工业设计专业三年制高职专业人才培养方案

工业设计专业三年制高职专业人才培养方案

附件1工业设计专业三年制高职专业人才培养方案

一、专业基本信息

（一）专业名称与代码

专业名称：工业设计

专业代码：460105

（二）入学要求

普通高中毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力。

（三）修业年限及学历

修业年限：全日制三年

学历：专科（高职）

二、职业面向

表1工业设计专业面向岗位

职业技能等级证

所属专业主要岗位类

所属专业大对应行业主要职业类书、社会认可度

类别（或技术

类（代码）（代码）别（代码）高的行业企业标

（代码）领域）

准和证书举例

1.通用设备制1.机械设计1.产品设计师1.增材制造模型

造业（34）工程技术人2.交互设计师设计职业技能等

2.专用设备制员(2-02-产品品牌与管级证书

造业（35）07-01)理2.三维（或二

3.电气机械和2.机械制造维）机械设计软

器材制造业工程技术人件证书

（38）员(2-02-

机械设计4.计算机、通07-02)

装备制造大

制造类信和其他电子3.质量工程

类（46）

（4601）设备制造业技术人员

（39）(2-02-33-

5.橡胶和塑料03)

制品业（29）4.生产组织

与管理工程

技术人员

(2-02-34-

04)

三、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养思想政治坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有职业教育专科层

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次的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，

