【新教材】2024-2025学年统编版语文七年级上册 第13课《纪念白求恩》课件2

《纪念白求恩》毛泽东（1939年12月21日）学习目标1.了解作者、主要人物和议论文常识。2.掌握生字词，提升默读速度；理清文章写作思路,解读标题，划分文章结构。3.理解夹叙夹议和对比的写法。4.树立正确的人生观和价值观，培养无私奉献、为人民服务的意识。教学难点重点：学会归纳各段内容要点，理解对比手法在文章中的作用。难点：深入理解白求恩精神的内涵，并将其内化为自身的精神追求。导入新课白求恩大夫在前线抢救伤员1938年，日军疯狂入侵中国，许多外国人纷纷逃离战火纷飞的中华大地，但却有一个人率领一支医疗队“逆行”前来，他技术精湛，毫不利己专门利人，最后为中国人民的解放事业贡献出了宝贵的生命，他就是加拿大共产党员——白求恩。今天，就让我们一起来学习伟大领袖毛泽东同志的文章《纪念白求恩》，感受白求恩这位平凡英雄的伟大精神！《纪念白求恩》人物介绍

白求恩（1890—1939），全名诺尔曼·白求恩（NormanBethune），加拿大共产党员，国际主义战士，著名的医生。1890年出生于加拿大安大略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大共产党，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因病逝世。作者介绍

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。写作背景1939年冬天，白求恩在抗日前线抢救伤员时，不幸感染中毒，医治无效逝世。12月1日，延安各界举行追悼大会。毛泽东题了挽词，并于12月21日写了《纪念白求恩》一文，号召全体党员学习他的国际主义精神和共产主义精神。文体知识一、什么是议论文？

议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实

材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。二、议论文的三要素

议论文的三要素：论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)

三、关于论点论点的特点：①正确②鲜明归纳论点的方法：1、标题2、文章开头3、结尾4、中间①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……)③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。四、关于论据事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。)归纳论据的要点：

××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

五、论证方法及其作用举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。1.例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。2.引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。3.喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。4.对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。

字音字形冀派遣殉职动机狭隘极端

jì

pàiqiǎnxùnzhídònɡjīxiáài

jíduān热忱冷清纯粹佩服高明鄙薄rèchénlěnɡqīnɡchúncuìpèifúɡāomínɡbǐbó出路拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精见异思迁

chūlùniānqīnɡpàzhònɡmòbùɡuānxīnmámùbùrénjīnɡyìqiújīnɡjiànyìsīqiān多音辨析挑薄（bó）日薄西山（báo

）薄冰（bò）薄荷（tiāo

）精挑细选（tiǎo）挑拨离间形近辨析益（精益求精）盎（盎然）殉徇（殉职）（徇私）隘（狭隘）溢（洋溢）粹悴（憔悴）（纯粹）品读赏析

①“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

解析：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

②

“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

解析：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

③“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。解析：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。对比论证。将一些人见异思迁、鄙薄技术工作的态度和白求恩的工作态度进行对比。突出白求恩精神的难能可贵，强调向白求恩学习的必要性。

④

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。五个短句构成排比，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个方面来阐述前一句□“大有利于人民”的含义。增强了语言的气势，感情也更加真挚。研读探究1.第1段中，为什么要引用“列宁主义认为”一段话？作用：

❶引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的国际主义精神、共产主义精神；

❷引用别人的话，使这一观点更有说服力。2.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的人“极端的负责任”“极端的热忱”“满腔热忱”“对技术精益求精”“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道”“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”3.第2、3段中，除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?夹叙夹议——第1段

白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……记叙议论先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际共产主义精神。研读探究第一层：第二层：第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议

叙

议

叙

议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段

先叙后议。

先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。第四段

先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。合作探究小组交流：学完课文，说说白求恩大夫的优秀品质中哪一个对你的触动最大？示例：

白求恩大夫毫不利己专门利人的精神对我触动最大，因为他不仅在工作上积极负责，在人际交往中更满怀热忱，他这种美好的品德值得我学习。课堂小结概括主题

文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。作

业拓展提升类作业（选做）白求恩人文纪念馆已经建成，请你写一封倡议书，向大家介绍纪念馆并号召大家学习白求恩的精神，争做白求恩式大有利于人民的人。（选做）倡议书称呼：正文一、写明为什么发出这样的倡议，介绍纪念馆，明确倡议的重要性；二、分条列出学习白求恩的具体可行的建议；三、恳切呼吁，表达倡议的决心与希望。

署名日期

作