2024年秋季小学语文五年级上册知识点+配练习14.《圆明园的毁灭》 教师版

第十四课圆明园的毁灭【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字量liáng（测量）“量”在表示“用器物计算东西的多少或长短”“估量”等意思时读“liáng”，如“丈量、测量、思量”；在表示“限度”“数量，数的多少”等意思时读“liàng”，如“流量、质量”。liàng（重量）笼lóng（鸟笼）早上，小村庄笼（lǒng）罩在薄薄的雾气中，爷爷拎着鸟笼（lóng）朝山坡走去。lǒng（笼罩）解词语1.估量（gūliang）：估计。例句：人的潜能是一座无法估量的矿藏，只等着我们去挖掘。2.损失（sǔnshī）：消耗或失去的东西。例句：今年的洪涝灾害给灾民造成了巨大损失。3.众星拱月（zhòngxīngpěngyuè）：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。例句：外面层层的花瓣衬托着莲花和花蕾，好似众星捧月。4.殿堂（diàntáng）：指宫殿、庙宇等高大建筑物。5.玲珑剔透（línglóngtītòu）：形容景物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和共玩赏的太湖石等）。例句：我端详着它那小小的花瓣，觉得真是玲珑剔透。6.漫游（mànyóu）：随意游览。例句：暑期，我们一家人乘船漫游了长江三峡。7.饱览（bǎolǎn）：充分地看；尽情地观赏。例句：大观园的青瓦粉墙朱柱令人饱览美景。8.奇珍异宝（qízhēnyìbǎo）：珍异难得的宝物。例句：宫女们站在这些奇珍异宝面前直发愣。9.瑰宝（guībǎo）：特别珍贵的东西。例句：汉字，是中华民族传统文化中的瑰宝。近义词估量-估计仿照-依照景观-景色宏伟-雄伟任意-随意销毁-毁灭瑰宝-珍宝玲珑剔透-小巧玲珑反义词热闹-冷清销毁-保存精华-糟粕金碧辉煌-黯然无光词语搭配（不可估量）的损失（举世闻名）的皇家园林（金碧辉煌）的殿堂（玲珑剔透）的亭台楼阁（珍贵）的历史文物一（座）皇家园林一（片）灰烬词语拓展带有天体名称的的四字词语：众星捧月、风和日丽、日新月异、风花雪月、斗转星移、日月如梭、九天揽月、日积月累描写景点名称的四字词语：平湖秋月、南屏晚钟、曲院风荷、雷峰夕照、苏堤春晓你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、选择题1.下列加点字的读音不正确的一项是（A）A.侵略（luè）陵园（líng）灰烬（jìn）B.郊区（jiāo）剔除（tī）建筑（zhù）C.大殿（diàn）笼罩（lǒng）毁掉（huǐ）D.宏大（hóng）瑰宝（guī）奉命（fèng）2.对下列句子使用的修辞手法判断不正确的是（A）A.在我们脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。（比喻）B.柏油路被晒化了，甚至铺户门前的铜牌也要被晒化了。（夸张）C.那些绝崖石缝中的松树难道是靠人栽种养活的吗？（反问）D.杨柳婀娜多姿，可谓妩媚极了；桃李绚烂多彩，可谓鲜艳极了。（对偶）3.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（D）A.它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。B.这位父亲问：“你是不是来帮我的？”C.大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。D.为什么我的眼里常含泪水！因为我对这土地爱得深沉……4.下列对圆明园的描述，错误的一项是（C）A.圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文物。B.圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返。C.圆明园由圆明园、绮春园组成。5.下列对课文内容理解正确的是（B）A.作者从圆明园的建筑风格和收藏的文物两个方面来介绍，再现了它的宏伟壮观。B.作者用较多笔墨写圆明园昔日的辉煌，目的是让读者先了解这座园林艺术的瑰宝，这么美的东西毁灭了，真是一个悲剧，激起读者对侵略者卑劣行径的愤怒，从而突出文章的中心。C.课文的第五自然段中出现了两组表示时间的词语，目的是让叙事更清楚。D.本文是按照“总一分-总”的构段方式来叙事的。6.下列对《圆明园的毁灭》一文理解有误的一项是（D）A.“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。”这句话是一个过渡句。B.英法联军连抢带砸，最后还放火烧毁圆明园，这体现了他们的残暴、贪婪、无耻。C.“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”句子中连用两个“不可估量”，突出说明了“圆明园的毁灭”所造成的损失之巨大。D.这篇课文用大量的篇幅写圆明园辉煌的过去，偏离了文章主题。二、按要求完成句子练习。1.他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走。（改为“被”字句）园内凡是能拿得动的东西，被他们统统掠走。2.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（用加点字词仿写句子）略3.