中班语言《芽》教案6篇

第第页中班语言《芽》教案6篇中班语言《芽》教案篇1活动目标：1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照料年迈的妈妈。2、为故事排序，叙述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态更改。3、爱好听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱。活动准备：1、头饰；故事图片。2、幼儿有过帮妈妈做家务的经验。活动过程：（一）导入部分谜语导入：东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤。你们猜猜，它是谁呀？（乌鸦）（二）打开部分1、分段叙述故事，理解故事内容（1）叙述故事第1段，提问：小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小乌鸦为什么不出去玩？（2）叙述故事第2—4段，提问：小乌鸦捉虫给谁吃的？（3）叙述故事第5段，提问：小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？2、“故事卡片”排序，结合图片叙述故事（1）引导幼儿察查看图片，组织幼儿分组摆放故事卡片（2）依据排放正确的图片，试验叙述故事内容。①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的？（“小乌鸦，我们一起xx好吗？”）②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的？（“不行，我不能xx，我要捉虫子”）3、分发头饰，进行角色扮演（1）引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气（2）引导幼儿表现小喜鹊和燕子讥讽乌鸦时的语气（可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声。）4、联系幼儿的生活实际，进行讨论师：小乌鸦为了照料妈妈给妈妈捉虫子吃。那小伙伴们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢？小结：妈妈既要工作还要照料家庭，特别的辛苦。小伙伴们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，帮忙妈妈做家务等都是关怀妈妈的表现。我们应当做些力所能及的事情来帮忙妈妈，让妈妈也感受下小伙伴们对她的爱。（三）结束部分引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片中班语言《芽》教案篇2活动目标：1、察看动物的明显特征，理解诗歌内容。2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。活动准备：动物图片ppt、动物卡片。活动过程：一、察看动物图片。1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩？（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣味味。）为什么？看到小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。师幼共同表演“握握手”。2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的特别好玩。假如你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么？幼儿自由回答，老师点评。看到小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么？（角）小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。假如你有犄角，你想干什么？看到小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。二、学习朗诵诗歌。1、师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。老师示范朗诵第一遍。（诗歌+动作）你听到了哪些好听的句子？幼儿自由回答，老师点评。2、你们听得真认真。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小伙伴可以边说边做动作。师幼边做动作边学诗歌。3、现在我们小伙伴都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们称赞一下自身吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好伙伴，找一个空地，一起来演一演。”三、创编诗歌。1、老师出示袋鼠图片进行创编示范，师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么？（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。2、我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小伙伴在框框里找到你最爱好的小动物，认真的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小伙伴们轻轻地找到你最爱好的小动物，然后认真地看一看。幼儿自由选择小动物，察看小动物。3、现在，我们一起来说说看，看到xx，你会想到什么呢？