较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业基础理论、产品设计、工业产品造

型软件使用等相关知识，和设计必需的审美、计算机辅助设计、语言沟通表达能力等

技术技能，面向通用设备制造业、专用设备制造业、电气机械和器材制造业、计算

机、通信和其他电子设备制造业、橡胶和塑料制品业等职业群，能够从事产品设计、

工业产品数字化设计、产品模型制作等工作的复合型、创新型、发展型高素质技术技

能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪

感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行

为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的

集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和篮球、羽毛球等

运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成舞蹈、绘画等艺术特长或爱好。

（7）对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，能够进行心理调适和情绪管理。

（8）能够理解企业战略和适应企业文化，保守商业机密。

（9）具有良好的职业道德素养，诚实守信、爱岗敬业。

2.知识要求

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）了解工业设计前沿技术和发展动态。

（4）掌握工业设计的创新设计理论与方法。

（5）掌握产品的设计成语与方法，熟悉市场调研、手绘表达技法及计算机二维、

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三维软件的应用表达。

（6）掌握计算机二维、三维软件的设计表达方法。

（7）掌握设计材料、加工工艺等专业基础知识。

（8）掌握产品形态语言的设计分析与模型制作方法。

（9）掌握产品人际工程学、人际交互基本知识。

（10）掌握产品展示、包装和营销、策划、推广等拓展性知识。

3.能力要求

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）具备本专业必须的信息技术应用和维护能力。

（4）具备信息分析并提出设计构想和论证的能力。

（5）具备草图创意表现和表达能力。

（6）具备使用二维、三维软件进行产品设计表达的能力。

（7）具备产品改良和创新设计能力。

（8）具备材料、结构、工艺分析及产品模型制作能力。

（9）具备产品人际交互分析和设计能力。

（10）具备产品主题设计和知识整合能力。

（11）具备项目的组织实施与管理能力。

四、职业能力分析

通过对主要岗位类别分析，凝炼典型工作任务，明确完成该任务需要的职业能

力，导出支撑职业能力的课程，详见表2。

表2主要岗位类别与支撑职业能力课程

主要岗位

序号典型工作任务职业能力支撑课程

类别

1.市场及用户研1.市场调研与市场分析工业设计程序与方法

究2.用户研究与用户分析工业设计程序与方法

2.产品分析与定3.产品设计定位工业设计程序与方法

位4.材料与制造工艺机械制造基础

产品设计

13.产品创意（功5.人机工程学人机交互工程

助理

能、结构、形工业设计程序与方法

6.产品形态与语义

态）设计构成

4.视觉表达工业设计程序与方法

7.产品设计风格

5.模型制作产品设计手绘表现技法

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主要岗位

序号典型工作任务职业能力支撑课程

类别

6.设计陈述8.手绘技法产品设计手绘表现技法

9.计算机二维、三维软数字平面设计（PS）

件操作工业产品造型设计

机械制图

10.工程制图

三维造型设计（NX）

11.手工具的使用及模

快速成型技术及应用

型制作

12.PPT、动画、多媒体

信息技术基础与人工智能

制作

工业设计程序与方法

1.产品形态与语义

设计构成

1.产品创意（功2.计算机二维、三维软数字平面设计（PS）

工业产品

能、结构、形件操作工业产品造型设计

2数字化设

态）机械制图

计师3.工程制图

2.视觉表达三维造型设计（NX）

美术设计基础

4.产品色彩设计

设计构成

1.手工具的使用及模型

快速成型技术及应用

1.模型制作制作

2.模型表面处理2.材料表面处理方法机械制造基础

产品模型

33.逆向扫描测量与逆向工程技术综合

制作师3.产品逆向工程技术

4.3D打印与快速课

成型技术4.3D打印与快速成型技

3D打印综合技能实训

术

五、课程设置及要求

依据模具与材料专业群课程体系，本专业课程体系由公共基础模块课程、专业群

基础模块课程、专业方向模块课程、拓展模块课程、综合应用模块课程五部分组成。

1.公共基础模块

公共基础模块课程包括公共基础必修课、公共基础限定选修课和公共基础任意选

修课。

（1）公共基础必修课

本专业将思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概

论、形势与政策、大学英语Ⅰ、高职数学Ⅰ、计算机应用基础、人工智能概论、中华优

秀传统文化、军工文化、南阳文化、军事理论与训练、体育与健康、八段锦、劳动教

育、国家安全教育、大学生心理健康教育、大学生职业发展与就业指导、音乐鉴赏等

课程列为公共基础必修课，由学校统一组织开设。

（2）公共基础限定选修课

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本专业将创业基础、美术鉴赏、大学生通用职业素养等3门课程列为公共基础限

