七年级英语教学总结模板6篇

第第页七班级英语教学总结模板6篇七班级英语教学总结篇1一提起任七班级英语课，听起来相像很轻松，很多人都认为七班级课程浅显，而且学生好管理，老师当然要轻松一些。其实否则。七班级正是打基础的阶段，培养学生[此文转于]良好的听、说、读、写的本领对以后中学英语学习很紧要。因此，我在教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对七班级英语教学的一些认得总结如下：关于书写英文书写的端正与规范，是开学阶段必必需抓好的。重新生入学第一次在英语四线格上落笔写英文字母，就要向学生们提出要求：任何一位学生都必需书写端正，否则将会受到惩罚。同时对书写端正的任何一个学生都予以鼓舞。后来我惊诧的发现，那些中文汉字写的歪歪扭扭的学生，英文却完全可以写的特别端正，感觉很有成就感。在后期进行英文写作评分时，仍然贯彻字迹端正者得高分，否则从重扣分的原则。经过一段时间的狠抓整治，同学们形成一个端正书写工整的良好氛围。关于朗读英语作为一门语言，让学生在基础学习阶段养成高声朗读，敢于开口是特别必需的。在日常教学中，我最害怕不开口的学生。我认为只要他（她）开口读、说英语了，那么他（她）这一生学习英语都将不会存在任何的障碍了。所以在开学最初的几个星期阶段，我特别提示我的学生们，确定要开口作声且高声的朗读英语。针对个别性格内向、羞于开口的学生，则要将其列为重点关注对象，致力于先张口，再作声，最终高声朗读。一天之计在于晨，这句名言对于英语学习来说，更是如此。早自习上，我想尽方法让学生们去读，以不同的形式，朗读不同的内容，充分挖掘学生们读的潜能，让学生们都能开口说英语。关于音标不同的英语老师对音标的显现时机看法不同。我想只要适合班级学生特点和自身教学风格的，都是可行的。尽管如此，我个人认为在七班级上学期进行音标教学，可能比较合理。在一段时期内渐渐地让学生认得大部分的音标，渐渐的掌握利用音标拼读大部分单词。信任学生在之后的英语学习中，会越来越娴熟的运用音标自学单词的。关于课堂活动模式英语课堂上的同桌对话模式，我想应当始终被提倡。因此，在七在教学过程编排上，也尽量多的编排对话练习，以争取让学生有尽量多的机会呈现，尤其是每个单元的sectiona（包含sectionb的前半部分）句型，更是有必需以两人或四人一组等模式充分练习。而此时，教材后面的听力料子则完全可以作为早自修朗读内容，其中个别超纲单词，不妨也加以解释，以作为扩展学生单词量的一个辅佑襄助手段。关于后进生掌控与转化众所周知，英语学习的两极分化现象，是令我们英语老师最头痛的。我在七班级开学阶段，依据初步的察看、调查与测试，尽快掌握班级中英语学习后进生的情况，而且在教学过程中予以更多的关注与关怀，连续地予以他们精神上的鼓舞，乐观帮忙他们重树学好英语的信心。总之，采取一切措施掌控并缩小班级内英语学习后进生的数量。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时矫正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本领。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成绩。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何提高班级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都将连续努力！七班级英语教学总结篇2首先，在课前，我认真备课，上课，力求向课堂45分钟要质量，开展丰富多彩的教学活动，让课堂充分乐趣，让英语学习变得寓教于乐，让学生成为学习的主人，通过活动和小组合作，学生的竞争意识和自动学习的意识加强了，取到了确定的效果。其次，我还采用情景教学法，图片教学等多种方式进行教学，真正实现以学生为主体的课堂，老师在课堂中起引导作用，充分调动学生的乐观性，并采取确定的奖惩措施，进行有效的教学效果评价。第三，坚持做好培优辅查工作，运用一对一结对等方式进行辅导，努力使后进生的学习能够有所提高，帮扶可以是抽背单词，也可以是讲解作业、习题等等，让每位学生都不掉队。第四、采取多种方式激发学生学习英语的兴趣，通过单词竞赛、背诵对话竞赛、小组合作背诵课文、书法竞赛、趣配音竞赛等方式让学生变被动为自动。加强学习效果。第五及时纠错，让学生将卷子上的错题、练习册上的错题及时纠错到纠错本上，学生对于知识点的识记印象会更深刻，有的孩子特别认真，纠错效果很明显。最终，本学期的教学取得了确定的成绩，但仍然存在很多不足，如：课堂纪律把控不足好，学生活动不能收放自若，学生规矩没有养成，有部分同学有接话的现象，导致课堂纪律不佳，另外，班级成绩两极分化比较严重，有的学生的基础过于差，提成绩有困难，有的学生背单词有困难，听写效果不佳，但我会连续努力，争取利用假期、下学期进行辅查工作，让培优辅查工作落到实处，让成绩有更大的进步。七班级英语教学总结篇3xxxx秋季学期是我任教的第一学期，我担负初一级九班、十班的英语教学。由于教学经验颇浅，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。