人教版小学语文四年级上册教案 全册

123钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这？（？（46．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”567“颤”chàn“应接不暇”中“应”读yìng“一簇”中“簇”读cù“隙”读xì8“天堂”指什么？在文中怎样理解？201过（1）作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与朋友乘船出游。从“吃92．用上面的词语说一段话，叙述作者正坐船前往“鸟的天堂”（这一段主要写了作者和朋友们第二天又一次经过“鸟的天堂”？（？（“足”等词语，体会农家的热情和朴实；后两句写诗人的感觉：山峦重重，水道弯弯，正怀疑前面无路时，忽然柳绿花红又出现了一个美丽的村庄。这是诗人回忆来村的经历，可以说是倒叙。由此可深入一步继续问：这个村子美吗？美得很，它在重山复水的保护下，4、了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。(1)上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）(2)上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第25课《爬山虎的脚》。3、对课题质疑。2、解释生字词。2、分段。3、四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段（第1自然段）(1)这一段讲了什么？(2)你觉得爬山虎有什么特点？2、提问七、教学第二段（第2自然段）1、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什2、现在我们来看看课文又是怎样写的。(2)课文写爬山虎的脚，为什么要写第1、2自然段？(3)讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎3、重点指导朗读第3、4句。4、指导学生看着板书上的提纲试背第2自然段。5、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。九、做练习31、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的2、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。？（即（jíjì)使即（jíjì)使？（？（地表达出观图后想到的内容及感受，培养学生观察的兴1．出示花瓶图，用“我看到了„„”练习说一说。我看到了„„我看到了„„通过习作，学会对某一事物进行连续的观察和记录形式：观察日记、记叙文„„写法：拟人、比喻、对比、数字„„重点：事物的特点（色、形、味„„），发现的内容。1、回顾本次习作要求.二、学习“日积月累”三、学习“成语故事”**孩子****（春天）******注：******为学生的发言。小结：刚才，我们抓住课文中的主人公，按“开头、经过、结果”★宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。---＊．鸟儿歌唱。”树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”雪都融化时，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”树叶在秋风中飘落时，引读——“鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”鸟儿坐在树枝上唱着优美的歌，引读——“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”鸟儿坐在树枝上唱着夏日小情歌，引读——“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”鸟儿坐在树枝上唱着晚安小夜曲，引读——“树呢，也天天站着听鸟儿歌唱。”？（“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村““”（3）唱完歌，鸟儿又看了一会儿灯火，好像在说：“”＊．写字、跑步„„）解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了„„”来里的一些动植物都会说话„„）2．学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的？（可亲不高兴时一声不吭它什么都怕，可是很勇猛引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强？（？（？（