定选修课，培养学生创新创业意识及创业方法、美学鉴赏和基本职业道德、职业素质

能力。

（3）公共基础任意选修课

学生根据自己的兴趣和爱好，从学校统一提供的课程目录中自主选择3门以上课

程学习。

本专业公共基础模块课程主要教学内容与要求见表3。

表3公共基础模块课程概述表

序课程

课程目标主要课程内容教学要求

号名称

培养学生运用马克思主义的立本课程贯穿一条主线：课程性质：公共基础

场、观点和方法，解决有关人社会主义核心价值观；必修课

生、理想、道德、法律等方面的主要内容有绪论和六个开课学期：第1、2学

理论问题和实际问题，确立远大章节组成，讲授三部分期

的生活目标，培养高尚的思想道内容：思想教育（绪论授课学时：第1学期

德情操,增强社会主义法制观念+前四章）、道德教育26学时，第2学期28

思想

和法律意识，成为合格的社会主（第五章）、法治教育学时，2学时/周，共

道德

义事业的建设者和接班人。（第六章）。54学时。

修养

授课形式：线下理论

与法

1授课

律基

考核形式：多元评

础

价，将形成性考核和

Ⅰ、

终结性考核相结合。

Ⅱ

第1学期考试，总成

绩为百分制。第2学

期考查，五级（95

分、85分、75分、65

分、45分）评定成

绩。

知识目标：1.毛泽东思想及其历史课程性质：公共基础

1.了解中国化的马克思主义各理地位必修课

毛泽论板块基本知识，包括毛泽东思2.新民主主义革命理论开课学期：第3、4学

东思想和中国特色社会主义理论体3.社会主义改造理论期

想与系。4.社会主义建设道路初授课学时：第3、4学

中国2.掌握“十九大”最新理论成步探索的理论成果期各36学时，2学时

特色果，包括习近平新时代中国特色5.邓小平理论/周，共72学时。

社会社会主义思想。6.“三个代表”重要思授课形式：线下理论

2

主义3.了解国家大政方针、焦点时政想授课

理论问题的正确理论知识，包括国际7.科学发展观考核形式：多元评

体系关系、和平统一、经济政治热8.习近平新时代中国特价，将形成性考核和

概论点、社会舆情等。色社会主义思想及其历终结性考核相结合。

Ⅰ、能力目标：史地位第3学期考查，五级

Ⅱ1.具有规范使用政治概念术语的9.坚持和发展中国特色（95分、85分、75

基本能力。社会主义的总任务分、65分、45分）评

2.初步掌握调查研究问题的基本10.“五位一体”总体定成绩；第4学期网

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序课程

课程目标主要课程内容教学要求

号名称

方法。布局络考试，总成绩为百

3.具有对社会现实问题进行正确11.“四个全面”战略分制，形成性考核占

的分析、判断、表达思想观点的布局40％，终结性考核占

能力。12.实现中华民族伟大60％，综合评定成

4.具有正确运用马克思主义的基复兴的重要保障绩。

本立场、观点、方法及党的路线13.中国特色大国外交

方针、政策分析和解决实际问题14.坚持和加强党的领

能力。导

素质目标：

1.坚定“四个自信”，做到“两

个维护”，提升政治素质。

2.树立当代大学生的使命感和社

会责任感，弘扬传统美德和爱国

主义精神。

3.具有合格人才良好的思想素质

和理论素质。

让学生掌握马克思主义，毛泽东国内国际重大热点事课程性质：公共基础

思想，中国特色社会主义理论体件，十九大精神，习近必修课

系等基本理论知识。具有爱党、平新时代中国特色社会开课学期：第1-4学

爱国、爱校、爱岗等基本素质。主义思想。期

形势授课学时：每学期8

与政学时

3

策Ⅰ-授课形式：线上学习

Ⅴ考核形式：考查课，

采用过程性考核，使

用五级（95分、85

分、75分、65分、45

分）评定成绩。

1.培养学生具备一定的抽象思维基本初等函数的概念性课程性质：公共基础

和逻辑思维能力；质、一元函数微积分、必修课

2.提高学生的相关运算（极限运常微分方程、向量代数开课学期：第1学期

算、微分运算和积分运算）能与空间解析几何、多元开设

力；函数微积分、二重积分授课学时：4学时/

