小学备课格式及要求的规范管理

第第页学校备课格式及要求的规范管理学校备课格式及要求的规范管理一、封面要求：学年度第学期学校班科姓名二、备课内容1．明确教学目标（1知识目标；2本领目标；3情感目标），教材重点、难点；2．结合实际，教法快捷，设计教学语言丰富、重视激励性；3．注意板书设计的艺术；4．用好现有教具，特别提倡利用多媒体；5．重视双基（基础知识、基本技能）培养；6、渗透思想品德教育；三、备课格式（紧要是指电子备课格式）1．页眉为：学年第学期班级**学科教案订立者：页眉居中，字体为宋体小5号；2．课题及以下各个栏目均是宋体4号加黑，其他是宋体小4号。3．教案修改记录用红笔书写，教后小记用黑笔书写，教后小记字数在150字以上。四、实在要求：（一）语文1．第一页书写《语文课程标准》本年段的目标2．每一单元要有单元教材分析。3．以每一篇课文为单位进行备课，备课内容实在包含：课题（另起页）；教学目标；教学重点、难点；教学准备；教时布置；教学过程（一般包含：复习、新课、巩固、总结、作业、预习）体现教法、学法、教具运用、板书设计等。4．以每篇课文为单位写教后小记。（二）数学：1．以一个单元为单位进行备课，备课实在内容包含：教材分析；教学目标；教学重点、难点；课时布置2．每一课时要写明节次；课题；教学内容；教学目标（包含知识、本领、情感）；教学重点、难点；教学准备；教学过程【一般包含：复习、新授、巩固（体现三性：再现性、综合性、发展性）、总结、作业、预习体现教法、学法、教具运用、板书设计等】。3．一般每三课时教后小记，每篇教后小记不少于150字。（三）英语及其他学科教案要求：1．每一课时要求与数学相同。2．教案节次：以单元为单位计次。五、总要求：1．备为教，备课是艰苦的再创造。要个人研讨，掌握驾驭教材，深入浅出，结合实际选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。2．备课要坚持“十字诀”：阅读（通览教材，掌握内容）深究（深入研讨教材，把握意图和教材内在联系）定点（确定重点和难点）理路（理清思路，拟出教路，布置学路）切实（从教材、老师、学生实际启程选择有效的教法，引导学法、组织教学结构）。3．正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸取，不行照搬照抄。4．对自身过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”。切不行“陈案再现”。5．要超前一周或一课备课，不能临教临备，要写详案。6．上课前，要“复备”，以进一步熟识教案并作教前修改。z学校（集团）篇2:学校备课格式及要求的规范管理学校备课格式及要求的规范管理一、封面要求：学年度第学期学校班科姓名二、备课内容1．明确教学目标（1知识目标；2本领目标；3情感目标），教材重点、难点；2．结合实际，教法快捷，设计教学语言丰富、重视激励性；3．注意板书设计的艺术；4．用好现有教具，特别提倡利用多媒体；5．重视双基（基础知识、基本技能）培养；6、渗透思想品德教育；三、备课格式（紧要是指电子备课格式）1．页眉为：学年第学期班级**学科教案订立者：页眉居中，字体为宋体小5号；2．课题及以下各个栏目均是宋体4号加黑，其他是宋体小4号。3．教案修改记录用红笔书写，教后小记用黑笔书写，教后小记字数在150字以上。四、实在要求：（一）语文1．第一页书写《语文课程标准》本年段的目标2．每一单元要有单元教材分析。3．以每一篇课文为单位进行备课，备课内容实在包含：课题（另起页）；教学目标；教学重点、难点；教学准备；教时布置；教学过程（一般包含：复习、新课、巩固、总结、作业、预习）体现教法、学法、教具运用、板书设计等。4．以每篇课文为单位写教后小记。（二）数学：1．以一个单元为单位进行备课，备课实在内容包含：教材分析；教学目标；教学重点、难点；课时布置2．