下学期镇中心小学教学工作思路

第第页下学期镇中心学校教学工作思路下学期尺八镇中心学校教学工作思路一、引导思想本学期，我校的教育教学工作将紧紧围绕县局提出的“立德树人，质量为本，全面实施素养教育”这一目标，连续以提高教育教学质量为宗旨，组织全体老师深入学习县教育工作会议精神，坚持以课程改革为突破口，以提升老师的教学本领为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；捉住两个关键：学校管理水平提升和老师队伍素养提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、教研活动的开展。进一步加强“质量意识、服务意识和效率意识”，实现我校教学质量的稳步提升。二、概况分析我校现12个教学班,在校生398余人。其中六班级82人，五年58人，四班级57人，三班级73人，二班级69人，一班级59人，从近几年的全县检测情况来看，我校的教学成绩还不甚理想（今年上期整体有提高，全县19个单位排名第10名），整体成绩处于全县中游，要想进入全县前6名先进单位行列有确定的难度，必需加倍努力。本学期我校任课老师更改较大，老师教龄结构偏大，虽然老老师工作时间长，在教学工作中积累了丰富的教学经验，敬业精神较强，但对新的教学理念接受比较慢，对现代化教学手段掌握较差，课堂教学效率不高，这是教学中不利的一面，应加大教学督导、引导和校本教研培训的力度。三、紧要工作与措施（一）教导处1、组织老师重新学习和研讨《基础教育课程改革纲要》、各学科课程标准、新教材内容、全面理解和准确把握新课程的内涵和新教材的特点,从理论与实践的不同层面乐观探究,不绝推动,加强课程意识和实施水平。2、优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随便增减，保证各门课程开足开全上好。学校坚持每日巡查制度，加大对老师执行教学常规的检查，严格老师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。认真组织老师学习平远县教研室订立的《教学工作管理条例》，修订我校教学常规管理要求。3、重视教研组建设，乐观开展务实有效的教研活动。本学期，学校将分语文、数学、英语三个教研组，提倡各个教研组要创自身的特色，及时、认真总结得失，在期末进行沟通，作为明年上期向县教研室介绍优秀教研组的依据。4、教学质量是学校教学的灵魂和生命线。本学期仍坚持每四周一次的教学常规检查制度，每次检查后对将对老师所做的教学常规情况进行通报，督促老师认真科学地做好质量分析工作，以促进老师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。教导处会同各教研组要着力抓好各学科本领竞赛的组织和调研，如语文科的积累与运用、阅读本领、作文本领；数学科低班级的口算，中高班级计算、概念、应用题，英语科的听力等竞赛和调研。同时学校将连续完善《教学质量嘉奖条例》，设立“教学质量”奖，对研讨课堂教学，有效提高教学质量，取得优异成绩的老师进行称赞与嘉奖，对懒散倦怠、不思进取、歪风邪气以及常规工作差，教学质量始终低的老师进行谈话。5、狠抓毕业班教学工作，想方设法提高质量。及时召开毕业班科任会，认真总结上学期期末考试情况，分析我校六班级教学工作的近况，引导六班级全体老师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；充分调动毕业班学生的学习兴趣，营造良好的学生氛围；采取措施，想方法提高孱弱学科的成绩；抓两头，促中心，分类辅导，采取小组竞赛、检测评比、辅导差生等形式，努力提高毕业考试的平均分、优秀率和及格率。6、乐观组织老师参加县级教学评比活动，对每一次活动教导处、教研组和执教者都要进行反复琢磨，精心准备，力求实现最佳效果，最好成绩，提高学校声誉和老师的名誉。连续青年老师培养工作，促使青年老师快速成长，成为学校的教学能手。（二）教研组1、教研组依据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、研讨课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨、观看名师课堂录像等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发老师参加教研的主体意识和创造热诚，鼓舞老师合作、沟通、共享教研成绩。2、语文组重点工作：加强母语的积累，狠抓阅读和作文教学。要求各个班级依据课标要求，切实扩高校生的课外阅读量，以学校的图书馆和阅览室为依托，以早午读课为抓手，扎坚固结实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的“阅读人生”。