3.培养学生利用微积分知识解决与曲线积分、级数等内周，每学期64学时。

高职

简单实际问题的能力；容。授课形式：线下面授

4数学

4.培养学生的辩证思维能力。考核形式：考试课，

Ⅰ

5.提高学生数学文化素质，使学过程性考核+期末测

生初步树立微积分思想，养成缜试。

密的思维习惯，强化学生辩证唯

物主义思想和严谨的科学精神；

6.为后续专业课程的学习奠定良

好的数学基础。

以培养学生英语综合应用能力为基础英语知识学习，英课程性质：公共基础

目标，使学生掌握一定的英语基语语言和文化知识，英必修课

大学

础知识和基本技能，具备一定的语词汇、语法规则，英开课学期：第1学期

5英语

听、说、读、写、译能力，在发语听、说、读、写、译开设

Ⅰ

展学生基本语言运用能力的同技能。授课学时，4学时/

时，着重提高学生用英语获取信周，每学期64学时。

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序课程

课程目标主要课程内容教学要求

号名称

息、处理信息、分析和解决问题授课形式：线下面授

的能力，使学生掌握有效的学习考核形式：考试课，

方法和策略，培养学生的学习兴过程性考核+期末测

趣和自主学习能力，提高学生的试。

综合文化素养和跨文化交际意

识，满足学生就业需求。

通过理论知识学习、技能训练和1.操作系统、常用工具课程性质：公共基础

综合应用实践，使学生认识信息软件使用必修课

技术对人类生产、生活的重要作2.文档处理开课学期：第2学期

用，了解现代社会信息技术发展3.电子表格处理授课学时：48学时

趋势，理解信息社会特征并遵循4.演示文稿制作授课形式：线下面授

计算信息社会规范；熟练掌握操作系5.Internet与信息检考核方式：考查课，

机应统、常用工具软件的使用及信息索过程性考核+期末测

6

用基化办公技术；掌握信息安全知6.信息安全试。

础识；了解云计算、大数据、物联7.信息素养与社会责任

网、区块链等新兴信息技术；具8.新一代信息技术

备信息素养；具备综合运用信息

技术解决问题的能力；具备独立

思考和主动探究能力，为职业能

力的持续发展奠定基础。

通过理论学习和实践操作，了解1.人工智能基础知识课程性质：公共基础

人工智能基础知识，初步认识人2.人工智能核心技术必修课

工智能核心技术，掌握人工智能3.人工智能技术应用开课学期：第2学期

人工

技术的实践应用，培养学生利用授课学时：16学时

7智能

人工智能的手段解决专业及行业授课形式：线下面授

概论

的各种复杂任务的创新能力，具考核方式：考查课，

备独立思考和主动探究能力。过程性考核+期末测

试。

知识目标本课程分为文明与文脉课程性质：公共基础

1.了解中华优秀传统文化的基本（何谓文化必修课

特征、思想理念、传统美德、道、中华文脉），智慧与开课学期：第1学期

德规范和人文精神。信仰（走近圣贤、道不授课学时：线上学习

2.理解中国古代生活方式、传统远人），艺术与美感18学时，线下学习18

艺术、古代文学、传统节日、古（诗意符号、风雅百学时，2学时/周，共

代礼仪和古代科技等方面体现的代、翰墨风雅、丹青神36学时。

文化内涵。姿、匠心独运、飞阁流授课形式：线上线下

中华能力目标丹）,民俗与风情（华混合式。

优秀1.把传统文化的的相关元素运用夏衣冠、饮食文化、中考核形式：考查课，

8

传统到专业时间中，实现和专业的融华节庆、大国风范、戏采用过程性考核，使

文化通。曲曲艺、国色芳华），用五级（95分、85

2.能从文化的视野分析、解读当创造与交流（科学巨分、75分、65分、45

代社会的种种现象。擘、中华医学、丝路回分）评定成绩。

素质目标音）等五个板块18个

1.增强学生弘扬中华优秀传统文专题，从中华文明进

化的自觉性，提升对中国特色社程、哲学思想、古代文

会主义文化的自信力和对社会主学、古代艺术、民族、

义核心价值观的践行力，增强文中外文化交流等维度，

化认同感、文化自信心、民族自撷取古今文化名人、文

