《学习任务三：讲好中国故事让文化走出去》名师单元教学课件（2课时）

优教高中语文单元教学设计系列讲好中国故事，让文化走出去学习任务设计说明这一学习任务主要培养从日常生活现象以及纷繁的社会信息中发现、思考并解决问题的能力，树立正确的写作观。学习申论写作的基本常识，学会申论写作。第八课时学习目标学习重难点

1.了解申论的基本特点。2.掌握申论的框架结构。学写申论，掌握申论的框架结构。学习活动一：学写申论，掌握申论的框架结构01目录作业03学习活动二：整理材料，完成“文化走出去”写作提纲02导入2017年，人民日报社组织编写了《习近平讲故事》一书，书中所讲的故事贯穿着中国历史文化之“道”、中国改革发展之“道”、中国参与世界治理之“道”，为我们讲好中国故事提供了生动典范。今天的青年人，有责任讲好中国故事，让世界听到中国，了解中国。学习活动一：学写申论，掌握申论的框架结构01（1）明确申论的特点“申”是申述“论”申论一般用于考查观察社会现象、分析和解决社会问题的能力。是议论就是要求作者就特定的材料、事件或者问题进行陈述、说明、概括，并据以发表见解，阐述理由，推断逻辑关系。简而言之，就是“讲道理”。申论客观中肯，切忌华丽、冗长必须清晰，逻辑性强必须明确、正确，力求深刻、新颖，切忌模糊或者过激观点条理语言注意：申论的写作与议论文存在一定区别。申论的问题必须源于社会现实（2）阅读补充材料，填写“申论写作工具单”。每个小组推荐一名代表展示交流。【补充材料】讲好中国抗疫故事徐文秀在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，有一名“90后”女医生，为了奔赴武汉抗疫一线，在没有公共交通支持的情况下，骑了4天3夜自行车，行程300多公里，一路上忍饥挨饿、风雨兼程，最终返岗参战。多么英勇无畏、义无反顾的白衣战士，凭着心中的责任和使命，让青春绽放迎难而上、奋勇担当的夺目风采。许许多多感人至深的战疫故事，感动了无数人、激励了无数人。时势造英雄，凡人出壮举。大疫当前不言退，在疫情防控期间恪尽职守、默默奉献、舍生忘死、冲锋陷阵的人与事，可谓不胜枚举。把一些可圈可点的生动故事、卓有成效的经验办法，特别是那些可歌可泣的凡人壮举说出来、讲出去，可以全景式地展示中国抗疫的众志成城和英勇奋战，可以极大地鼓舞士气、振奋精神、凝心聚力、团结向前。真理在事实面前不言自明，歪理在真相面前不攻自破。讲故事是让人易于接受的一种传播方式和方法。千百年来那些一代代流传下来的思想观点、价值信仰和伦理道德，往往就是通过一个个故事传播开来并留存下来的。在这场疫情防控的人民战争、总体战、阻击战中，加大新闻舆论工作力度，一个重要方面就是要学会讲中国故事、善于讲中国抗疫故事。会讲故事既是一种能力，也是一种责任。讲好中国抗疫故事，对党中央重大决策部署进行更加深入而生动的解读，可以提高新闻舆论工作的有效性。借助一个个鲜活故事，可以更好地告诉世人：中国在疫情防控中展现出了怎样的领导能力、应对能力、组织动员能力、贯彻执行能力；一批批军地医护人员、一个个科研人员、一拨拨志愿者以及广大党员干部尤其是基层干部，如何不畏艰险、赴汤蹈火，敢于担当、英勇奋战；大江南北、长城内外，如何“一方有难、八方支援”，众志成城，共克时艰；武汉及湖北人民如何识大体、顾大局，自觉服从疫情防控大局需要……。多到抗疫一线发现好故事，让故事来说话，才能为疫情防控营造良好舆论氛围。抗疫故事能不能走进人的内心、拨动人的心弦，入脑入心、同频共振，取决于讲的立场态度和方式方法。实事求是去讲，才能让人愿听。抗疫故事，真实是它的生命，得说真话、讲真相、道真情。带着感情去讲，才能让人想听。感人心者，莫先乎情。把抗疫故事的感人之处讲出来，首先讲故事的人得自己动感情、带感情，只有打动自己才有可能打动他人，只有自己动情才有可能以情动人。生动活泼去讲，才能让人爱听。讲故事不是作报告，得用通俗易懂的话语和喜闻乐见的方式方法去讲，用群众语言、讲大白话。抗疫故事为中国制度、中国精神注入了更为丰富厚重、生动深刻的内涵。讲好中国抗疫故事，不仅可以强信心、暖人心、聚民心，更可以展现中国作为负责任大国的担当，讲出新时代的中国力量和中国形象。（摘自2020年3月18日《人民日报》）①阅读申论时，要紧扣材料，概括并理解主题思想。②注意“观点——理由——证据”三者之间的逻辑链。