中学集体备课实施方案

第第页中学集体备课实施方案炳荣中学集体备课实施方案一、集体备课的意义随着新课改的不绝深入，我们清醒地认得到同伴合作在校本教研活动中的价值。而集体备课为老师的沟通、互动、共同提高、共同发展供应了舞台。老师在集体备课中，可以凭借自身的经验和各自独特的表现形式，通过心灵的对接、看法的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。在这样的教研中，每个人的看法都进行了改造和重组，每个人都获得了新意义的“学习共同体”。这有利于培养老师养成良好的集体合作意识；有利于对课标、教材的整体正确理解；有利于调动老师乐观自动投入到课改中来。二、集体备课的组织形式集体备课以备课组为单位进行。备课组由同学科的老师构成，同学科老师人数较少的，可由相近学科的老师构成联合（综合）备课组。人数较多的备课组，可下设班级学科备课组。备课组一般设有组长一人，主持日常工作。三、备课组的工作任务1、学期之初研究订立本班级学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。2、学习本学科课程标准，加强教学的针对性。3、研究教材，组织集体备课，订立本学科教学案。4、确定符合本班级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。5、搞好单元过关考试和期中、期末考试的命题、阅卷工作，充分发挥单元过关考试和期中、期末考试的过程评价作用。6、订立优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。7、备课组以随机研究和集中研究相结合，每周至少活动一次。四、集体备课的步骤：（一）备课组长提前通知本组全部成员集体备课的内容，全部成员认真研讨教材备课形成草案。（二）集体研讨1、由备课组长决议主备人。2、主备人进行试讲或说课。主备人紧要介绍自身的教学设计思路、知识的重难点及突破措施等。3、讨论修改。由其他老师参加讨论，认真研究，讨论重点放在教学的紧要环节上，并达成共识。主备人执笔记录每个人的建议。4、定稿。主备人于集体备课的当天依据修改的建议，定稿形成统一的教学案，并复写或打印分发给备课组的每位成员。（三）个性化修改。备课组全部成员在接到备课后，结合所教班级的学情及个人上课特色，对教学案进行增补修改，于上课前形成个性化教案。（四）上课。依据共同研究的教案，老师分别组织课堂教学。（五）教学反思。经过上课，将成功的地方和存在的问题写在教案教后感处，作为以后改进的依据。五、集体备课的基本要求（一）集体备课时间：学校统一布置各备课组集体备课时间和地方，每周至少一次（实在见学校网集体备课活动布置）。（二）集体备课要求：（1）每学期开始，备课组长要订立集体备课计划，布置好集体备课时间和内容。（2）集体备课要做到“一个结合，两个发挥，三有、四定、五研究、六统一”即集体备课与个人相结合；发挥骨干老师的的作用，发挥集体智慧；有计划、有任务目标、有学校领导蹲点；定时间，定地方，定内容，定中心发言人（主备人），研究课标、考纲、考题和不同版本教材，研究教法和学法，研究课堂教学设计，研究例题、习题的选择和处理，研究当堂检测和反馈；统一教学案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。（3）集体备课要做到“四备”“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即精心设计教学案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。（4）加强共享教学案的管理，防止不备课现象。教学案均应以书面的形式呈现，重在体现个人增减和课后反思，如无个人增减或者反思视为备课不完整。教案时间、序号等项目要齐全，使用老教案上课作为无教案处理。（三）备课要规范1、单元备课：A．全面透彻地领悟所教学科的课程标准、教材内容和编排体系。能把握每一单元的总体要求、本章节单元教材的紧要内容与各章节教材内容之间的内在联系及在全册中的地位，基本概念、紧要知识点的内在联系，在确立出教学目标及教学重点、难点的基础上，能准确无误地掌握讲授内容。备课中，能捉住每一章节的重点、难点和教学注意点，充分挖掘教材的思想性，有机渗透思想教育。在此基础上订立学科章节或单元备课计划。B．单元备课包含：（1）教学目标包含知识与技能、过程与与方法、情感态度价值观；（2）教学重点和难点及突破措施；（3）教学方法；（4）课时划分应明确各课时的紧要内容；（5）教具及学具准备。C．单元备课放置在本单元课时备课之首，与课时备课一起装订。2、课时备课：A．认真设计课时备课，所备教学案要能体现课改精神，要围绕三维目标编写教案，做到定标准确，设计合理，能突出教学重点与难点；教学程序布置科学有序，精选课内训练题，学生课内练习的时间不得少于15分钟；作业分层布置，分必做题和选做题，不同水平的学生布置不同梯度的作业，以利于全体学生都有不同程度的提高。B．课时教学设计一般应包含以下内容：1教学目标；2教学重点、难点以及突破重难点的措施；3教法与学法；4教具与学具准备；5教学过程。设计出符合教学内容的教学情景、教学过程中需探究和启发引导的问题、提问的内容、板书的设计、反馈练习的内容、教学小结、堂堂清试题、布置的作业等；（6）写好“教学反思”（上课结束后）。