每一课时要写明节次；课题；教学内容；教学目标（包含知识、本领、情感）；教学重点、难点；教学准备；教学过程【一般包含：复习、新授、巩固（体现三性：再现性、综合性、发展性）、总结、作业、预习体现教法、学法、教具运用、板书设计等】。3．一般每三课时教后小记，每篇教后小记不少于150字。（三）英语及其他学科教案要求：1．每一课时要求与数学相同。2．教案节次：以单元为单位计次。五、总要求：1．备为教，备课是艰苦的再创造。要个人研讨，掌握驾驭教材，深入浅出，结合实际选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。2．备课要坚持“十字诀”：阅读（通览教材，掌握内容）深究（深入研讨教材，把握意图和教材内在联系）定点（确定重点和难点）理路（理清思路，拟出教路，布置学路）切实（从教材、老师、学生实际启程选择有效的教法，引导学法、组织教学结构）。3．正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验（或优秀教案）应联系实际，分析研究，消化吸取，不行照搬照抄。4．对自身过去的同课教案，可以作为参考，要结合不同班级实际及教改要求，做到“教老课，有新意”。切不行“陈案再现”。5．要超前一周或一课备课，不能临教临备，要写详案。6．上课前，要“复备”，以进一步熟识教案并作教前修改。z学校（集团）篇3:稽山中学教研（备课）组工作规范一、学校教研组、备课组等教研团队是学校教学研究的基层组织，是老师学习专业理论，沟通实践经验，提升专业水平的紧要活动基地。教研工作应努力端正教育思想，探究教育规律，科学合理地提高学科教学质量，促进学生全面成长和老师自身专业发展。二、教研团队应依据教研部门的工作看法和学校教学教研工作重点，立足本学科实际，订立学期工作计划，布置学习、研讨活动，做到目标明确，重点突出，内容可行。学期结束及时做好教研工作总结，实事求是，务求深入。三、教研活动应当重视工作实效，努力解决一些实际教学问题。活动要定时间、定主题，有所突破、做好记录。活动形式可以快捷多样，要促进老师学习和反思，以团队为单位的集体研讨、学习沟通等每学期不少于八次。四、备课规范。老师要按课程计划规定课时备课，从学科实际启程，重视教学设计，教案要切合实际教学需要。在个人研讨教材的基础上，加强集体备课，力求突破难点，解决问题，实现资源共享。五、学习与反思规范。团队成员要乐观订阅专业报刊，每学期读一本以上教育教学专着并组织沟通心得。团队成员要具有教学反思意识和习惯，通过教学后记、案例、随笔等形式表达反思结果。勤于思考，不绝发现教学问题。六、专题教研规范。中高级老师要乐观开展以“有效教学”为重点的“小课题”研究。“小课题”研究与管理要切合老师工作实际，要大力提倡开展以了解认得教学问题为目的的调查研究，以关注并变动学生为目的的个案研究，以改进教学提高效率为目的的行动研究等。研究力戒贪大求全，务求从实从细。听课评课活动要与解决问题相结合，要有研究主题，要人人参加，深入研讨，形成具有确定学术价值的个案。七、档案规范。每学期结束将下列料子完整归档：①教研团队计划、记录、总结；②学科教学评价资料；③小课题研究资料，教研活动个案；④老师专业成长规划，个人档案；⑤老师教学教研成绩（有价值的教学设计、教学实录、研讨实录、成绩集、活动照片等）；⑥其他具有研究意义的料子。八、要加强教学流程各环节的管理和研究。要从学生学科素养培育的要求启程，抓好有关教学规范的落实与考查，以专业的态度解决教学问题。要认真贯彻《课程标准》和新课程理念，重点抓好备课、上课、教后反思、作业批改、活动引导五个教学环节，始终保持教学工作的良性循环。九、乐观承当各级各类教研活动，组织参加各类专业竞赛和学科教研资源建设，整理教学反思或教学成绩结集沟通。要结合学科实际，自动参加地方、学校课程的开发与实施。十、帮忙青年老师做好专业成长规划，搭