③论证时，要做到：提示：（中心论点明确）宏观引领（围绕中心论点建立分论点）中观切入（选用合适的论据材料支撑分论点）微观支撑题目：是什么观点：为什么理由概述证据要点（1）（2）（3）……怎么做申论写作工具单题目：是什么观点：为什么理由概述证据要点讲好中国抗疫故事要讲好中国抗疫故事（1）可以全景式地展示中国抗疫的众志成城和英勇奋战，可以极大地鼓舞士气、振奋精神、凝心聚力、团结向前。一名“90后”女医生，骑了4天3夜自行车，行程300多公里，返岗参战，感动、激励了无数人。疫情防控期间恪尽职守、默默奉献、舍生忘死、冲锋陷阵的人与事，不胜枚举。申论写作工具单题目：是什么观点：为什么理由概述证据要点讲好中国抗疫故事要讲好中国抗疫故事（2）讲故事是让人易于接受的一种传播方式和方法。千百年来那些一代代流传下来的思想观点、价值信仰和伦理道德，往往就是通过一个个故事传播开来并留存下来的。续表题目：是什么观点：为什么理由概述证据要点怎么做讲好中国抗疫故事要讲好中国抗疫故事（3）会讲故事既是一种能力，也是一种责任。讲好中国抗疫故事，对党中央重大决策部署进行更加深入而生动的解读，可以提高新闻舆论工作有效性。续表实事求是去讲，让人愿听。带着感情去讲，让人想听。生动活泼去讲，让人爱听。学习活动二：整理材料，完成“文化走出去”写作提纲02（1）分工合作，整理材料。惠特曼歌德特朗斯特罗姆普希金易卜生①进一步了解本单元五位作家的作品给中国带来的影响。（150字左右）②查阅本单元五篇作品的译者的相关资料，认识他们的追求的意义。（150字左右）③了解“毛泽东同志向美国记者斯诺、史沫特莱等人讲述‘延安故事’的具体情况”，关注历史细节。（150字左右）④了解《习近平讲故事》一书，认识习近平讲故事的意义。（150字左右）⑤搜集其他相关证据材料，进行梳理、提炼。（200字左右）（2）围绕“文化走出去”的话题提炼观点利用“申论写作工具单”确定写作提纲题目：是什么观点：为什么理由概述证据要点以开放包容的心态坚定文化自信要以开放包容的心态坚定文化自信（1）善于学习，博采众长，中国文化之河从未枯竭。“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”中华民族是一个善于学习、善于向他人借鉴的民族。中国文化之河从未枯竭，就是因为不断去除陈腐，不断有活水注入。习近平在世界经济论坛2017年年会开幕式主旨演讲中指出：“中国立足自身国情和实践，从中华文明中汲取智慧，博采东西方各家之长，坚守但不僵化，借鉴但不照搬，在不断探索中形成了自己的发展道路。”示例：题目：是什么观点：为什么理由概述证据要点以开放包容的心态坚定文化自信要以开放包容的心态坚定文化自信（2）以和为美，和而不同，中国文化具有尊重和包容的品性。英国著名历史学家汤因比说：“避免人类自杀之路，在这点上现在各民族中具有最充分准备的，是两千年来培育了独特思维方法的中华民族。”续表：题目：是什么观点：为什么理由概述证据要点以开放包容的心态坚定文化自信要以开放包容的心态坚定文化自信（2）以和为美，和而不同，中国文化具有尊重和包容的品性。中国人早在2000多年前就认识到了“物之不齐，物之情也”的道理。世界是多彩的，万事万物千差万别、纷呈多姿。文化同样是多样的。一切优秀文化都值得尊重，都应得到承认和珍惜。各个国家和各个民族既要珍惜和维护本国本民族的优秀文化，又要承认和尊重别国别民族的优秀文化，维护文化的多样性，让世界文化之园百花齐放，让丰富灿烂的各国文化交相辉映。续表：题目：是什么观点：为什么理由概述证据要点以开放包容的心态坚定文化自信要以开放包容的心态坚定文化自信（3）立己达人，兼济天下，是中国文化的胸怀和视野。“五四”时期的中国，迫切需要从西方世界寻求帮助，汲取新的思想源泉。那个时候，许多文学家、思想家翻译了大量外国优秀作品，他们用译作唤醒阴霾笼罩下的中国人，振奋了民族精神。续表：题目：是什么观点：为什么理由概述证据要点以开放包容的心态坚定文化自信要以开放包容的心态坚定文化自信（3）立己达人，兼济天下，是中国文化的胸怀和视野。进入今天的新时代，整个中国社会发生了根本变化。中华民族积累了新经验，产生了新思想，获得了新成就，我们要把所走的道路、所取得的成就，跟世界分享，把中国文化推向世界；要主动展示自己，为其他国家和民族提供参考，让越来越多的国家和人民了解中国，喜欢中国文化。续表：题目：是什么观点：以开放包容的心态坚定文化自信要以开放包容的心态坚定文化自信文化走出去是一个长期过程，要克服焦躁心理。文化走出去要采取大家乐于接受的方式。文化走出去要善于运用文化“软实力”。续表：