要求语文老师加强课外阅读引导，同时加高校生的古诗文、课文精彩片断的背诵训练力度，以期实现扎坚固结实实读书，规规矩矩做人的目的。每位语文老师要有朗读与引导意识，要落实课标中对各学段提出的朗读目标，这不但是课堂教学的需要，更是提高质量的必需。语文组将出台作文（口语交际）教学备课、引导、讲评方法，强化执行与督查，12班级应进行写话教学的训练，36班级要加强作文教学，学期后半段高班级组通过现场作文竞赛、背诵与阅读呈现等活动，激发学生的兴趣。2.数学组重点工作：加强双基与思维本领的培养力度。（1）要重视学生“数感”的培养。全体数学老师对新课标“学有用的数学，在生活实践中学数学”的精神进行深入领悟，在数学教学过程中培养学生发现、探究、研究的本领，开拓数学教学新途径，并在实践中探究新方法。全体数学老师课内、课外都要以质量为重，低段的口算、中段的计算应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、快捷性的内容作为教学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。（2）课堂教学中要重视学生知识的取得过程。依据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动实在的情境。老师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣味味、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动实在的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自发地参加到数学活动来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经过和体验知识的产生和形成过程中，取得知识、形本钱领，尤其要加强动手操作与反复实践的本领培养。只有这样学生才略真正获得属于自身的“活用”知识，实现举一反三、快捷应用的水平。（3）加强学生数学本领的培养。新教材的教学内容思维要求高，快捷性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学本领的培养贯穿在数学教学中。老师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有心识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的本领；还要引导学生自动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和本领。另外要培养学生良好的数学学习习惯。包含各种数学思想方法，解决问题遇到困难时自动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、认真审题的习惯等。3.英语组重点工作：本着英语学科特点，以及学校生习得语言的特殊要求，研究如何更好地发展学生的口语本领，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在实在的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语（单词、短语）积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的“开口说话”的机会。教研组长应组织本组老师在学期初认真学习各级段英语教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到实在、明确，然后依照量化目标形成有相当容量，发现问题，及时调整、解决。4、乐观鼓舞老师参加各种评优课活动、论文评比等活动。（三）老师1、全体老师依据《尺八镇中心学校教学常规要求》有效地改进教学，针对实际备教材、备学生、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到教学设计当中。课堂上，让学生能围绕教学目标进行自主、合作、探究的学习方式进行学习活动，同时还要设计出老师在学生活动时怎样组织，怎样引导等内容。2．在备课中要加强“四个意识”。⑴课标意识：教学设计以课程标准为准绳；⑵学生意识：老师要变化教学设计的思维，要站在学生的角度来思考，要突出学生在学习中的主体地位；⑶反思意识：每一节教学后，要擅长反思教学中的得与失，假如能随手记下更好；⑷生活意识：我们的教学设计要走进学生的生活，让学生感悟生活，直至学会生活。每位老师备课的启程点与归宿点都要放在学生身上，每位老师都要努力让学生爱好你，让学生因爱好而学习。