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序课程

课程目标主要课程内容教学要求

号名称

豪感。化事件、文化现象、经

2.培养学生天下兴亡、匹夫有责典名篇、艺术名作等，

的家国情怀，培育仁爱共济、立展开一幅恢弘壮阔、华

己达人的的良好风尚，形成正心丽多姿、意蕴深邃的诗

笃志、崇德弘毅的人格修养。意画卷，让学生徜徉于

中华文化海洋中，吸取

养分、铸造人格、实现

梦想。

知识教学目标：军工事业发展历程；军课程性质：公共基础

1.了解中国军工事业发展的伟大工文化的形成与发展；必修课

历程和辉煌成就军工文化价值体系；军开课学期：第1学期

2.掌握军工“国家利益至上”的工特色文化；新时代军授课学时：2学时/

核心价值观内涵工文化的传承与发展；周，共18学时。

3.掌握军工文化的科学内涵及时实践考察。授课形式：课程教学

代价值坚持启发性原则，教

4.掌握军工文化的内涵和军工行师综合运用讲授法、

业特色文化案例教学法、实践教

5.弘扬军工精神和精益求精的工学法开展教学工作，

匠精神引导学生通过小组讨

军工特色职业素养培养目标：论、分组辩论、演

1.培养学生“忠”“毅”的品性讲、情境体验等形式

2.培养学生“严”“细”的作风积极主动地学习课程

军工

93.培养学生“精”“优”的质量知识。

文化

观念考核形式：考查课，

4.形养成军工特色鲜明的职业素采用过程性考核，使

质和能力用五级（95分、85

思想教育目标：分、75分、65分、45

1.以立德树人为根本，将军工人分）评定成绩。

“国家利益高于一切”情怀厚植

学生在思想意识、价值取向和行

为习惯中。

2.以理想信念教育为核心，激发

学生关心军工、热爱军工、投身

军工、建设军工的热情。

3.以军工核心价值观为引领，引

导学生大力弘扬军工报国、甘于

奉献的军工精神。

知识目标本课程分为南阳的历史课程性质：公共基础

了解极具南阳地域特色的悠久历地理沿革、南阳思想文必修课

史与深厚文化底蕴，体验南阳的化（范蠡的经商、哲开课学期：第2学期

独特文化魅力。学、军事思想，刘秀的授课学时：2学时/

能力目标政治、军事思想，诸葛周，共18学时。

南阳

10能从文化的视野分析、解读当代亮的哲学、军事思想，授课形式：线下授课

文化

社会的种种现象。张衡的科技思想，张仲考核形式：考查课，

素质目标景的医学思想，韩愈的采用过程性考核，使

培养大学生爱国家、爱南阳、爱思想）、南阳文学（张用五级（95分、85

学校的情怀，进一步促进文化自衡的诗赋创作，岑参、分、75分、65分、45

信、提升大学生人文素养。引导张祜、韩翃、张继的诗分）评定成绩。

182

工业设计专业三年制高职专业人才培养方案

序课程

课程目标主要课程内容教学要求

号名称

学生自觉传承南阳优秀的传统文歌创作，姚雪垠的《李

化，增强学生民族自信心、自尊自成》，二月河的清代

心、自豪感。帝王系列）、南阳艺术

文化（曲艺艺术、汉画

绘画、书法碑刻、雕塑

艺术、建筑艺术、工艺

美术）、南阳民俗文化

（南阳民风、衣食民

俗、节日礼俗、娱乐民

俗）等五大板块，帮助

学生深入了解极具南阳

地域特色的悠久历史与

深厚文化底蕴，体验南

阳的独特文化魅力。引

导学生自觉传承南阳优

秀的传统文化，增强学

生民族自信心、自尊

心、自豪感。

军事理论：以国防教育为主线，军事理论：中国国防、课程性质：公共基础

通过军事理论教学，使大学生增中国古代军事思想、中必修课

强国防观念和国家安全意识，强国近代军事思想、国际开课学期：

化爱国主义、集体主义观念，加战略环境、我国周边环1.军事理论：第1学

强组织纪律性，弘扬爱国主义精境、军事高技术、信息期

神、传承红色基因、提高学生综化战争等内容。2.军事训练：第1学

合国防素质。军事训练：包括共同条期

军事训练：掌握基本军事技能，令教育与训练、战术训授课学时：

养成良好的军事素养，增强组织练、防卫技能与战时防1.军事理论：线上学

纪律观念，培养学生令行禁止、护训练、战备基础与应习18学时，线下学习

团结奋进、顽强拼搏的过硬作用训练等方面的相应训18学时，共36课