六、检查评估：1、每次集体备课都要有会议记录，除记录讲稿要点外，更要记录集体研讨中的个别看法以及对不同层次的学生的不同处理看法。备课组长要及时收集、保管好每次集体备课活动的记录料子，每周交教务处检查。2、集体备课实行教导处定期组织检查制度，集体备课料子（单元教案、课时教案、会议记录、作业、单元测试等）学校每月全面检查一次，重点检查教案个人修改情况和教学反思记录。期中期末对各项业务料子进行总结、评比、展览。以上各项检查结果都要汇总存档并作为评比优秀备课组，优秀老师的依据之一，与奖惩挂钩。3、集体备课蹲点领导必需参加。集体备课检查评比打分表篇2:镇中心学校秋季备课作业检查实施方案镇中心学校秋季备课作业检查实施方案为了抓好我镇中学校的备课作业质量工程，把教学常规的基本环节与要求落到实处，从根本上提高教育教学质量，镇中心学校决议本学期连续进行备课作业质量检查，现将检查实在布置如下：一、检查时间：20**年12月21日（星期二）二、检查形式：中心学校到学校收取指定班级科目的备课与作业在中心校有各学校选派老师进行集中检查评价。三、检查科目：z负责一班级：拼音本、写字本、数学、音乐备课，每学校介绍1名二班级老师参评；z负责三班级：数学本、科学册、品社、美术备课，每学校介绍1名四班级老师参评；z负责五班级：英语本、大作本、体育、综实备课，每学校介绍1名六班级老师参评；z负责七班级：美术本、生物册、语文、政治备课，每中学介绍1名非七班级老师参评z负责八班级：政治本、数学本、体育、美术备课，每中学介绍1名非八班级老师参评z负责九班级：物理本、大作本、生物、化学备课；每中学介绍1名非九班级老师参评；四、评价标准与方法：1、学生作业的评价标准与方法：在检查评价学生作业时，要从①作业次数是否合适、②作业正确率的高处与低处、③作业书写质量好坏、④作业格式是否规范、⑤老师批改质量高处与低处、⑥评价评语是否有激励性、⑦是否开展了优秀作业评比等七个方面对作业进行综合评价，评出甲、乙、丙三类，并统计出每类的作业本数填入表内。先依照指定项目进行分项评价，然后进行综合评价，中学依照学校、学校依照学科综合评价时甲、乙、丙的比例掌控在3:5:2.2、老师备课的评价标准与方法：在检查评价老师备课时，要从①课时数量是否充分、②三维目标分析是否准确、③教学过程划分是否合理、④教法学法设计是否科学、⑤课后教学反思是否是在、⑥教案整体书写质量高处与低处、⑦学校月查月检是否依照要求进行（是否盖检查专用章）、⑧使用预案策略调整是否到位等八个方面进行综合评价，评出甲、乙、丙三个等次并填入表内。先依照指定项目进行分项评价，然后进行综合评价，中学依照学校、学校依照学科综合评价时甲、乙、丙的比例掌控在3:5:2.3、学校综合积分计算方法：综合积分=作业积分+备课积分备课/作业积分=（甲等百分比100+乙等百分比100—丙等百分比100）抽检科目数4、备课作业抽查结果的运用见《管理资料汇编》。z镇中心学校篇3:镇中心学校备课作业质量工程实施方案镇中心学校备课作业质量工程实施方案为了培养学生良好的学习习惯，提高学生作业质量，规范老师的教学行为，进一步提升教育教学质量，依据《z县中学校教学常规管理条例》和《z县学校、教学点及复式教学引导看法》对老师备课、学生作业的有关规定，结合我镇中学校教学的实际情况，现就提高中学校老师备课、学生作业质量提出如下实施方案：一、引导思想通过加强老师备课和学生作业的过程管理，培养老师良好的备课行为和学生的作业习惯，规范备课与作业行为，实现提升老师备课与学生作业质量，优化课堂教学结构，提高课堂教育教学效益，整体提升中学校教育教学质量。二、目标任务1、通过实施备课作业质量工程，树立老师的备课质量意识和学生得作业质量意识。2、通过实施备课作业质量工程，促使老师养成良好的备课习惯，学生养成良好的作业习惯。3、通过实施备课作业质量工程，使老师的备课优秀率实现80%以上，合格率实现100%；学生作业优秀率实现85%以上，合格率实现100%。4、通过实施备课作业质量工程，优化课堂教学结构，促进课堂教学效率与教育教学质量有较大幅度的提升。三、活动布置1、调研研究阶段：中心校成员深入学校进行调查研究，找出老师备课与学生作业中存在的问题，分析问题背后的原因。2、订立方案阶段：中心学校依据调研情况，订立出备课作业质量工程实施方案与质量标准，发到各学校征求老师的看法进行完善，形成正式实施方案和备课作业标准。3、活动实施阶段：由学校依照方案与标准的要求，组织老师、学生认真学习，做到要求明确，标准清楚，落实到每次的备课和作业之中。4、活动检查督办阶段：一是各学校将备课作业质量纳入到教学常规月报活动之中；二是由各学校分别组织老师学生开展自评、互评、师评、校评活动，推动该项活动深入开展；三是中心学校将本项活动开展落实情况纳入到开学、期中、期末三次综合性检查活动之中，并加大分值比重；四是开展备课作业质量工程专项工作检查活动。5、结果评价评比阶段：中心学校将在每学期末进行备课作业全面检查评价，评比出优秀教案和优秀作业，并予以通报称赞。四、活动措施1、深入调查研究，订立实施方案。通过深入调查研究，掌握第一手资料，发动老师乐观参加，听取老师的合理看法，订立出科学合理的备课作业质量工程实施方案与质量标准。2、加强组织领导，成立实施专班。镇中心学校成立以黄炳林校长为组长，中心学校人员、各学校校长为成员的领导小组，各学校成立以校长为首的实施专班。3、加强标准学习，明确目标要求。各学校要乐观组织老师学习备课作业质量标准