你想干什么？老师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢？你想用它干什么来表述。四、结束活动，评价延长小结评价：今日呢，我们学习了一首诗歌，小伙伴都把自身看到小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法确定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！假如你遇到什么困难的话，也要让老师、父亲妈妈还有其他小伙伴都知道你的想法，那样才略及时地帮忙你，好不好？最终还剩下一点时间，还想说的小伙伴，赶快把你的想法说给客人老师听吧！中班语言《芽》教案篇3活动目标：1.通过图画的察看、比较，学习事物的多少，认得汉字“多少”。2.发展幼儿语言，学习儿歌。3.通过察查看图片，引导幼儿叙述图片内容。4.乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。5.鼓舞幼儿大胆的.猜猜、讲讲、动动。活动准备：挂图两幅，写有儿歌的纸。活动过程：一、察看图画，学习儿歌。儿歌：多少小鱼多，小狗少，小狗急得汪汪叫。老鼠多，小猫少，小猫气得喵喵叫。1．让幼儿察看图画，逐句学习儿歌。（1）出示第一幅挂图，引导察看。图上有什么动物？（小鱼和小狗）数一数，小鱼和小狗哪个多，哪个少？（幼儿数后，得出：小鱼多，小狗少。）小鱼那么多，小狗才一只，看看小狗的神色如何？（很焦虑焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）（2）出示第二幅挂图，引导察看。图上有什么动物？（老鼠和小猫）数一数，老鼠和小猫谁多谁少？（幼儿数后，得出：老鼠多，小猫少。）小伙伴看看这些老鼠在干什么？（老鼠们在愉快地吃苹果）一只小猫特别生气，坐在一边喵喵叫！（3）幼儿完念儿歌。二、通过儿歌的念读，认得汉字“多少”1．出示儿歌挂图，引导幼儿找出已识汉字：小鱼、小狗、老鼠、小猫、大。2．引导幼儿一字一句地读儿歌，引出识字内容“多少”，并将放大的汉字“多少”出示，让幼儿认读。3．引导幼儿找出儿歌中多和少，并数一数，有几个多字宝宝，几个少字宝宝。4．引导幼儿用多和少扩词、说句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多书。他没有多少玩具。三、延长活动幼儿每人一张字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已识字，请幼儿用水彩笔给汉字“多少”戴上花环。活动反思：幼儿语言本领的培养是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师!中班语言《芽》教案篇4教案目标：1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。2、使幼儿体会参加活动的乐趣，鼓舞幼儿大胆探究和发现。3、幼儿能用完整的语言表达自身的教案过程。教案准备：1、录音机、磁带2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干教案过程：一、引出课题，激发幼儿参加活动的兴趣。1、老师与幼儿一起听音乐跳舞。2、老师提问：你都做了什么？二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边边说动词。（一）老师和幼儿一起示范玩球。1、老师出示皮球问：这是什么？球是什么样子的？可以怎么玩？2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么？（幼儿说出动词）（二）幼儿自选物品进行。1、老师提出要求：选择自身爱好的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提示幼儿不要遇到其他人。2、幼儿自选玩具进行，老师引导。3、老师提问：你在玩什么？你是怎么玩的？（引导幼儿与小伙伴一起）4、老师和幼儿一起玩“打人”。5、引导幼儿整理玩具。（三）进一步学习动词。1、老师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的？（幼儿叙述并表演）2、老师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。3、幼儿连续表演，叙述自身活动的过程。活动延长：引导幼儿察看汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的？中班语言《芽》教案篇5活动目标：1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。2、感受春天花园的美丽，萌发珍惜它们的情感。重点：能够认真察看画面，用完整的语言说说花园里的秘密。难点：能用各种感官去发现花园里的各种秘密。活动准备：动画课件、扇子、香水、花瓣若干活动过程：一、我们的小花园（环节意图：运用已学的好听歌曲帮忙幼儿回顾已有经验，引发活动的兴趣）师：还记得我们学的一首歌曲吗，我们一起来唱：春天。（幼儿集体到中心歌表演：今日天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）重点提问：歌里唱得花园那么美丽，我们也常常去缓步的，那幼儿园的小花园里有些什么美丽的植物呢？过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解故事的内容，乐意用各种感官发现自然的秘密）1、封面师：上面有几个字，小哥哥在说“花园里有什么”，让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。