风。练。时。

军事

2.军事训练：2周，

理论

11112学时。

及训

授课形式：

练

1.军事理论：线上学

习和线下授课相结合

2.军事训练：集中训

练2周

考核形式：

1.军事理论：考查

课，平时成绩与撰写

专题论文各占50%。

2.军事训练：考查

课，根据学生参训时

间、训练表现、掌握

程度综合评定。

体育运动参与目标:通过体育课程学主要有理论和实践两大课程性质：公共基础

12与健习，提高对体育课程的认知，逐部分组成。必修课

康Ⅰ-步形成自觉锻炼的习惯；通过对理论部分教学内容主要开课学期：1-4学期

183

工业设计专业三年制高职专业人才培养方案

序课程

课程目标主要课程内容教学要求

号名称

Ⅳ体育课程价值的认知，逐步形成包括运动项目的发展授课学时：

终身体育的意识，能够编制切实史、文化内涵、健身价1.第1学期14学时，

可行的个人锻炼计划；通过体育值，技术、战术的形成2-4学期每学期32学

课程的历练，逐步提升自己的体及应用理论相关知识；时（含4学时理论

育文化欣赏能力。运动健身的基本原理与课），2学时/周。

运动技能目标:通过体育课程的锻炼方法；运动损伤的2.理论部分占总学时

学习，掌握两项以上运动项目，预防与处理；体育养生的10%，每随堂进行

能够熟练运用所学运动技能技能及保健知识；运动处讲授或因天气因素上

进行体育锻炼，提高自己的运动方；健康的基本概念及室内理论课进行讲

能力，具备一定的运动健身引领相关知识等方面。可根授。

和推动能力；掌握常见运动创伤据项目特点有选择的进3.实践部分占总学时

的处臵方法。行，突出理论教学的灵的90%，其中专项技

身体健康目标：能自我评价体质活性、实用性和针对术占70%，身体素质

健康状况，掌握全面发展体能的性。占15%，考试占5%。

知识与方法；具有良好的行为习实践部分以运动项目技授课形式：

惯，形成健康的生活方式；具有术与战术的应用为主，1.普修课：一年级开

健康的体魄。突出运动技能的学习和设普修课，以太极拳

心理健康目标：通过系统的体育锻炼过程，这一过程的和足球为主发展学生

课程，逐步改善自我心理状态，学习内容、方法、组织身体素质，结合《国

克服心理障碍，养成吃苦耐劳、形式，始终与提高学生家学生体质健康标

团结向上、积极乐观的生活态的运动能力、心理健康准》进行体能训练，

度；运用适宜的运动方法调节自和社会适应能力紧紧结提高身体素质，达到

己的情绪；在运动参与中体验运合。在技战术学习过程合格及以上标准。

动的乐趣和成功的感觉。中，注重学生的身体素2.专修课：二年级以

社会适应目标：通过系统的体育质基础，鼓励学生在原体育项目为主，开设

课程学习，提高学生的抗压能力有运动能力基础上得以有篮球、排球、足

和受挫能力，表现出良好的体育提升，在提升中体验自球、羽毛球、乒乓

道德和合作精神；正确处理竞争身的价值和快乐。学生球、武术、健美操、

与合作关系。树立正确的人生观在第三至第四学期自主瑜伽、毽球、田径。

和价值观，逐步形成集体主义观选择篮球、排球、足体现以学生为主体，

念，增强学生的爱国主义意识。球、乒乓球、羽毛球、充分尊重学生的兴

运动参与目标:积极参与各种体武术、田径、瑜伽、健趣、爱好、以及体质

育活动并基本形成自觉锻炼的习美操、毽球等专项运动状况，进行自主选

惯,基本形成终身体育的意识,能进行学习，充分尊重学课、自主选择教师。

够编制可行的个人锻炼计划,具生的不同需求，在现有重在提高学生体育能

有一定的体育文化欣赏能力。通教学条件下，满足学生力、培养体育兴趣、

过运动参与培养集体主义、爱国选课和学习的愿望。进建立终身体育观和健

主义精神。一步提高学生的运动能康观。

运动技能目标:熟练掌握两项运力、身心健康水平和社考核形式：考试课，

动项目，能科学地进行体育锻会适应能力。过程性考核+期末考

炼，提高自己的运动水平。通过试。

运动技能的学习，培养严谨、细

致、精益求精的工匠精神。

身体健康目标：能根据量化指标

合理评价自身体质健康状况，能

合理选择人体需要的健康营养食

品，养成良好的健康的生活方