第四单元测试卷（一）-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

第四单元测试卷（一）(考试时间：90分钟满分：100分）题号一二三四总分等级得分知识能力与运用根据语境，看拼音写字词。(7分)如果你仔细qīngtīng，就会发现大自然弹奏的乐章：起初是平静的；慢慢地，大海开始低吟;měngrán间,雷声hōngmíng,海浪páoxiào,xiōngyǒngpéngpài的浪花直击海岸,狂风也用shāyǎ的sǎngyīn应和着，乐曲便达到了高潮。多么激荡人心的乐章！二、把词语补充完整，并按要求完成练习。(5分)心()肉()你()我()()出望()目()转()争先()()跌跌()()1、上次看的恐怖片，现在想起来仍感到。2、课堂上，同学们地发言。三、选择题。(17分)1、“势不可当”中“当”的读音和意思正确的一项是()。(2分)A.dāng;相当,相称,相配B.dàng;作为,当作C.dāng;阻挡,抵挡D.dàng;恰当,合宜2、下面词语中，书写正确的是哪一项?()(2分)3、一名同学朗读了《三国演义》。你从中感受到了关公怎样的特点?()(2分)关公约退车仗，纵马提刀，竟不打话，直取孔秀。秀挺枪来迎。两马相交，只一合，钢刀起处，孔秀尸横马下。众军便走。A.机智B.神勇C.鲁莽D.敏捷4、下列每组中的两个句子，意思表达不相同的一项是()。(2分)A.你还算是个党员吗?你不算是个党员。B.同死人待在一起怎么行！同死人待在一起肯定不行。C.我不在，你在家里做些什么呢?我不在，你在家里不能做什么。D.桑娜不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。桑娜不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。5、下列句子中的省略号各起什么作用?把正确答案的序号填入括号内。(3分)A.表示心理活动的时断时续B.表示语意的跳跃C.表示递增次数的省略(1)“是他来啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的！”()(2)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。()(3)“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢?”()6、选出下列句子运用的描写方法。(填序号)(2分)A.环境描写B.动作描写C.心理描写D.外貌描写E.神态描写(1)海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋却温暖而舒适。()(2)(桑娜)心想，莫不是出什么事了?()(3)他不说话，盯着乱哄哄的人们。()(4)老汉清瘦的脸上淌着雨水。()7、根据课文内容，将上面的句子排序。(

)(2分)A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。B.黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。C.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。E.水，爬上了老汉的胸膛。E.(山洪)像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。8、下列对《童年》中的故事情节描述正确的一项是()。(2分)A.小说中，阿廖沙第一次挨打是因为他不好好学习。B.外祖父第一次打阿廖沙时，母亲勇敢地站出来保护了他。C.阿廖沙的两个舅舅忠厚老实，兄弟两个和睦相处。D.“小茨冈”是阿廖沙的好朋友，他善良、乐观、富于同情心。四、按要求完成句按要求写句子。(5分)1、木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。(缩句)(2分)2、根据下面的情境，写出你忐忑不安时的心理活动。(3分)周一到校后，发现自己有一项语文作业没有写。我心里怦怦直跳：“五、根据所学知识填空。(8分)1、穷人》的作者是国的。2、《桥》塑造了一位的村党支书形象，《穷人》则赞美了桑娜夫妇的心灵。3、唐代诗人贺知章的《回乡偶书》中，“，”突出了诗人离乡之久，回乡之晚，抒发了诗人久而愈深、老而弥笃的思乡之情；“，”从儿童的感觉着笔，极富生活情趣。阅读理解与感悟六、非连续性文本阅读。(7分)材料一：前段时间，某偶像明星获取“天价片酬”、签订“阴阳合同”、涉嫌偷税逃税的事件再次被推到舆论的风口浪尖，演员的艺德、职业操守、社会责任等问题重新呈现在社会大众面前。其实，这并非娱乐圈的新闻。早前，一些所谓明星的行为不断挑战社会的底线，有的甚至已触犯国家的法律法规。“天价片酬”、通过签订“阴阳合同”等方式偷税逃税的行为更是挑动全社会的敏感神经，严重损害社会的公平正义，为全社会所诟病。材料二：步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒：身患绝症与新冠周旋，顾不上亲人已经沦陷。这一战，你矗立在死神和患者之间：那一晚，歌声飘荡在城市上空，我们用血肉筑成新的长城。——感动中国人物张定宇颁奖辞1、联系材料一，下列说法不正确的是()。(2分)A.明星获取“天价片酬”，严重损害社会的公平正义。B.有些明星签订“阴阳合同”，是为了给社会做贡献。C.一些明星不断挑战社会底线，甚至触犯国家的法律法规。这种行为不仅应该受到公众的道德谴责，还应该受到法律的制裁。D.一些学生盲目追星的行为是不可取的。