3、全体老师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从一开学，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生畏惧感，尽量掌控学困生的人数比例。老师要从“人本”的角度启程，与学生多沟通，除掉他们的心理障碍，帮忙他们形成良好的学习习惯，加强方法引导，严格要求学生，从最基础的知识抓起，依据学生差别，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。4、注意老师形象：不穿做奇装异服，上课不接打移动电话，老师不在课堂上坐着上课或批改作业，不得随便离开教室等。5、加强课堂教学安全管理：严禁老师体罚和变相体罚学生；严禁男老师单独约谈女学生。（四）特色建设1、规范课堂常规，培养学生良好的学习习惯：本学年度，各级各班重点抓好学生课堂常规要求，努力培养学生良好的学习习惯。形成“老师人人抓常规，学生个个懂常规”的良好课堂氛围。2、加强写字教学，练就一手好字。以“人人能写一手好字”为目标，落实写字课（硬笔）教学常规，全面提升学生写字水平。本学期，我们将进一步规范写字教学管理，在老师层面，要把写字教学认作一种必备技能来要求，重视过程引导。保证写字教学的实效性。我们要求全体老师牢牢树立“提笔即是示范时”，全体学生“提笔即是练字时”的意识。本学年度，我们将举办不同形式的书法竞赛，将“练”与“用”有机融合，通过不同形式检验教学效果，提高师生写字乐观性。篇2:下期龙尾镇中心学校教学工作思路20**年下期龙尾镇中心学校教学工作思路一、引导思想本学期，我校的教育教学工作将紧紧围绕县局提出的“立德树人，质量为本，全面实施素养教育”这一目标，连续以提高教育教学质量为宗旨，组织全体老师深入学习县教育工作会议精神，坚持以课程改革为突破口，以提升老师的教学本领为目标，以提高教育教学质量为核心，突出一个中心：提高教育教学质量；捉住两个关键：学校管理水平提升和老师队伍素养提高；狠抓三个重点：教学常规的落实、质量监测及评价、教研活动的开展。进一步加强“质量意识、服务意识和效率意识”，实现我校教学质量的稳步提升。二、概况分析我校现12个教学班,在校生398余人。其中六班级82人，五年58人，四班级57人，三班级73人，二班级69人，一班级59人，从近几年的全县检测情况来看，我校的教学成绩还不甚理想（今年上期整体有提高，全县19个单位排名第10名），整体成绩处于全县中游，要想进入全县前6名先进单位行列有确定的难度，必需加倍努力。本学期我校任课老师更改较大，老师教龄结构偏大，虽然老老师工作时间长，在教学工作中积累了丰富的教学经验，敬业精神较强，但对新的教学理念接受比较慢，对现代化教学手段掌握较差，课堂教学效率不高，这是教学中不利的一面，应加大教学督导、引导和校本教研培训的力度。三、紧要工作与措施（一）教导处1、组织老师重新学习和研讨《基础教育课程改革纲要》、各学科课程标准、新教材内容、全面理解和准确把握新课程的内涵和新教材的特点,从理论与实践的不同层面乐观探究,不绝推动,加强课程意识和实施水平。2、优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随便增减，保证各门课程开足开全上好。学校坚持每日巡查制度，加大对老师执行教学常规的检查，严格老师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。认真组织老师学习龙尾县教研室订立的《教学工作管理条例》，修订我校教学常规管理要求。3、重视教研组建设，乐观开展务实有效的教研活动。本学期，学校将分语文、数学、英语三个教研组，提倡各个教研组要创自身的特色，及时、认真总结得失，在期末进行沟通，作为明年上期向县教研室介绍优秀教研组的依据。4、教学质量是学校教学的灵魂和生命线。本学期仍坚持每四周一次的教学常规检查制度，每次检查后对将对老师所做的教学常规情况进行通报，督促老师认真科学地做好质量分析工作，以促进老师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。教导处会同各教研组要着力抓好各学科本领竞赛的组织和调研，如语文科的积累与运用、阅读本领、作文本领；数学科低班级的口算，中高班级计算、概念、应用题，英语科的听力等竞赛和调研。同时学校将连续完善《教学质量嘉奖条例》，设立“教学质量”奖，对研讨课堂教学，有效提高教学质量，取得优异成绩的老师进行称赞与嘉奖，对懒散倦怠、不思进取、歪风邪气以及常规工作差，教学质量始终低的老师进行谈话。5、狠抓毕业班教学工作，想方设法提高质量。及时召开毕业班科任会，认真总结上学期期末考试情况，分析我校六班级教学工作的近况，引导六班级全体老师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；充分调动毕业班学生的学习兴趣，营造良好的学生氛围；采取措施，想方法提高孱弱学科的成绩；抓两头，促中心，分类辅导，采取小组竞赛、检测评比、辅导差生等形式，努力提高毕业考试的平均分、优秀率和及格率。