指出逻辑不清、论据不足等问题，引导学生进行修改和完善。

教师在进行作业反馈时，应注意以下几点：

-反馈要及时，以便学生能够及时改正错误，巩固知识。

-反馈要具体，指出问题的具体原因，给出明确的改进建议。

-鼓励学生积极参与，对于学生的进步和优点应给予充分的肯定。

-鼓励学生间的相互学习和讨论，提高学生自主学习和解决问题的能力。板书设计①环境管理定义与重要性

-定义：系统分析、科学合理措施、保护和改善环境质量

-重要性：生态平衡、人类健康、经济可持续发展

②环境管理方法

-法律法规：规范行为、保障环境质量

-经济手段：税收补贴、绿色发展

-技术手段：提高资源效率、降低污染物排放

③环境管理实践与案例分析

-实践应用：大气十条、水污染防治

-案例分析：措施针对性、综合成效

板书设计应突出本节课的核心知识点，通过简洁明了的词句，帮助学生理解和记忆环境管理的概念、方法和实际应用。同时，板书应具备逻辑性和条理性，便于学生整理学习思路。教学反思与总结-在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如观看视频、案例分析、小组讨论等，旨在激发学生的兴趣和参与度。从学生的反应来看，这些方法取得了较好的效果，学生的积极性较高，课堂氛围活跃。

-在讲解环境管理方法时，我尝试通过具体案例来说明每种方法的作用，以帮助学生更好地理解。从学生的作业和课堂表现来看，这种方法有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高解决问题的能力。

-在课堂管理方面，我注重引导学生积极参与，鼓励他们提问和发表见解。同时，我及时给予学生反馈，帮助他们克服困难。从学生的表现来看，这种管理方式有助于提高学生的学习效果。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体较好，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了明显的进步。

-学生掌握了环境管理的定义、目的、方法和原则，能够结合实际案例进行分析。

-学生学会了运用所学知识，针对具体环境问题设计管理方案，提高了解决