2、“材料二”中提到的人物是，他是武汉金银潭医院院长，被授予举报“人民英雄”国家荣誉称号。在这份颁奖辞中，从、身患绝症等词语中看出他自己还是一位病人。从材料中，我们可以感受到他的精神。(3分)3、结合两则材料，请你谈一谈，作为一名新时代的小学生，我们应该崇拜什么样的偶像?(2分)七、课内阅读理解。(11分)桥(节选)水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。揪：表现了老汉作为党支部书记的。老汉突然冲上前，从队伍里揪：表现了老汉作为党支部书记的。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。推：表现了老汉作为推：表现了老汉作为。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。1、此片段可以分为四幕进行拍摄，请分别概括另外三幕的情节，帮助演员有一个整体的把握。(3分)2、老汉的“揪”和“推”两个动作互相呼应，分别表现了老汉的什么品质(或情感)?请分析并标记在批注栏中。(2分)3、文中画“”的句子点明了故事的环境，请对此进行分析。这两句话运用了的修辞手法，形象地写出了的危急情形，为下文写木桥倒塌埋下伏笔。(2分)4、故事结束时人们才恍然大悟，知道了“老汉”和“小伙子”是关系。你觉得这样安排结构的好处是。(2分)5、看完这个微电影，我无比感动，面对无情的洪水，老人用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁!我想对老支书说：“老支书，您是()!老支书，您是()!”(2分)A.帮助村民们跨越死亡的生命桥B.村民搭建的爱心桥C.一座坚固结实的木桥D.舍已为人，用生命谱写大爱的桥八、现代文阅读理解。(10分)①昏沉的暗夜，降临在渣滓洞集中营。夜风吹来，带着萧瑟的寒意。②“你说不说?到底说不说?”特务绝望地狂叫着，混合着恐怖的狞笑。③【A】一个庄重无畏的声音在回答：“上级的姓名、住址，我知道。下级的姓名、住址，我也知道……这些都是我们党的秘密，你们休想从我口里得到任何材料！”④铁锤高高举起。“钉！”绳子紧紧绑着她的双手，一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“你说不说?到底说不说?”没有回答。“不说?拔出来！再钉！”⑤江姐没有声音了。人们感到竹签像钉在每一个人心上……⑥【B】刚升起的太阳，斜射着山坡上枯黄了的野草。远近的几株树木，也已落叶飘零，只剩下一些光秃秃的枝干……⑦“江姐回来了！”只见江姐被两个特务拖着，从铁门外进来了。【C】彻夜受刑后的江姐，一步一步拖着软弱无力的脚步，向前移动。鲜血从她血淋淋的两只手的指尖上，一滴一滴地往下滴落。⑧女牢里奔出来几个同志，把江姐轻轻地扶了起来，抬进女牢。战友小心翼翼地为江姐包扎伤口，发现伤口里残留着一些折断了的竹丝，只好放下药签，用指甲拨开血肉模糊的伤口，夹出一条又一条嵌在肉里的竹丝。江姐咳了一声，把头向外转了一下，嘴里吐着血沫……这时候，大家才发现，江姐在遭受敌人严刑拷打的时候，紧咬着牙关，连嘴唇也咬破了。⑨晚上，通过墙头上的秘密孔道，渣滓洞每间牢房的战友，传阅着江姐动人心弦的信件：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”1、读短文，根据提示完成表格。(3分)关键语句描写方法品作用，谈品质A描写表现了江姐。B描写烘托出的气氛。C描写从“拖”字能体会到。2、短文中，作者反复描写了敌人的语言，对其理解恰当的一项是()。(2分)A.敌人反复询问江姐，请求江姐说出党的秘密。B.敌人心平气和地追问江姐，认为江姐会说出来。C.敌人的审讯已经丧心病狂，他们面对江姐束手无策。D.敌人一次次拷打江姐，江姐没有说出任何秘密。3、同学们要为江姐设计一幅海报宣传她的英勇事迹。有同学提议在海报上搭配一种花来表现江姐的品质，你会选择(荷花菊花梅花桃花)，理由是：颁奖辞：时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。三十载赫赫而无名，花甲年不弃使命。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。颁奖辞：时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。三十载赫赫而无名，花甲年不弃使命。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。右面是《感动中国》给“中国核潜艇之父”黄旭华的颁奖辞，请你也为江姐写一则颁奖辞。(2分)选材构思与表达九、语言实践。(6分)小文在看校报时想，可以将“书中的发光者”放在校报中，作为一个固定的栏目呈现，同学们可以自由投稿。1、文学社的李老师是校报的负责人，请你写一段话帮助小文说服李老师同意这个提议吧！(2分)2、经过一番努力，李老师终于同意了小文的提议。请回忆你读过的文章，选择一个“书中的发光者”进行投稿吧！(4分)人物：人物品质：事迹简介：推荐语：十、习作。(25分)好的故事能引人入胜，好的故事能引发思考，好的故事能温暖人心⋯⋯请你也来写一个故事吧！根据下面提供的两组环境和人物，选择一组展开想象创编故事。尽可能把故事写完整，把情节写得吸引人，并用恰当的描写方法体现人物形象。题目自拟。(请自备作文纸进行习作)环境：冬日早晨时喧闹的车站环境：安静的图书馆人物：你和你的一个好伙伴人物：“马大哈”飞飞、考古学家李博士。参考答案一、倾听猛然轰鸣咆哮汹涌澎湃沙哑嗓音二、惊跳拥挤喜外不睛恐后撞撞心惊肉跳争先恐后三、1、C2、C3、B4、C5、ACB6、ACED7、BFADCE8、