6、乐观组织老师参加县级教学评比活动，对每一次活动教导处、教研组和执教者都要进行反复琢磨，精心准备，力求实现最佳效果，最好成绩，提高学校声誉和老师的名誉。连续青年老师培养工作，促使青年老师快速成长，成为学校的教学能手。（二）教研组1、教研组依据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、研讨课标教材、集体备课、听评课，进行教法和学法的探讨、观看名师课堂录像等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发老师参加教研的主体意识和创造热诚，鼓舞老师合作、沟通、共享教研成绩。2、语文组重点工作：加强母语的积累，狠抓阅读和作文教学。要求各个班级依据课标要求，切实扩高校生的课外阅读量，以学校的图书馆和阅览室为依托，以早午读课为抓手，扎坚固结实实地培养学生浓厚的阅读兴趣，厚实学生的“阅读人生”。要求语文老师加强课外阅读引导，同时加高校生的古诗文、课文精彩片断的背诵训练力度，以期实现扎坚固结实实读书，规规矩矩做人的目的。每位语文老师要有朗读与引导意识，要落实课标中对各学段提出的朗读目标，这不但是课堂教学的需要，更是提高质量的必需。语文组将出台作文（口语交际）教学备课、引导、讲评方法，强化执行与督查，12班级应进行写话教学的训练，36班级要加强作文教学，学期后半段高班级组通过现场作文竞赛、背诵与阅读呈现等活动，激发学生的兴趣。2.数学组重点工作：加强双基与思维本领的培养力度。（1）要重视学生“数感”的培养。全体数学老师对新课标“学有用的数学，在生活实践中学数学”的精神进行深入领悟，在数学教学过程中培养学生发现、探究、研究的本领，开拓数学教学新途径，并在实践中探究新方法。全体数学老师课内、课外都要以质量为重，低段的口算、中段的计算应作为教学中的重中之重，同时要把教材中独立性、快捷性的内容作为教学与研究的重点，切实把学生的双基与思维开发落到实处。（2）课堂教学中要重视学生知识的取得过程。依据学生的年龄和思维特点，课堂教学中，要创设生动实在的情境。老师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣味味、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动实在的情境中学习数学知识，尽可能让全体学生都能自发地参加到数学活动来。在新知的学习中要力争让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经过和体验知识的产生和形成过程中，取得知识、形本钱领，尤其要加强动手操作与反复实践的本领培养。只有这样学生才略真正获得属于自身的“活用”知识，实现举一反三、快捷应用的水平。（3）加强学生数学本领的培养。新教材的教学内容思维要求高，快捷性较强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。数学课堂教学在加强基础知识教学的同时，要把加强学生数学本领的培养贯穿在数学教学中。老师要设计精选、精编开放多变的针对性练习、综合性练习，有心识地培养学生收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的本领；还要引导学生自动阅读数学教材，培养其阅读数学教材的兴趣、意识和本领。另外要培养学生良好的数学学习习惯。包含各种数学思想方法，解决问题遇到困难时自动画图、使用学具的习惯，预习、复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、认真审题的习惯等。3.英语组重点工作：本着英语学科特点，以及学校生习得语言的特殊要求，研究如何更好地发展学生的口语本领，突出语言学科的工具性特点，彰显语言学科的交际性魅力。要引导学生在实在的语境中学习英语、运用英语，让单调的单词、短语变成鲜活的场景。在保证词语（单词、短语）积累、知识掌握的前提下，尽量给学生创设更多的“开口说话”的机会。教研组长应组织本组老师在学期初认真学习各级段英语教学质量目标，从听、说、读、写各方面进行规范和要求，做到实在、明确，然后依照量化目标形成有相当容量，发现问题，及时调整、解决。4、乐观鼓舞老师参加各种评优课活动、论文评比等活动。（三）老师1、全体老师依据《龙尾镇中心学校教学常规要求》有效地改进教学，针对实际备教材、备学生、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到教学设计当中。课堂上，让学生能围绕教学目标进行自主、合作、探究的学习方式进行学习活动，同时还要设计出老师在