——出示画面1重点提问：小哥哥找到什么了？小结：小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！我们再跟着小哥哥去看看哦。2、画面1、3重点提问：小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还能找到别的什么吗？再认真找找！小结：原来花园里还有蝴蝶和小虫，他们都躲了起来，不认真看还找不到他们呢。重点提问：这些秘密是小哥哥用什么发现的？追问：是用我们身体上的哪个器官啊？小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！3、画面2师：小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼和他一起去找，让我们先来遮住眼睛！出示画面2（放背景音乐风，老师用扇子向幼儿轻轻扇风）重点提问：这是什么呀？你感觉到了吗？小结：小哥哥又找到秘密了！花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！重点提问：风吹在身上是什么感觉的？小结：是呀，小哥哥闭起眼睛，感受着花园里的.风，他的神色也告知我们风吹在身上很凉爽，很舒适。4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）师：瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，认真听听。重点提问：你听到了什么声音呀？小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）5、画面5师：小哥哥要夸夸我们小伙伴的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，认真听！——“小伙伴，这次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了东西？”重点提问：老师有一个特别的味道，请你们闻一闻，（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻）你们闻到了吗？是什么？（引导看画面）看，小哥哥也闻到了花朵的香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！小结：原来不用耳朵和眼睛，还可以用鼻子来闻啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。三、花园秘密真正多（环节意图：通过对完整的绘本欣赏，激发引导孩子乐意察看、发现身边不同事物的兴趣）1、完整欣赏故事师：我们和小哥哥今日在花园里找到了很多秘密，让我们一起再来看看有哪些秘密哦。（师完整叙述故事）2、其实美丽的花园里还有很多秘密呢！我们下次再去请这些伙伴帮忙再去找更多的小秘密，好吗？3、共享环节：小哥哥今日准备了礼物给你们呢，好看好闻的花瓣，放在身上可以一天都是香喷喷的呢，大家一起闻一闻。中班语言《芽》教案篇6活动目标1、欣赏理解古诗，感受故事的意境美和语言美，学习有感情地朗诵。2、能用自身的语言大胆地表达对春天景色的感受。3、萌发对文学作品的兴趣。4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自身的见解。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备1、料子准备：画有古诗中的景象的图片一幅，配乐。2、经验准备：幼儿有察看过春天美景的经验，紧要回顾春鸟啼鸣、春风春雨吹打、春花谢落等声音和景象。引导要点1、活动重点：欣赏、理解古诗，感受古诗的意境美和语言美，有感情地朗诵。2、活动难点：理解古诗诗意，并学习用自身的语言表述。3、引导要点：通过图片察看、分句解读等方式，帮忙幼儿理解诗歌内容。感受古诗《春晓》的意境美和语言美。活动过程1、出示教学挂图（或多媒体课件），引导幼儿察查看图片，结合生活经验，自由表达对春天景色的感受。提问：春天里有哪些美丽的景色？春天里你感觉怎么样？请把你看到的景色用好听的话说一说。（引导幼儿回顾：春天的花、树、风雨，鸟的声音，以及春天不冷不热的气候让人有好睡眠等。结合幼儿的回答提升幼儿的语言表达经验，丰富相关词语，如小鸟在“啾啾”地唱歌；夜晚刮风下雨啦；有一棵棵开满花的树；很多花瓣落下来等。）小结：春天是个美丽的季节。小鸟在树上“啾啾”鸣叫，花朵都被春天的风雨吹落到地上，小伙伴在春天的夜里睡觉可舒适了，早晨都不想醒来。2、老师示范朗诵，引导幼儿初步欣赏、理解古诗内容。师：古时候有个诗人名叫孟浩然，他特别爱好春天里的景色，还写了一首诗歌，名字叫《春晓》，就是春天的早晨。诗人在春天的早晨里睡醒发现了什么呢？我们一起来学习这首诗歌。老师示范朗诵古诗后，提问：诗歌里讲了什么？说说哪些地方你听懂了，哪些地方没听懂。3、老师再次示范朗诵，以边提问边讲解的方式帮忙幼儿理解古诗内容。第一句：春眠不觉晓。有谁知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不觉：指不知觉；晓：指早晨。）小结：“春眠不觉晓”的意思是“春天里好睡觉，不知不觉天亮了”。第二句：各处闻啼鸟。诗人听到了什么声音呢？（各处：指各处；闻：指听到；啼：鸟叫声。）小结：各处听到鸟儿“啾啾”啼叫声。第三、四句：早晨醒来，诗人看到满地的落花，他会想到什么呢？“夜来风雨声，花落知多少”是什么意思？小结：诗人看到满地落花，就是在想“也里传来刮风下雨得的声音，不知道吹落了多少花朵呢！”4、老师配乐朗诵古诗，引导幼儿感受故事的意境美和语言美。老师模仿古人，以抑扬顿挫的声音朗诵诗歌，表达出对春天景色的喜悦之情。提问：听了这首诗，你有什