将下列句子用合适的关联词合并成一句。（1）圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。（2）侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。因为侵略者放火烧了圆明园，所以我们再也看不到圆明园昔日的景观了。三、阅读课文片段，完成练习。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1.照样子，写词语。（1）亭台楼阁（并列结构）：笔墨纸砚、花草树木（2）奇珍异宝（含有近义词）：胡言乱语、欢天喜地2.读了第1自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据古代文人的诗情画意建造的，三是西洋景观。3.第2自然段采用了“总-分-总”的构段方式。选段中画“”的句子是一个过渡句，起到了承上启下的作用。4.课文的题目是《圆明园的毁灭》，作者却用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌，下列对此理解不正确的一项是（D）A.文章描写圆明园昔日的辉煌，是为了突出中心，引起读者共鸣。B.这样写是为了让人们记住这段屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国的情感。C.文章用大量篇幅描写圆明园过去的辉煌，是为了让读者感受到圆明园的美，从而让读者体会到圆明园的毁灭是一个不可估量的损失，更加憎恨侵略者。D.是为了与现在的园林形成鲜明的对比，表明过去建筑技术的高超。5.最后一个自然段的段落结构是（C）A.分—总B.总—分C.总—分—总6.为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？答：因为圆明园收藏着上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。7.片段从宏伟的建筑、珍贵的历史文物两方面写了圆明园辉煌的过去。课文用这么多的篇幅写它辉煌的过去是为了让读者了解圆明园这座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，引起读者共鸣，让我们记住这段屈辱的历史，增强文章的感染力。五、搜集资料，完成练习。1.【血泪控诉】请搜集资料，了解中国近代的屈辱历史，并列举几个典型事例。如：甲午战争南京大屠杀火烧圆明园“九·一八”事变2.【缅怀先烈】中华民族的屈辱历史，也是中华儿女奋力抗争的历史。请列举民族英烈的故事。如：关天培虎门殉国邓世昌甲午海战以身殉国、黄继光用身躯堵住敌人的枪眼3.【成就展示】中华人民共和国成立后，中华民族取得了一系列成就。如：香港、澳门回归北京成功举办第29届夏季奥运会、神舟十三号载人飞船升空4.【着眼当下】我们小学生能为祖国做些什么？示例：我们可以从自己的一言一行做起，做文明努力学习，立下远大志向，争做国家栋梁。【自主探究提优】学而不思则罔，思而不学则殆一、口语交际老师：同学们，读了《圆明园的毁灭》，大家都知道，英法强盗在洗劫了圆明园的奇珍异宝之后放火烧了圆明园，你们觉得这把火除了烧毁圆明园的建筑外，它还烧掉了什么呢？丁丁：这把火烧毁了我国园林艺术的精华。明明：这把火还烧出了帝国主义的罪恶嘴脸。聪聪：这把火烧毁了历史文化的精髓。我：这把火烧掉了我国劳动人民的心血和汗水。二、走进圆明园遗址，我们依然能够看到它过去的影子。然而往日的辉煌已不复存在，面对圆明园的废墟，回想侵略者的野蛮行径，你想说些什么？示例：侵略者，你们真是太可恶了，一个金碧辉煌的园林就这样毁在你们手中！三、语文实践国庆期间，丽丽跟着爸爸去北京参观圆明园。可是来到那里，看到的却是一片垂头丧气地对爸爸说：“这里既没有雄伟的建筑，又没有美丽的风景，一点儿意思也没有，早知道就不来了！”你认为丽丽说得对吗？为什么？说说你的想法。示例：丽丽说得不对。这是中华民族屈辱历史的见证，在这里参观也能使人受益良多。保留这片废墟是为了让我们牢记这段历史，更加用心学习，将来把祖国建设得更加强大。【课后练习】学而时习之，不亦说乎？圆明园残简（节选）王和声读圆明园，如同读一册简牍散佚的残简，断章残句，我无法标点。她原本是一篇美文，行云流水的音律，跌宕平仄的韵脚。诵之吟之，如痴如醉。读圆明园，如同读一串珠玑丝裂的玉链，遗珍散珠，蒙尘染垢，我捧玉心焚。她原本是一身珠光宝气，晶莹剔透，瑞光四射。抚之玩之，如梦如幻。雨果从巴黎圣母院走来读她，他如痴如醉：“一个近乎超人的民族所能幻想的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的灿烂的宝库，以宫殿庙宇的形象，那就是圆明园。如果不能亲眼看见圆明园，人们就在梦中看到她……”如今我却不能读到她，不能在梦中看到她。1860年10月的一天，雨果看到“两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。在历史面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”。1860年10月的这一天，简毁珠散，日月无光。我梦中的圆明园哟，令我捧玉心焚的圆明园！1.雨果看到两个强盗，一个是法兰西，一个是英吉利。雨果称这两个国家为“强盗”表明了他对这两个国家行为的憎恶与不齿。2.雨果是如何赞美圆明园