一、分析了解学生实际情况。分析了解学生实际情况对教学质量的提高至关紧要。刚接触教学时，我疏忽了这一点，结果走了很多弯路。有些学生说课堂上我讲的太快，听不懂。接下来，我与学生沟通了一下关于我教学上面的问题，很大程度上帮忙我及时了解了学生的学习动态。一方面，中学生的英语听闻本领相对较弱，授课采用较多的英语教学，同学们还不能适应。另一方面，九班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，而十班的同学比较沉静，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。同时，这两个班十普通班，学生的英语基础相当弱，部分同学学校阶段从未接触英语。假如老师的起步太高太快，很容易使这部分同学跌入低谷。隔一段时间，我会做一些问卷调查，收集一些学生对我教学伤的一些建议以及他们对旧知识点的怀疑，对这些信息的把握可以让我更好地了解自身的学生，从而即使有效地对当请教学工作做出调整，提高教学质量。二、因材施教，重视学生的辅导工作。由于英语的特殊情况，学生在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如，我把同学分为三个组：第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教导，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。但是在我课后辅导过程中也发现了很多问题。首先，学习英语必需记忆大量的知识，这就对学生的记忆力有确定的要求，同时学习语言有对学生的语言天分有确定的要求，这两个先天的因素十老师学生都无法克服的。部分学生的记忆力确实很差，当然学习英语也相当吃力。对这些学生，首先对他们的课堂笔记必需严格要求，将其中内容化整为零地让其各个击破。对部分不自发的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本领。但是在优生的培养工作中，我确实是不成功的，在下期的教学工作中这也是我亟待解决的一个难题。三、针对学生实际，学习洋思课堂教学模式和杜郎口教学模式。课余之际我大量阅读了有关洋思课堂教学模式和杜郎口教学模式的文章，从而不绝试验在课堂上应用，虽然其中遇到的困难很多，但在教学摸索中，在其他老师的帮忙下，我的教学基本模式已经形成。首先强调学生对课文的预习工作，包含对对新词汇的掌握，课文的翻译，对课后习题的预先习作，尤其是鼓舞学生自身发现重难点以及相关知识点。在课堂上我讲得尽量少，先让学生以小组为单位相互讨论在预习阶段发现的怀疑。在互助学习中，让成绩好的学生带动学困生，让每个学生有更多动口动手动脑的机会，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，使学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。四、充分备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一班级教学目标的不同：一班级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的本领，还让学生试着模仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣味味教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自身的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能特别好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，而且把这带到教学中，让原来正常的讲课受到撞击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都乐观与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足。六、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的引导下，取得更好成绩。七班级英语教学总结篇4我这学期担负的是七班级三班、四班两个班的英语教学工作。在教学方面，本人能够认真的备课，认真的批改作业，热诚的上好每一节课，争取在四十五分钟里照料到每个学生，最大程度的提高学生的英语水平。现在就把这学期的教学工作认真总结如下：首先，认真的备好每一节课。针对七班级三班、四班两个班英语基础上的不同，每节课在准备的时候都要有所偏重，对于三班学生不但要强调基础更要加强快捷运用的训练，而对于四班的学生则把重点都集中在基础知识上，把短语句型以及语法点讲清楚，让学生都弄明白。在备课过程中的有所差别，保证了英语课更强的针对性和教学目标的完成。第二，认真上好每一节课。每节课上通过练习，讲解，提问，小组合作等方式，使学生们在作题的过程中掌握新知识，并能巩固原来学过的语法点，循序渐进的把英语知识，西方文化传播开来，加添学生门对英语学习的兴趣，从而不同程度的提高其英语水平。