完整版unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a3c阅读经典课件的教学设计

教学设计讲课年级：八年级讲课教师：陶晶晶所在学校：峨山甸中中学讲课时间：2015年4月人民教育第一版社新目标英语Goforit!八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a—3c教课方案设按照“问题导学，互动研究”教课理念，以学生为主体，以“pre-reading,while-reading,计post-reading”过程进行教课，以详细的任务作为学生学习的动力，以达成任务的过程作为学生学习的过程，让学生在练中学，学顶用。关注学生的生活实质和生活体验，切近学生生理活实质，建立以学生为本的思想，倡导学生参加、体验、亲自实践、合作研究，进而实现教课方式和学习方式的转变。念教材分析学习者特征分析

1、本课教课内容选自人民教育第一版社新目标英语Goforit!八年级下册第六单元。主要环绕tellingastory这一主题睁开各样教课活动，本课时旨在创建一个轻松、快乐、真切的学习、沟通环境，经过习得阅读方法和语言输出做海报的活动来培育学生综合运用语言的能力。2、教材：warming-up设置三个问题1.Whoarethey?2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?3.Whichcharacterdoyoulikebest?及图片引出文章3a，经过问题①Whichbookistalkedabout？②Whoisthemaincharacter?③Whatishelike?激发学生阅读动机，顺序渐进设计任务3b及3c，培育学生阅读方法。3、教材SectionA3a-3c中出现的难点(1)学生能熟读课文并能正确娴熟的掌握短语。2、阅读短文，获取有关的信息。经过阅读练习，来提高阅读能力。我设计了pre-reading,while-reading,post-reading及mindmap,makingposters等游戏活动来帮助学生理解记忆词汇，文章粗心，帮助学生能正确达成相应的阅读练习。1、学生是八年级的学生。学生已经有了必定的语言基础，会使用简单句型造句，本单元要修业生学会讲故事，经过学习本节课要点短语，学生经过做海报的形输出语言。2、学生思想活跃，擅长和同学合作沟通，乐于表达自己，盼望获取同学和教师的必定。3、学生对英语学习有着浓重的兴趣，八年级的学生喜爱在“玩中学”。经过创建语言环境使学生学得一些东西，并最后达到习得的成效。-1-一、知识目标：1.学生可以正确、流畅的朗诵文章。2.识记并运用object,magic,stick,hide,tail,o,excite,western等词的使用。教二、能力目标:1.我要学会经过阅读，联合上下文，完美课文。2.能利用教材或工具书查察生词的读音和学真切含义。目三、感情目标：可以多阅读中国传统文学名著，理解中国传统文化的广博、精湛，并汲取中国标教课要点

传统文化中的精髓。熟读课文并能正确娴熟的掌握短语。2、阅读短文，获取有关的信息。经过阅读练习，来提高阅读能力难点1、教法：新课标倡导任务型教课模式，让学生在教课活动中参加和达成真切的教课任教法和学法教具准备及运用

务，从中体验学习的快乐。所以我采纳了“问题——研究——创建”的教课方法，经过启发、发问、设置语言情境、设计教课活动，让学生在风趣、真切、开放式的语言环境中，学会察看、思虑、议论和总结，努力把学生培育成为思想健康、踊跃、有创建性的人材。2、学法：自主、合作的学习方式，最大限度地调换学生的踊跃性，发挥教师的指导作用，突出学生的主体地位。经过合作学习，做海报等活动，促使学生思想发展，促使学生运用英语语言的能力，培育学生的创新能力。1、多媒体课件的使用，扩大学生的知识面，创建必需的语言环境，加快感知和理解事物的过程。2、黑板、粉笔，板书填补多媒体教课的不足。3.、实物教具。教课时间教师学生阶段过程分派活动活动目标-2-引课明标自主学习

Step1Greeting1.Greetings.1.Enjoyasongbeforeclass.2.Greetings.1.Showapictureof1.ThinkoftheeventintheStep2.JourneyanddoabookJourneytothewest.Leadingindutyreport?2.Learnaboutthelearning2.Presentthegoals.learninggoals.1.showthetaskof1.Answerthequestions.Step3.pre-readingPre-reading.2.Learnnewwords.(words)2.Learnnewwords..1.Askstudentsto1.finishthetaskinfinishthetaskinactivity1-5.activity1.2.Readafterthetape.2.Askstudentstofinishthetaskin2.talkingroupsandworkStep4.activity2.withyourpartners.While-reading3.Askstudentstofinishthetaskinactivity3.4.Askstudentstofinishthetaskinactivity4.5.Askstudentstofinishthetaskinactivity5.6.Listentothetape.7.Workinteamtofindthequestionsandphrases.

创建英语学习的氛围，拉近师生之间的关系。1、利用学生感兴趣的内容，激发学生学习的兴趣，自然导入本课的学习。2、明确学习目标。1、经过读前任务和图片，做好阅读前的准备，为下边达成阅读任务做思想准备。2、学习新单词为阅读短文确立语言基础。运用不一样的活动，训练学生阅读能力，帮助学生对所学知识进行学习稳固。激励学生张口运用英语，让其领会分享的欢乐。研究合作训练达标

AskstudentstoStep5.maketheirpostersComparepeopleinclass.Showtimewiththeirpartners.1.Askstudentsto1.TrytofinishtheStep6.finishexercise.exercise.exercise2.Checkthe

经过创建创建性活动，启迪学生的发散思想，综合、灵巧地运用的语言。经过练习让学生稳固本节课的新单词和短语。-3-answers.2.Checktheanswers.1.Askstudentsto1.Recitethewordstheyrecitethewordstheyhavelearnttoday.havelearnttoday.小结2.Askstudentsto2.Summarizethekey提高Step7.summarizethekeysentences.Summarysentences.3.Askthestudents3.Retellthekeytosentencesortheretellthekeystory..sentencesaboutthestory.1.recitewords.1.Finishthehomeworkafterclass.Step8.2.writethree2.Learntotellastory..Endingsentencesusingthesephrases.

复习稳固，明确要点。1、养成优秀的阅读习惯和做念书笔录的习惯。2、多阅读中国传统文学名著，理解中国传统文化的广博、精湛，并汲取中国传统文化中的精髓。Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.板SectionA3a—3c书Newwords:1979turnintoobjectWhen设hide(hid)tailCando计magicWhyThemonkeystickkingexciteHekeepsW