怎么做根据课堂上完成的写作提纲，进行申论写作，不少于1000字。作业03第九课时学习目标学习重难点1.能对论点进行缜密分析并深入论证。2.熟练写作，提高理性思考能力。观点客观中肯，论证缜密。目录学习活动一：展示优秀习作，交流点评01作业03学习活动二：进行逻辑表达训练，使论证有力02导入近年来，我国“文化走出去”取得了很大成绩。中法文化年、中俄文化年、伦敦中国文化年、纽约中国文化周等活动把中国文化带到国外，产生了积极反响。但是，我们也应当看到，仍有许多国外民众对中国、中国人、中国文化知之甚少，甚至存在误解。如何“讲好中国故事”，让世界认识一个真实的中国，一个当代的中国，一个发展中的中国，值得我们认真思考。学习活动一：展示优秀习作，交流点评01（1）小组根据“申论习作评价量表”自评，每个小组推荐一篇优秀习作，准备在班级内交流分享。评分标准得分修改建议观点明确（20分）申论习作评价量表条理清楚（20分）论据充分（20分）表达清晰（20分）有感染力（20分）总分（2）班级内进行优秀习作展示交流，全班共同讨论。学习活动二：进行逻辑表达训练，使论证有力02（1）针对习作中出现的逻辑表达不严密的问题，以小组为单位，使用“‘正反论证结构’工具单”针对某个观点进行组内辩论。观点：甲方理由乙方反驳交锋1

其一，

其一，交锋2

其二，

其二，交锋3

其三,

其三，乙方提出新理由

其四，甲方反驳

修正后的结论其他“正反论证结构”工具单观点：甲方理由乙方反驳交锋1

示例：以和为美，和而不同，中国文化具有尊重和包容的品性。其一，“和而不同”是一种理想，在一些文化融合的实例中，弱势文化会被强势文化同化，在这个过程中走向消亡。其一，不适应时代的发展，文化才会失去生命力。中华文化自古即有尊重文化多样性的品性，在文化交流的过程中秉持“以和为美，和而不同”的态度,不是去吞并另一种文化，而是在交融的过程中取长补短，互相促进，更好地适应时代变化。观点：甲方理由乙方反驳交锋2

续表：以和为美，和而不同，中国文化具有尊重和包容的品性。其二，在历史发展的过程中，文化与文化之间的碰撞、交流、融合，会让一种文化逐渐失去自己的本来面目，现在的中华文化和两千多年前的中华文化有很大不同。其二，文化发展不能固步自封，也不能完全照搬他者模式。中国文化的包容性是吸收外来文化的重要心理文化基础，正是因为包容性的存在，才能促成中华民族思想的升华、文化的进步。虽然数千年中，随着时代发展，中华文化的内容出现了很多变化，但中华文化的底色没有变。观点：甲方理由乙方反驳交锋3

续表：以和为美，和而不同，中国文化具有尊重和包容的品性。其三，文化交融让我们民族的一些优秀文化濒临消失，比如现在大家都穿现代服饰，很多人对我们的民族服饰缺乏明确的认识。其三，如果现在让我们穿上繁复的汉服，势必会给我们的生活带来很大不便。中华的服饰文化仍然有着鲜活的生命力，现在有很多包含汉服元素的服装，既体现了传统服饰文化，也方便日常生活。恰恰是文化的交融，让我们的传统文化在新的时代焕发出新的生命力。观点：乙方提出新理由

续表：以和为美，和而不同，中国文化具有尊重和包容的品性。其四,“尊重”与“包容”同时渗透在走出去和传进来的过程中，文化交流对中外文化双方都有重要意义。比如中国的雕版印刷术传入欧洲后，使纸牌、圣经和拉丁文课本第一次成