第三，细心批改作业，通过小测试等不绝促使学生总结学习中的经验。及时的批改每天的作业，并立刻将学生掌握的情况反馈到第二节的教学中去，这样有利于学生快速的矫正自身新知识上的错误，巩固教学效果。而且，坚持每日的听写训练，抓好学生基础知识的掌握。第四，常常虚心的去听其他老师的英语课，不绝学习好的方法和经验。并把所学的新东西及时运用于下一节课里，不绝提高自身的教学水平。第五，对于一些基础差，学习新知识有困难的需要帮忙的同学进行辅导。利用课下以及自身的闲暇时间，给一些英语基础差，学习新知识有困难的.同学补习英语语法知识等，帮忙他们更好的学习英语课程。第六，常常向同学们介绍一些好的英文电影，英文书籍，英文音乐等，扩高校生们的视野，加强的英语的兴趣，另外还常常在课堂中介绍中考的趋势和动向，使学生树立良好的学习方向。除此以外，本人还常常查阅英语资料和教学参考书等，并找了很多适合于我们班级学生难度水平的题让学生做，有效的提高了教学效率。通过一学期的努力，同学们在英语这门科目上都取得了或大或小的进步，掌握了一些基本的英美文化常识，口语交际，以及固定短语等用法，从听、说、读、写、译等很多方面与上学期相比有了很大的提高。七班级英语教学总结篇5时间荏苒，岁月如梭。转瞬间20xx20xx学年度第二学期即将结束，为了来年更好地进行中学英语教育教学工作，现把一年来的工作情况总结一下：（一）结合新的课程理念、新的教学方法研究教材、研究教法，渐渐变化旧的传统教育教学观念，适应新课改的要求。这学期开学初，本人通读了《中学英语教学法》《中学英语课堂提问的模式和技巧》《中学英语备课模式》和《中学英语新课改理念》等书籍，然后深入教材，把教材进行归纳总结，譬如这本书中语法有一般现在时、现在进行时、一般过去时、祈使句等。另外通读每篇对每篇的内容了如指掌，涉及哪些语言点、哪些中考题点、哪些难点等。再者进行教法研究，最终进行网上搜寻合适的题选。（二）结合学生成绩，进行合理的备课、采取合适的教学手段进行教学。开学初，首先把学生分为四层，优秀学生为a层、中上等学生为b层、中下等学生为c层、成绩太不理想的为d层。在备课中就要依据不同次的学生情况进行背课，既照料优生的提高有不排斥基础相当差学生的基础训练。课堂上对于有难度的题大多是优生和中上等学生去处理，对于特别基础的问题就由基础不太好的去解决。这样优生有了提高，差生也不至于降低威信、影响情绪，教学效果较好。（三）实现英语教学与其他学科的课堂整合这册书中第一单元讲的是来自不同国家的我的笔友，因此要教会学生学习怎么看地图，这些国家的地理位置、国旗、首都、知名的景点等学生们要理解掌握，因此，在学这个单元前让学生找料子，不懂的去问地理老师。这样既掌握了地理知识，同时也学会了英语表达。另外本册书的第12单元讲否定祈使句，在这一单元中紧要要求学生能订立班级班规、图书馆制度、校规、家规等，这就需要结合思想品德课进行教学，既实现了学习英语表达目的同时也为教育学生积累了有价值的料子。（四）不足之处：在我所教的82名学生中，还有10几个学生英语什么也不懂的，对这些学生除了进行思想教育外，还要通过自身的付出去影响他们、感染他们、激励他们，力争使这些同学在原有基础上有大的提高、有大的飞跃，实现我们教育教学的目的。七班级英语教学总结篇6本学期我担负七班级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作，感受很多。一、认得教材，同时我也瞧到了很多前辈老师丰富的教学经验。新教材内容丰富，理念新奇，针对的是有确定英语基础的学生，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，新教材的起点比较高，单词的呈现比较多，难度也很大。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们从来没有接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。二、因材施教，教学就是教与学的过程，两者是相互联系，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的紧要性，只是认真研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在经过几次新教材教研活动后，感觉受益匪浅，于是开始学会依据学生的实际情况有心识的把教材的难度降低，让学生更容易听懂，不绝提高学生的乐观性。我想这约莫就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。同时依据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略，开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓舞他们乐观发言。三、调动气氛，参加鼓舞在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不乐意起来发言：一个